人教版高中物理必修三《电荷》PPT课件

堂堂清
1.［多选］关于元电荷的理解，下列说法正确的是（ ） A.元电荷实际上是指电子和质子本身 B.电荷量e的数值最早是由美国科学家密立根用实验测得的 C.元电荷是最小的电荷单元，等于1 C D.物体所带的电荷量只能是元电荷的整数倍
2. 一带负电的金属小球放在潮湿的空气中，经过一段时间后，发现 该金属小球上的净电荷几乎不存在了，这说明（ ） A.金属小球上原来的负电荷消失了 B.此过程中电荷不守恒 C.金属小球上的负电荷减少是由于潮湿的空气将电子导走了 D.该现象是由电子的转移引起的，仍遵守电荷守恒定律
比荷：比荷也称为荷质比，是电荷的电荷量q与其质量m的比值q/m 单位：C/kg
电子的比荷：电子的电荷量e与电子的质量me 之比，叫作电子的比荷，电子的质 量me ＝9.11×10 -31 kg。所以电子的比荷为：
例 (多选)关于元电荷,下列说法正确的是 (AD )
A.所有带电体的电荷量都是元电荷的整数倍 B.元电荷是最小的带电粒子,它带正电 C.元电荷是最小的带电粒子,它带负电 D.元电荷的数值最早是由美国物理学家密立根测出的
是同种电荷还是异种电荷?
二.起电方式
2.感应起电：
① 当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中 的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带 异号电荷，远离带电体的一端带同号电荷。这种现象叫做静电感 应。
② 原理：电荷的转移
近异远同
二.起电方式
3.接触起电：
① 带电体与不带电导体接触或两个带相反电荷但所带电荷量不同的 导体相接触
——电荷的转移
二.起电方式
1.摩擦起电：
① 通过摩擦使两物体带等量的异种电荷。 ② 原理：电荷的转移 ③ 举例：用丝绸摩擦玻璃棒后，玻璃棒带正电荷
用毛皮摩擦橡胶棒后，橡胶棒带负电荷
思考讨论
(1)什么是导体，什么是绝缘体？ (2)导体导电的实质是什么？以金属导体为例说明。 金属中离原子核较远的电子往往会脱离原子核的束 缚，而在金属中自由活动，这种电子叫做自由电子。
如图所示，表示验电器上感应电荷的分布情况，正确的是（ B ）
A
B
C
D
4.关于元电荷的下列说法中正确的是（ B ） A．元电荷实质上是指电子和质子本身 B．所有带电体的电荷量一定等于元电荷的整数倍 C．元电荷的数值通常取作e=-1.6×10-19 C D．电荷量e的数值最早是由库仑用实验测得的
5.关于元电荷e，下列说法正确的是（ ） A．电荷量很小的电荷就是元电荷
四、元电荷
阅读教材第5页，回答以下三个问题： 1、何为元电荷，电量是多少？ 2.电子和质子是元电荷吗? 3.元电荷的定义有何物理意义？ 1.元电荷: 最小的电荷量叫作元电荷,元电荷e的数值最早是由物理学家密立根测得 的,在计算中,可取 e=1.60×10-19C. 2.不是.质子所带的电荷量及电子所带的电荷量的绝对值与元电荷相等,但不能说电子 和质子是元电荷.元电荷是最小的电荷量,而不是实物粒子,元电荷无正、负之分. 3.元电荷的定义说明自然界中物体的带电量都是不连续的，任何带电体所带电量都 是元电荷的整数倍。
5.关于元电荷e，下列说法正确的是（ ）
A．电荷量很小的电荷就是元电荷
B．粒子所带电荷量可以为
e 2
C．物体所带的电荷量可以取任意值
D．带电体的电荷量一定是e的整数倍
堂堂清 答案
1.［多选］关于元电荷的理解，下列说法正确的是（ BD ） A.元电荷实际上是指电子和质子本身 B.电荷量e的数值最早是由美国科学家密立根用实验测得的 C.元电荷是最小的电荷单元，等于1 C D.物体所带的电荷量只能是元电荷的整数倍
B．粒子所带电荷量可以为 e 2
C．物体所带的电荷量可以取任意值 D．带电体的电荷量一定是e的整数倍
【正确答案】D
⊕ ⊕⊕⊕ ⊕ ⊕⊕⊕
演示：取一对用绝缘柱支持的导体A和B，使它们彼此接触。起
初它们不带电，贴在下部的两片金属箔是闭合的。
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问题1：把带正电荷的带电体C移近导体A，金属箔有什么变化? 问题2：此时把导体A和B分开，然后移开C，金属箔有什么变化? 问题3：再让导体A和B接触，又会看到什么现象?这说明A和B带的
3. 使带电的金属球靠近不带电的验电器，验电器的金属箔片张开， 如图所示，表示验电器上感应电荷的分布情况，正确的是（ ）
A
B
C
D
4.关于元电荷的下列说法中正确的是（ ） A．元电荷实质上是指电子和质子本身 B．所有带电体的电荷量一定等于元电荷的整数倍 C．元电荷的数值通常取作e=-1.6×10-19 C D．电荷量e的数值最早是由库仑用实验测得的
质子 正电荷பைடு நூலகம்
原子核
原子
中子 不带电
电 子 负电荷
对外表现为 电中性
(3)原子核稳定还是最外层的电子稳定?
(4)摩擦起电的原因 和电子的稳定性有关吗?
1.电子离核越近，所受引力越大，束缚越强，离核 越远，束缚较弱，容易脱离。
2.不同物质的原子核束缚电子的本领不同
3.两物体在摩擦过程中，束缚较弱的电子脱离， 会转移到另一个物体上，原来电中性的物体由于 得到电子而带负电，失去电子的物体则带正电
带电的物体带电。 先中和后平分
思考与讨论：
摩擦起电、接触起电、感应起电都能使物体带电， 是因为创造了电荷吗？还是其他原因？
三种起电方式的实质：电荷的转移。
三.电荷守恒定律：
电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体 转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部 分。在转移的过程中，电荷的总量保持不变。 （一个与 外界没有电荷交换的系统）
② 原理：电荷的转移
③ 举例：
++QQ
接触后再分开 1Ｑ 1Ｑ
22
+Q -3Q 接触后再分开 -Q -Q
即：异种电荷先中和再均分，其余直接均分
二、起电方式：
1、摩擦起电： 通过摩擦使物体带电，摩擦的两物体带
等量的异种电荷。
2、感应起电：用带电体靠近不带电的物体，使不带
电的物体带电。 近异远同
3、接触起电： 用带电体接触不带电的物体，使不
2. 一带负电的金属小球放在潮湿的空气中，经过一段时间后，发现 该金属小球上的净电荷几乎不存在了，这说明（ CD ） A.金属小球上原来的负电荷消失了 B.此过程中电荷不守恒 C.金属小球上的负电荷减少是由于潮湿的空气将电子导走了 D.该现象是由电子的转移引起的，仍遵守电荷守恒定律
3. 使带电的金属球靠近不带电的验电器，验电器的金属箔片张开，
随堂练习
2.原来甲、乙、丙三物体都不带电，今使甲、乙两物体相互摩擦后， 乙物体再与丙物体接触，最后，得知甲物体带正电1.6×10-15 C，丙物 体带电8×10-16 C。则对于最后乙、丙两物体的带电情况，下列说法正 确的是（ D ） A．乙物体一定带有负电荷2.6×10-16 C B．乙物体可能带有负电荷2.4×10-15 C C．丙物体一定带有正电荷8×10-16 C D．丙物体一定带有负电荷8×10-16 C
一、电荷 1. 自然界中有两种电荷：正电荷和负电荷
2. 电荷间的相互作用： 同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引
3. 电荷量：电荷的多少，用 Q 或 q 表示 单位：库伦 符号：C
摩擦起电
用丝绸摩擦玻璃棒 玻璃棒带正电荷
用毛皮摩擦橡胶棒 橡胶棒带负电荷
思考讨论
(1)原子由什么组成? (2)为什么原子对外界表现为电中性?
例 放在绝缘支架上的两个完全相同的金属小球A、B的电荷量分别 为QA=6.4×10-9 C、QB=-3.2×10-9 C,让两个金属小球接触,在接触过 程中,电子如何转移?转移了多少个?
验电器：
1.作用： 检验物体是否带电 2.工作原理： 同种电荷相互排斥
张角越大，说明物体所带的电荷越多。
本课小结
9.1 电荷
实验引入
带电现象:
摩擦过的物体能够吸引轻小物体，我们称这样的物体带 有电或者电荷。
学习目标
1.分析摩擦起电和带电体间的相互作用现象，知道自然界存在两种电荷。 知道电荷量的概念及其国际单位。 2.会用原子结构模型解释摩擦起电的原因，观察并分析静电感应现象，进 一步提高应用物理模型解释现象的能力。 3．通过不同起电方式的分析得出电荷守恒定律，理解电荷守恒定律，体 会守恒观念对认识物理规律的重要性。 4．知道元电荷的概念，体会电荷量是不连续的。