物质的比热容(1)导学案
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表一m1=100克
时间（分）
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温度（℃）
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降低温度（℃）
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表二m1=200克
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温度（℃）
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降低温度（℃）
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（1）分析比较表一和表二中的数据可知，实验时，两杯水所处环境的温度是
A．一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一
B．吸收热量多的物质，比热容一定大C．高温物体放出的热量一定多
D．质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度
6.水的比热容是4.2×103焦/（千克·℃），它的物理意义是（）
A．1kg的水在1℃时，所吸收的热量是4.2×103J
我们就把物质吸热能力这一特性，用来表示，它的定义是：
。
在国际单位制度中，比热容的单位是：。
物理意义表示：。
C水=4.2×103J/（kg·℃）表示：。
检测板块
1．比热容是用来表示相同的不同物质，在升高相同的温度时，
不同这一特性的物理量。
2．_______的某种物质温度______吸收的热量叫做这种物质的比热容。
学习过程
说明
预习板块
1）盛夏的海滩，为什么海水和沙子在同一时刻的温度却不一样呢？
猜想：。
2）如果加热方式完全相同，就可以认为单位时间内物体吸收的相同
3）物质的比热容是物质的一种。符号单位。
探究板块
活动一：
探究沙子与水吸热升温情况
设计实验：
以前学过比较物体运动快慢的方法是如何比较的？
。
仿照这种方法如何来比较沙子和水吸热升温的快慢？
。
如果改变沙子和水的质量，会不会影响结果？。
那我们在设计步骤时要注意什么？
。
加热时间越长，说明什么？。
在这个方案中，需要哪些器材？
。
要测哪些物理量？
。
请大家根据这个方案，画出实验表格
进行实验：分析与结论：
质量相等的沙和水升高相同温度时，沙比水需要的时间（长/短）。由此可知，升高相同温度时沙比水吸收的热量（多/少）。这说明：质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量（相同/不同）。
3.已知水的比热容C=4. 2×103____（填单位），汽车发动机中常用___作为冷却剂，原因是。
4．已知铝、铁、铜的比热容关系是c铝>c铁>c铜，质量相等的铝、铁、铜三种金属吸收相同的热量后，的温度升高得最多，若它们降低相同的温度，______________放出的热量最多．
5.下列说法中正确的是（）
A．热量一定从铜块传到铝块B．热量一定从铝块传到铜块
C．它们之间可能不发生热传递D．热量可能从铜块传到铝块
8.为了研究物质的某种特性，某小组的同学先做如下实验：他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别放入100克和200克的温水，实验时，让它们自然冷却，并利用温度计和计时器测量水的温度随时间的变化情况。记录数据分别如表一，表二所示。（设甲、乙两杯水每分钟放出的热量相等）
B．1kg的水温度升高1℃时，所放出的热量是4.2×103J
C．1kg的水温度升高1℃时，所吸收的热量是4.2×103J/（kg•℃）
D．1kg的水温度升高1℃时，所吸收的热量是4.2×103J
延伸板块
7．质量相同的铜块和铝块，已知c铜<c铝，当它们吸收了相同的热量后相互接触，则关于热传递的说法正确的是（）
的（选填“相同”或“不同”）。
（2）分析比较表一（或表二）中第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：，放出的热量与降低的温度成正比。
（3）分析比较表一和表二中的数据及相关条件，还可得出的初步结论是：
。
学后反思
学习内容
物质的比热容（1）
课型
新授
编写人
审核人
年级
初三
学科
物理
学习目标
1.通过实验探究，建立比热容的概念
2.了解比热容是反映物质吸、放热本领的物理量
3.学会查比热容表，了解一些常见物质的比热容，会用比热容解释简单的自然现象。
学习
重难点
1.通过实验探究，建立比热容的概念
2.了解比热容是反映物质吸、放热本领的物理量
时间（分）
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温度（℃）
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温度（℃）
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降低温度（℃）
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（1）分析比较表一和表二中的数据可知，实验时，两杯水所处环境的温度是
A．一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一
B．吸收热量多的物质，比热容一定大C．高温物体放出的热量一定多
D．质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度
6.水的比热容是4.2×103焦/（千克·℃），它的物理意义是（）
A．1kg的水在1℃时，所吸收的热量是4.2×103J
我们就把物质吸热能力这一特性，用来表示，它的定义是：
。
在国际单位制度中，比热容的单位是：。
物理意义表示：。
C水=4.2×103J/（kg·℃）表示：。
检测板块
1．比热容是用来表示相同的不同物质，在升高相同的温度时，
不同这一特性的物理量。
2．_______的某种物质温度______吸收的热量叫做这种物质的比热容。
学习过程
说明
预习板块
1）盛夏的海滩，为什么海水和沙子在同一时刻的温度却不一样呢？
猜想：。
2）如果加热方式完全相同，就可以认为单位时间内物体吸收的相同
3）物质的比热容是物质的一种。符号单位。
探究板块
活动一：
探究沙子与水吸热升温情况
设计实验：
以前学过比较物体运动快慢的方法是如何比较的？
。
仿照这种方法如何来比较沙子和水吸热升温的快慢？
。
如果改变沙子和水的质量，会不会影响结果？。
那我们在设计步骤时要注意什么？
。
加热时间越长，说明什么？。
在这个方案中，需要哪些器材？
。
要测哪些物理量？
。
请大家根据这个方案，画出实验表格
进行实验：分析与结论：
质量相等的沙和水升高相同温度时，沙比水需要的时间（长/短）。由此可知，升高相同温度时沙比水吸收的热量（多/少）。这说明：质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量（相同/不同）。
3.已知水的比热容C=4. 2×103____（填单位），汽车发动机中常用___作为冷却剂，原因是。
4．已知铝、铁、铜的比热容关系是c铝>c铁>c铜，质量相等的铝、铁、铜三种金属吸收相同的热量后，的温度升高得最多，若它们降低相同的温度，______________放出的热量最多．
5.下列说法中正确的是（）
A．热量一定从铜块传到铝块B．热量一定从铝块传到铜块
C．它们之间可能不发生热传递D．热量可能从铜块传到铝块
8.为了研究物质的某种特性，某小组的同学先做如下实验：他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别放入100克和200克的温水，实验时，让它们自然冷却，并利用温度计和计时器测量水的温度随时间的变化情况。记录数据分别如表一，表二所示。（设甲、乙两杯水每分钟放出的热量相等）
B．1kg的水温度升高1℃时，所放出的热量是4.2×103J
C．1kg的水温度升高1℃时，所吸收的热量是4.2×103J/（kg•℃）
D．1kg的水温度升高1℃时，所吸收的热量是4.2×103J
延伸板块
7．质量相同的铜块和铝块，已知c铜<c铝，当它们吸收了相同的热量后相互接触，则关于热传递的说法正确的是（）
的（选填“相同”或“不同”）。
（2）分析比较表一（或表二）中第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：，放出的热量与降低的温度成正比。
（3）分析比较表一和表二中的数据及相关条件，还可得出的初步结论是：
。
学后反思
学习内容
物质的比热容（1）
课型
新授
编写人
审核人
年级
初三
学科
物理
学习目标
1.通过实验探究，建立比热容的概念
2.了解比热容是反映物质吸、放热本领的物理量
3.学会查比热容表，了解一些常见物质的比热容，会用比热容解释简单的自然现象。
学习
重难点
1.通过实验探究，建立比热容的概念
2.了解比热容是反映物质吸、放热本领的物理量