人教部编版语文七年级下册《观舞记─献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹》3

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妥帖
tiē
花鬘斗薮 mán sǒu
铮铮
zhēng
蠕动

惆怅
chóu chàng
叱咤风云 chì zhà
尽态极妍 yán
浑身解数 xiè
检查预习 2、解释 惊鸿:惊飞的鸿雁,形容美人体态轻盈. 颦蹙:皱着眉头,形容忧愁的样子. 粲然: 笑容灿烂的样子.
嗔视: 生气地看. 叱咤风云:形容威力极大.
本色当行:做本行的事,成绩十分显著.
根据自己的能力和喜好选择1 、2、3中的一种方式表达。
❖她的长裙洁白胜雪,服顺地 贴着。远远地,仿佛就是一 只不食人间烟火的孔雀,高 贵优雅的孔雀! 看,她动
起来了,她舞起来了!她用 柔嫩的腰肢,灵活的手指, 轻盈的双脚,舞出神秘的境 界。
❖她的大眼,在向我们传递怎 样的情感;她的嘴,一张一合 ,时而上扬时而下垂;她的发 髻上的装饰,孤傲地站立着 ……炯炯有神的妙眼在眉目传 情哪!红润小巧的嘴在讲述悠 远的故事哪!华丽高贵的发髻 ,在宣布美的神气哪!
印度是公认的世界传 统舞蹈的发祥地。印度 传统舞蹈有四大流派,而 “婆罗多舞”是最古老的 古典舞蹈。舞者衣裙华 丽,姿态优美,头戴半 圆形花环,耳环和鼻饰 闪烁,光彩照人,演员 的手、眼、身、脚、步 严密配合,面部表情喜 怒哀乐瞬息万变。
印度的舞蹈历史悠久,正 像宗教一样,舞蹈的产生也 是有各种各样的神话传说, 而且越传越玄。不过,比较 可信的说法是,印度的舞蹈 还是源于王邑,古时候人们 对神的崇拜。由于人们为了 取悦于神,于是就有了各种 各样的祭祀礼仪,天长日久 ,祭礼活动逐渐定型,在日
❖她细碎的舞步,忽而如流 水般疾速,忽而如流云般 慢挪,忽而如雨点般轻快 ,忽而如击石般坚健。不 管怎样的舞步,都给人以 柔中带刚,刚中带柔的感 觉。不禁点头微笑。
❖瞧哪,长裙飞起来了!瑰丽 的美呀!一只真正的孔雀! 一幅画,忽然间描上了色, 会觉得惊讶吗?旋转,踩点 ,仰视,升华!所有的情感 在交织中凝聚,又在凝聚中 膨胀,最后在膨胀中爆发! 。
舞者衣裙华丽,姿态优美 ,戴半圆形花环,耳环和 鼻饰闪烁,光彩照人,演 员的手、眼、身、法、步 严密配合,面部表情的喜 怒哀乐瞬息万变。
假如我是个 作雕画诗曲刻家人家
捷们充我绘的我 我清满就可舞她就就我扬了要是步们要要就的活用这和的用在要眉力音一细变各 玉写宇的符切响幻种石出和苗来都的多色上一绚条传没铃姿彩模首丽灵达有声的,拟长的动出如。旋点出诗服 的她果舞染她,装身们…。出们来。形轻…她的描。
印度舞蹈的特点
强烈的宗教色彩 鲜明的民族特色
变幻多姿的旋舞 清扬的眉宇 绚丽的服装 轻捷的舞步 细响的铃声 苗条灵动的身形
同:1、题材相同,都是描写舞蹈 2、都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。
阴柔之美

阳刚之美
印度优美悠久的文化艺术 这么厚这么厚的黄土高原
让我们将我们一颗颗赞叹感谢的 心,像一朵朵的红花似的穿成花串, 献给她们挂在胸前,带回到印度人民 那里去,感谢他们的友谊和热情,感 谢他们把拉客希曼姐妹送来的盛意。
例句:“太湖美,太湖美 ,美就美在太湖水。湖水 织出灌溉网,稻香谷香绕 湖飞。”
研究与探讨(二 ) 速读19—22自然段,思考:
怎样理解“看了卡拉玛姐妹的舞 蹈,使人深深体会到印度优美悠 久的文化艺术”?
点拨:
印度舞蹈具有强烈的宗 教色彩:“台中间小桌上 供奉着一尊湿婆天的舞像 ,两旁是燃着的两盏高脚 铜灯,舞台上的气氛是静 穆庄严的。”卡拉玛姐妹 的舞蹈就是以此为背景的 ,表现了鲜明的民族特色 。
本文描写了印度舞蹈的美,文 中哪些语段集中表现了舞蹈的美?
第2——6小节(侧面描写) 第13——18小节(正面描写 )
整体感知
1、速读课文1—9自然段, 这惊人的艺术,作者用了什么 样概括性的语言来形容呢?
飞动的“美”
2、读11— 18自然段,说 说作者是通过哪
些方面的描写来
表现“飞动的‘ 美’”的?(用概
,似实似虚。飞扬的活力 在释放高傲的能量。
❖忘怀的舞者在尽情欢跃! 渐渐地,慢了,缓了,顿 了,停了。浓缩在光圈中 ,孔雀停止了华丽的舞蹈 ,静下来,立成了一尊高 贵的雕像,却又真实地轻 颤着……
1、运用生动的比喻,排比, 引用等修辞手法
2、正面描写结合侧面描写, 多角度展示舞姿的美。 3、运用了许多修饰性的词 语,增加文章韵味。
运用了修辞手法的语句
比喻
“轻云般慢移,旋风般疾转” “如同一个婴
儿” “她是一只雏凤” ……

比 “假如……假如……假如……假如……”
忽而……忽而……忽而……忽而……忽而……”
文中说:“看了卡拉玛姐妹的 舞蹈,使人深深地体会到印度 的优美悠久的文化艺术”,怎 样理解这句话?
印度文化是滋养民族艺术的食粮。 所有优秀的艺术家,都在本民族的文化 土壤中吸取养料。卡拉玛姐妹也是一样 ,吸收着大地母亲的营养,没有印度悠 久文化的熏陶,没有印度文化历史的内 涵,卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美 动人。
笛子吹起,小鼓敲起,歌声唱起……”
引 用
“珠缨炫转星宿摇,花蔓斗擞龙蛇动”
想一想
课文第2-5段四个“假如”句分别描绘了姐妹俩的舞 蹈过程中的什么?排比句的运用有什么效果?
明确:四个“假如”句分别描绘了印度舞
蹈的类别、服饰、舞步和灵动的身影。
明确:引起读者注意,表现了对卡拉玛 姐妹的由衷赞美!
为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中 ,她忘怀了观众,也忘怀了自己”?
用明亮的眼睛去观察 用美好的心灵去感受 用灵巧的双手去描绘 用优美的语言去表述
…… 艺术——就在你我身边!
亲笔演练
请欣赏孔雀舞,你用
所学到的精致的形容词, 生动的修辞手法等语言技 巧,来表现自己所看到的 和想到的。
提示与要求:
1、可用一个词、一句话来表达;
2、可以模仿课文2—5段的假设句,也可 模仿第7段的比喻句,写几句排比的话; 3、结合课文12—18段描述,综合运用精致 的形容词、动词,生动的修辞,巧妙的方法 ,丰富的想象写一小段文字。
❖一只孔雀,在高视阔步。 她时而侧身微颤,时而急 速旋转,时而慢移轻挪, 时而跳跃飞奔…… 像一潭 水,被石子一击,起了涟 漪,一圈一圈荡漾开来。
❖左手指尖柔韧地蠕动,一 阵一阵传递给右手指尖。 长指甲晶莹闪耀,美妙地 悸动着。起先是轻微的小 浪,然后加强,最后在那 刻释放了。波动在柔美的 动作中。
印度是公认的世界传统 舞蹈的发祥地。印度传 统舞蹈有四大流派,而“ 婆罗多舞”是最古老的 古典舞蹈。舞者衣裙华 丽,姿态优美,头戴半 圆形花环,耳环和鼻饰 闪烁,光彩照人,演员 的手、眼、身、脚、步 严密配合,面部表情喜 怒哀乐瞬息万变。
婆罗多舞是印度最流行
、最古老、影响最大的舞 蹈,同时也是印度古典舞 蹈的精髓。
尽态极妍:使仪态和丽质最充分地显示出来
读一读 划一划
读课文,从文章中找出描写卡 拉玛姐妹舞蹈特点的语句。
她向观众深深地低头合掌……一对长眉 ,一双眼睛。她用她的长眉,……舞蹈 出诗句里的离合悲欢。如莲花的花开瓣 颤……一直传到左手的指尖! 看她忽而双眉颦蹙,……使人几乎听得 见铮铮的弦响!
整体感知
主要有三方面:
形体美 衣饰美 神态美
阅读第一部分,思考:
1,课文的开头“我应当怎样来形 容印度卡拉玛姐妹的舞蹈”?在 全文中有什么作用?
明确:统领全篇,定下赞美的 感情基调。开篇点题,开宗明 义。
研究与探讨(一)
1、作者具体又用了什么样的 词和句来形容这飞动的“美”?并 读一读,感受一下这美。
卡拉玛的舞蹈是用心灵在跳, 身心浑然一体,她本身就是舞蹈的 一部分,超越形式的限制而进入了 自由飞动的境界。这是真正的舞蹈 ,是心灵之舞,而不是技巧之舞。
2、如何理解“在舞蹈的狂欢中, 她忘怀了观众,也忘怀了自己。”
点拨:真正的舞蹈,是心灵 之舞,而不是技巧之舞。
3、根据仿句,写一写这灵动 的美。
直到中世纪才最后定型的印度古典舞 蹈,绝大部分是祭神舞,亦包括宫廷舞 。宫廷舞蹈由祭神舞演变而来,成为统 治阶级娱乐的一种方式。古典舞蹈共分 四大舞派,即婆罗多舞(注:即卡拉玛表 演的舞蹈)、卡塔利舞、卡塔卡利舞和曼
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尼普利舞。
印度的民间舞蹈历史悠久,在古典 文献《夜柔吠陀》和两大史诗《 摩诃婆罗多》与《罗摩衍那》中 都有记载。有些是属于宗教性的 ,有些是属于季节性的等等,不 仅内容丰富多彩,而且各具特色 ,深受群众欢迎,所以有些民间 舞蹈能够世代相传。主要有彭戈 拉舞、格塔舞、秋莫尔舞、波瓦
了解印度文化
印度文化有一个突出的特点:宗教色 彩浓厚。在印度历史上,印度宗教以及 宗教神话就一直贯穿于这古老的文明, 直到今天,仍然是印度社会各阶层文化 的组成部分印度几乎所有的文化艺术形 式:舞蹈、音乐、雕刻、绘画等内容也 都受此影响,多以表现宗教为主题。如: 课文中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动 物在宗教中都有其象征意义,舞台的背 景也充满宗教色彩。
❖舞蹈的光芒笼罩了整个舞 台。她似乎舞得更投入了 。在翻飞中她选择了飞腾 ! 蓦地,音乐缓下来了,
她的动作缓下来了。我们 着急地注视着,她开屏阔 步着。那份自信,出于对 己的信任。
❖她在踏步,她又加快了! 她又再次把我们带进了幻 虚幻实的境界。这里只有 一只孔雀,却有无数个想 成为孔雀的人! 亦真亦假
《观舞记─献给印度舞蹈家 卡拉玛姐妹》3
人教部编版语文七年级下册
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(1900—1999)
现代著名女作 家,儿童文学家 。原名谢婉莹, 福建长乐人。散 文集《寄小读者 》,诗集《春水 》、《繁星》, 儿童文学集《小 桔灯》。
印度舞蹈历史悠久,早在印度河文明 时期,印度先民就很喜欢跳舞。在哈帕 和莫亨殊达罗出土的文物中,有青铜舞 女雕像和男舞者石雕像,这些都是当时 流行舞蹈的佐证。
示例:
❖真是光艳的一闪!她向着 观众低头合掌,抬起头来, 她亮出她的秀丽的面庞和那 能说出万千种话的一对长眉 ,一双眼睛。
❖……
合作探究
❖用语言来表现舞台艺术,是很困 难的,需要高超的语言技巧。结 合课文想想作者是如何做到的?
❖主要是用比喻和排比等修辞 手段形象、生动地表现的
作者运用了哪些语言技巧?
于是:
我只能用我贫乏的文字,来 描写这惊人的舞蹈艺术……

褶裙 zhě 粲然 càn 妥帖 tiē
颦蹙 pín cù 嗔视 chēn 铮铮 zhēng
本色当行 háng 叱咤风云Chì zhà
尽态极妍 yán 浑身解数 xiè
颦蹙
粲然 嗔视 雏凤 咿哑 静穆 端凝 褶裙
读出下列字音
pín cù càn chēn chú yīyǎ mù níng zhě
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