高一期末测试质量分析报告[资料]

高一期末测试质量分析报告
一、基本情况
市普通高中有14所学校参加了本次测试，学生共15441人；本次考试总分1035分，全市总分平均分452分，及格率为15%，全市最高分937分（）。

这次测试使用市期末试题，与同步考试。

测试题目从整体来看，试题难度较大，高分层、合格率人数不够理想，中下层人数偏多，落后面较大，九个学科平均分都不合格。

基础知识不扎实，能力还不强，需要采取有效措施加强学法指导，让学生尽快适应高中学习生活。

二、数据统计及分析：
表1 2015-2016学年度第一学期高一期末质量检测总分三率一分数据汇总(优秀：大于等于828.0小于等于1035.0,及格：大于等于621.0小于等于1035.0,低分：小于311.0)
学校排名平均分学生
人数
优秀
人数
优秀
率
排
名
及格
人数
及格率
排
名
低分
人数
低分率
排
名
三中11 318.12 1345 0 0.00% 5 0 0.00% 11 695 51.67% 4
4 483.43 1220 0 0.00%
5 59 4.84%
6 38 3.11% 11
1 664.85 181
2 68 3.75% 1 1217 67.16% 1
3 0.17% 13
3 519.55 679 0 0.00% 5 35 5.15% 5 2 0.29% 12
13 292.85 387 0 0.00% 5 0 0.00% 11 238 61.50% 2
8 409.1 961 0 0.00% 5 0 0.00% 11 66 6.87% 9
12 309.72 230 0 0.00% 5 0 0.00% 11 127 55.22% 3
9 380.25 1485 0 0.00% 5 2 0.13% 9 247 16.63% 6
2 606.2 186
3 19 1.02% 3 793 42.57% 2 0 0.00% 14
6 453.78 408 5 1.23% 2 60 14.71% 3 61 14.95% 7
10 335.81 1019 0 0.00% 5 3 0.29% 8 421 41.32% 5
7 428.96 1375 0 0.00% 5 47 3.42% 7 171 12.44% 8
14 280.22 1138 0 0.00% 5 1 0.09% 10 803 70.56% 1
5 462.5 1407 1 0.07% 4 108 7.68% 4 59 4.19% 10
5001000150020002500[950 ,1035)[900, 950)[850, 900)[800, 850)[750, 800)[700,750)[650,700)[600,650][550 ,600)[500 ,550)[450,500)[400,450)[350,400)[300,350)[250,300)[200,250][150,200)[100,150)[50, 100)[0,50)
分数段
人数
表2 2015-2016学年度第一学期高一期末质量检测各科平均分
图1各县（市、区）各学校总分各段分布图
表3：高二A 卷各县（市、区）各学校总分分数段统计(步长为50)
县区 人数 语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理 全市 15431 79.11 53.00 47.47 38.95 38.33 52.29 50.90 44.16 47.53 4392 85.27 62.81 56.84 44.73 44.31 57.79 54.58 50.01 51.11 5629 78.32 56.13 47.65 40.75 38.71 53.76 54.28 45.29 52.89 2846 77.11 42.41 43.10 33.10 33.59 46.27 44.71 38.80 39.84 2564 72.55 41.12 35.85 31.60 32.50 46.31 44.09 37.62 38.18 人数 语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理 1355 69.30 29.13 33.10 22.44 26.14 33.75 38.91 32.10 33.03 1223 82.04 58.31 52.72 41.12 40.41 55.29 54.22 49.84 49.48 1814 99.36 90.93 77.35 63.79 60.52 77.40 66.51 63.48 65.70 681 84.44 68.31 50.46 51.61 41.83 66.04 58.52 47.21 51.16 390 54.48 27.79 35.40 23.00 22.49 25.22 29.59 30.42 44.28 972 69.35 40.71 47.41 32.42 30.73 39.74 52.97 40.15 55.02 233 69.95 27.73 32.57 20.62 24.89 23.43 40.77 33.32 34.96 1490 73.67 38.20 33.92 30.32 30.49 44.81 48.66 38.40 41.61 1863 90.50 83.46 62.18 55.67 53.45 73.53 64.78 57.39 65.48 449 82.57 52.17 57.10 37.97 37.27 49.86 48.40 41.69 43.65 1020 72.42 31.89 32.87 24.17 27.40 38.09 42.51 32.78 33.79 1377 78.80 47.02 46.54 38.12 36.97 51.17 45.13 42.31 43.07 1155 62.27 25.30 26.73 20.20 22.21 31.34 33.24 28.17 29.83
1409
80.97
54.08
43.37
40.99
40.98
58.62
53.03
45.41
45.06
表4 2015-2016学年度第一学期高一期末质量检测考试质量指标
科目 实考人数
满分
平均分
最高分
75%分位
中位数
25%分位
最低分 标准差 难度 信度
区分度
高分组均分 中等组均分
低分组均分
语文 15431 150 79.11 133 90.5 80.5 69.5 3 17.2
0.53 0.72 0.27 98.4
80.37 57.69
数学 15424 150
53
148
74 46 28 1 30.32 0.35 0.85 0.49 94.56 47.73 20.43 英语 15399 135 47.47 123 62 43 30 5 22.08 0.35 0.86
0.4
77.37 43.96 23.56
物理 15427 100 38.95 100 52 36 23 1 19.48 0.39 0.86 0.48 64.95 36.57 16.99 化学 15441 100 38.33 100
49
34
25 4
17.89 0.38 0.84 0.43 62.81 34.97 19.55
生物 15437 100 52.29 100 71.5 51.5 33 1.5 22.36 0.52 0.85 0.56 80.62 52.05 24.35 政治 15434 100
50.9
97 63 52 39 2 15.96 0.51 0.79
0.4
69.7
52.15 29.98
历史 15441 100 44.16 94 57 43 31 5 16.27 0.44 0.86 0.41 65.17 43.35 24.52 地理
15434 100 47.53
98
61
46
34
4
17.28 0.48 0.87 0.43
70.3
46.14 27.12
表5 2015-2016学年度第一学期高一期末质量检测总分前100名
名次
考号
姓名
学校
分数
分数段 950 以上 900 950 850, 900 800, 850 750, 800 700750 650700 600650 550 600 500 550 450500 400450 350400 300350 250300 200250 150200 100150 50, 100 [0,50 3 23 131 194 293 362 258 262 117 44 18 7 0 3 1 0 0 0 3 1 7 43 109 192 259 331 351 299 169 79 19 4 0 0 0 0 0 2 3 9 12 41 136 221 168 66 15 7 1 1 0 1 0 1 3 20 78 170 261 284 210 112 60 18 6 0 0 1 5 2 8 16 41 91 133 186 225 265 258 141 36 8 1 0 0 0 2 15 78 216 211 231 167 40 9 3 1 0 0 5 10 63 180 313 414 299 154 39 11 1 1 5 1 1 12 12 20 9 13 20 37 43 76 77 68 47 11 1 1 0 2 2 2 16 58 113 148 206 265 263 172 83 43 6 2 0 5 1 1 6 21 27 51 99 170 287 191 140 24 2 1 4 2 9 49 66 72 27 6 1 1 1 7 23 64 96 228 304 381 194 55 4 0 4 1 1 2 16 20 105 275 360 252 107 23 2 2
1 4 17 63 83 10
2 98
18
5
1
总人数
0 5 31 188 328 536 720 984 123
9 1463
1672
1744
2011
1933
1488
829 232 41 6 35
1 5931150420 937
2 1511150936 914.5
3 1351150101 914
4 1351150201 905
5 135115022
6 904.5
6 1351150219 892
7 1351150127 891
8 1351150207 888
9 1351150433 884
10 1351150130 877.75
11 1351150546 876.5
12 1351150618 874.5
13 1351150122 869.5
14 1351150115 868.5
15 5931150721 868
16 1351150209 866
17 1351150146 865 17 1351150214 865
19 5931151135 864
20 5931150417 863.5
21 1351150245 862
22 1351150240 861.5
23 1351150110 861
24 5931151138 859.5
25 1351150625 859
26 1351150237 858.5
27 1351150303 857
28 5931151203 856.5
29 1351150331 855.5 29 1511150907 855.5
31 1351150144 855
32 1351150409 853
33 1351150107 852.5
34 1351150235 851
35 5931150331 850.5
36 5931151020 850
37 5931150904 849.5
38 1351150106 849
39 1351150203 847.5 39 1351150518 847.5
41 5931150215 846.5
42 1351150649 844.75
43 1351150304 844.5 43 5931150507 844.5
45 5931150630 843.75
46 1351150114 843.5
46 1351150205 843.5
48 1351150523 843
49 1351150128 842
50 1351150217 841.5
51 1351150642 840.5
52 1351150239 839.5 52 1351150241 839.5 52 1351151305 839.5 55 1351150246 839 55 1351150423 839 55 1351150501 839 58 1351150211 838.5 58 1351150343 838.5 58 5931150111 838.5
61 1351150228 838
62 1351150323 837
63 1351150113 836.5 63 5931150408 836.5 65 1351150230 836 65 5931150237 836 67 1351150406 835.5 67 1351150606 835.5 67 5931150816 835.5
70 1351151101 835
71 1511150935 834.5
72 1351150206 834
73 1351150401 833.5 73 1511150918 833.5
75 1351150212 833
76 1351150410 832 76 5931151008 832 76 5931151214 832
79 1351150135 831.5
80 1351150143 831.25
81 1351150238 831 81 1451152042 831 83 1351150628 830.5 83 5931150712 830.5
85 1351150137 830.25
86 1511150919 829.5
87 1351150123 829 87 1351150243 829 87 1351150403 829 87 1351151405 829
91 1351150504 828.5
92 1351150223 828
92 1351150233 828
94 1351150210 827.5
94 1351150329 827.5
94 1511150917 827.5
97 1351150336 827
97 1351150531 827
99 1511150922 826.5
100 1351150118 826
100 1351150129 826
100 1351150149 826
100 1511150939 826
表5 市各学科成绩统计
科目语文数学英语物理化学生物政治历史地理九科总分
人数8671 8668 8676 8472 8483 8512 8664 8671 8662 8524
平均分88.2 80.7 69.9 59.9 53 65.4 53.1 48.1 49.1 567.9
标准差13.7 29.2 21.8 19.6 18.4 19.2 14.2 14 13.8 130.1
最低分 3 5 2 4 2 4.5 6 8 6 2
最高分129 150 123 100 100 99 91 91 90 884 从表1至表5的数据看：
1、学校总平均分排在前3名的是一中、阳春一中、阳春市实验中学；优秀率排在前3名的分别是一中、广雅中学和阳春一中。

2、全市总分平均分偏低，各校之间差距大。

全市总分平均分为452分，最高的是一中665分。

最低的是阳西二中280分，二者之间相差达385分。

3、本次考试，各科平均分总体偏低，大部分学生基础差。

单科平均分最高为语文79.11分，难度为0.53，其次是生物科，平均分为52.9分，难度为0.52。

同一学科在不同的县区之间、学校之间差距较大。

如全市数学最高平均分的为一中90.93分，数学最低平均分为阳西二中25.30分，二者相差了65.63分。

4、优秀生少，优秀率低。

全市总分达到优秀（大于等于828分）
的学生只有93人，优秀率为0.6%。

5、及格人数少，及格率低。

全市总分在及格线（大于等于621分）以上的学生总共有2325人，及格率为15%。

6、低分人数偏多，低分率高。

全市总分低分（小于311）人数2931人，低分率为20%，低分层人数偏多，说明我市的学困生多，学生的基础薄弱，教师课堂教学的有效性有待提高。

7、从表3，全市总分800以上学生共234人，其中一中占157人、阳春一中51人、阳西一中2人、广雅中学14人；600-800分数段，一中1107人，阳春一中891人，阳东广雅54人，阳西一中156人，阳东一中78人，两阳中学101人，阳春实验中学65人。

其他学校较差，其中阳春三中、阳春五中和三中等3所学校没有学生达到600分以上。

8、从表5看：总分前100名学生中，一中75人，阳春一中19人，广雅中学8人，阳西一中1人，其他中学没有学生进入前100名。

9、从表6看：我市与市差距较大，总分平均分与市相差115分，学科平均分相差最小的是地理科，为 1.6分，其次是政治和地理科，相差约4分，语文相差约10分，生物、化学科相差约13分，英语、物理科相差约20分，数学科相差最大约27分，说明我市总体教学质量与市存在很大差距。

三、原因分析
1、试题总体偏难，各科试题的难易度不同，导致各科平均分高低不同。

学生基本知识不够扎实，学生学习能力不高，导致各科平均分偏低。

2、各县区、各高中学校生源不同，优秀生集中在其中几所学校，大多数学校学生高一入学成绩较差，尤其是乡镇学校学生基础更差，
导致县区之间、学校之间差距较大。

3、各高中学校教学条件、师资力量不平衡。

多数优秀教师集结在其中几所学校，有的教师教学方法落后，影响了学科平均分的提高，县区之间、学校之间各项指标差距较大。

4、课堂效益不高，有低效重复劳动现象。

课堂教学是教学的中心环节，课堂教学的效益决定学生的学习成绩。

部分老师在课堂教学中，讲的多，讲的深，讲的玄，讲的繁，学生却学不得法，有的教师上课有随意性，且目标不明确，究竟40分钟里要让学生获得哪些知识和能力，达到什么标准和水平，没有清晰的思路和方案。

练习、测试题不加筛选，造成学生机械重复，练不到点子上，课堂效率不高。

5、学科教师在教育、教学方面存在各种各样的问题：①部分教师出现职业倦怠；工作不思进取，教法老套，只关注结论，而对结论是如何得来的缺乏关注，没有方法的引导，导致了教学质量的低下。

②有的老师备课不认真、不深入。

③个别老师课堂教学上存在着“只教不管”、“重教轻管”、怕批评学生影响自己。

在课堂上不能及时提醒、制止学生睡觉、玩手机等不良行为。

6、各县区及高中学校的班子建设、班风建设、学风建设的好坏也影响到各科平均分高低和教育、教学质量高低。

例如在班级管理方面：①班级管理未能同步并进，班与班之间的距离在逐渐拉大。

同时由于管理的不平衡性，给其他班的严格管理造成影响。

②班干部培训不到位，达不到让学生自我管理的目的。

有的班级没有发挥到班干部应有的管理及榜样作用，班干部不能以身作则，班级凝聚力不强。

③班级学风不浓，学生学习缺乏主动性。

部分学生没信心、没恒心、没目标。

④学生良好行为养成教育不能持久开展。

有的班级学生经常迟到，早退、旷课等。

四、今后教学建议
1、加大课堂改革力度，优化课堂教学，提高课堂教学的时效性。

要认真研究学生实际，研究课堂教学的内容，要由学生实际和课堂教学内容决定课堂教学的形式。

所有教学方法和学习方法的运用是为了学生生成知识与能力服务。

重视讲练结合，注重学生的学习主体作用的调动。

课堂教学要内容大于形式，不要老是搞花里胡哨的东西。

2、尽职尽责，认真落实各项教学常规要求。

要重视备课，讲课，作业，辅导，测试等基本环节的落实，重视从基础抓起，如通过默写、阅读、基本题型训练等渠道使学生掌握基础知识，形成基本能力。

希望每位老师积极做实“四项常规”（单元过关、培优补弱、团体战、课堂调研）工作，达到夯实基础，提高整体教学水平的目的。

3、要持之以恒做好培优工作。

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩。

在培优工作中要做到“六定”，即定对象、定时间、定计划、定措施、定内容、定目标。

要选拔并培养业务精良的教师队伍，支撑此项工作的开展。

4、降低标高、注重基础，精讲精练。

从平日试题，包括高考试题当中我们可以看到，试卷所设的问题中，基础题占较大比重（占三分之二），而我们的学生由于基础较差，一些拔高题讲也听不懂。

与其在难题上费时间，不如多在基础题上下功夫，精讲精练，重视测试以后的分析与总结,重视教学内容的选择，教学方法的引导与组织规范答案等环节的教学。

我们要精选代表性强，质量高的例题和习题开展教学，做到举一反三，融会贯通，最大程度地弥补学生基础方面的缺陷。

5、以“爱”为基点，用赏识的眼光关注学困生。

我们的学困生较多，这大多数是由于长期不良的行为习惯造成的，他们从小学到初中多属于双差生的角色，受尽了冷嘲热讽，丧失了生活、学习中的信心，
教师平时要善于发现生活中的细节，把握时机，合理的鼓励他们。

要不吝惜表扬的话语，恰与其分地增强他们的荣誉感，激发他们的上进心，激发他们对生活的渴求，让他们喜欢上老师，能配合老师工作，主动参与学习。

6、各级教研室、各科教研员要加强教学、教研的研究指导工作，多进课堂听课，在教学内容、教学方法和学习方法上多加指导，多开展专题性的教学研讨，帮助教师不断提高教学水平与育人质量。