五年级科学上册教案-2、2阳光下的影子-教科版

2.2 《阳光下的影子》教学设计
学情分析
对于影子,学生并不陌生,但是要他们说出影子的科学性的知识,学生不知道从何说起,更别说形成理论性的知识点,所以本节课不仅要指导学生完成课本中的实验,更要引导学生注意观察生活中的一些科学现象。

教学目标
科学概念
1.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变,影子总是和太阳的方向相反。

2.阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的,太阳位置最高时影子最短,太阳位置最低时,影子最长。

3.人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。

过程与方法
1.推测阳光下物体影子怎样变化。

2.利用简易的日影观测仪,观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化,并收集相关的数据。

3.对一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图。

4.根据观察数据,发现阳光下物体影子在一天中的变化规律。

情感、态度、价值观
1.认识到自然事物是在不断变化的,事物的变化之间是有联系和有规律的。

2.能够根据数据和现象地进行分析和推理。

重点难点
教学重点：探究影子的特点。

教学难点：根据观察记录的数据作出影长随时间变化的柱状图。

教学准备：
自制日影观测仪、手电筒、直尺、小木棒、记号笔、实验记录单
教学过程
一、聚焦研究问题
1、师出示两幅图：同学们，先来做个游戏叫“大家来找茬”，看图，谁能发现这两幅图中的不同？（树的影子不同、影子方位不同）
2、是什么原因造成了这种现象呢？（拍照的时间不同，因为不同时间，太阳的所在的位置不同）
师：你能在黑板上画一画太阳在天空中位置的变化吗？
（预测：生上台画一个半圆形的弧线）
师：他画的是太阳运行的轨迹。

今天，老师带来了三个太阳，分别代表早上、中午、下午不同时间点的太阳，谁能上来摆一摆（生上台操作）
她摆的对吗？（对）不错！很细心的孩子！
3、揭题：
阳光下的影子会有什么样的变化呢？今天我们就一起来研究这个问题。

（板书课题：阳光下的影子）
二、初步推测
1、阳光下物体影子的方向和太阳有什么关系？
师：老师在这三个太阳下面画一条直线表示地面，再放上一支铅笔，这里还有多个铅笔的影子。

请一个同学上来，摆放一下中午时的影子（请一个不举手的同学上台）
师：还有不同想法的吗？（举手的同学上台操作）
师：由于时间关系，不能请同学们一一上台来，下面请同学们拿出记录单一，画出铅笔在早上、中午、下午的影子，并写出时间点。

记录单一：
展示三种不同画法
过渡：每个小组都画得不太一样，那我们要知道一天中随着太阳位置的改变，
影子到底发生了什么变化，该怎么办呢？
生：做实验
三、实验探究
师：那我们就一起做实验来探究一下吧！老师今天给同学们带来了一个自制的实验器材，叫日影观测仪，还有手电筒、圆环、小木棒，这个实验要怎么做呢？谁上来给大家演示一下。

（生演示，师在一旁“挑刺”）
师：你把手电筒放在这个位置，表示什么时候的太阳呢？（所以要在这个位置做个标记并写明时间）
看到影子了吗？（看到了）那接下来要做什么？（测影子长度）怎么测？（生解说测量方法）
只测一个时间点的够吗？（不够，这样不能得出影子变化的规律）
那应该怎么做？（从上午9：00到下午16：00，每隔一小时测一次）
大家都明白怎么做了吗？（明白了）
老师还有一点要跟同学们说明下，因为我们长沙的地理位置偏北方一点，所以太阳就算到了中午也不能垂直照射到地面，因此，太阳总是在我们位置的偏南方向。

在实验前，老师有几点温馨提示（课件出“温馨提示”，实验时间：18分钟）
温馨提示：
1、照射时请将光源放在球面对应时间点的位置。

2、用铅笔在影子长度的终点处标上记号并记下时间。

3、用直尺量出影子的长度并写在记录单二上。

4、根据各个时间点的影子长度画出柱状图（记录单三）。

记录单二：
木棒长：________
11：00
12：00
13：00
14：00
15：00
16：00
记录单三：
我们的发现：
_______________________________________________________
黑板上展示各小组的柱状图
四、交流汇报
师：做完实验，整理好数据后你们有做发现吗？
生：太阳位置高影子短，太阳位置低影子长
生：影子和物体是连在一起的
生：太阳与影子在物体的异侧，不同边（课件展示实验结论）
师：那请同学们检查一下，你们刚才画的影子有没有不对的地方，请把它修正过来。

（学生修改记录单一中的影子）
今天，我们在课堂上做的是模拟实验，跟在太阳下做实验获得的数据肯定不一样，课后请同学们自己做一个日影观测仪，再次进行实验，记录数据，看看会
不会有什么新的发现。

好吗？
五、拓展
过渡：老师连续三天观侧了太阳下同一个物体的影子，汇成了柱状图，请同学们仔细看看，有什么不同？
生：每一天影子都没有太大的变化
生：每一天太阳的影子都是清晨长、中午短、黄昏长
师：大家可真厉害！很早以前，古人也是像我们一样，通过长时间的观察，发现了日影的变化规律，利用这个规律就有了一个伟大的发明——日晷，在没有钟表的年代，古人就是利用日晷来判断准确的时间。

下面让我们一起来认识一下日晷（课件展示图片）：日晷利用太阳投射的影子来测定时间。

呈南高北低，倾斜地安放于石台上。

世界上最早的日晷诞生于六千年前的巴比伦王国，一直沿用了几千年。

六. 课后实践：
尝试自制一个日晷
板书设计：
阳光下的影子
东偏南
西
《种子发芽实验（二）》练习
一、填空题
1.种子发芽的适宜温度是（）。

2.在研究种子发芽是否需要水分的对比实验中，需要改变的条件是（），不需要改变的条件是（）和（）。

3.将绿豆完全浸没在水中，四五天之后种子会停止发芽，这种实验现象说明种子发芽需要（）。

4.绿豆种子发芽的必需条件是（）、（）和（）。

二、判断题
1.在地球的南极看不到植物，是因为那里一年四季都非常寒冷，植物的种子即使到了那里也无法发芽、生长。

（）
2.光照是种子发芽所必需的条件。

（）
3.种子要发芽除了要满足一定能够的条件之外，还要求种子必须是活的、结构完整、饱满的、保存时间短，已度过休眠期等自身条件。

（）
4.把种子放到任何条件下，都可以发芽。

（）
三、选择题
1.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”千万枝条及其绿叶都是由（）发育成的。

A.种皮
B.花
C.根
D.芽
2.已被虫蛀过的种子，一般不能萌发，原因是（）。

A.种子的胚被破坏，无法存活
B.外界条件不适宜
C.感染虫子的病毒，无法生存
D.种子还在休眠期
3.下列常见的食物中，（）不是种子。

A.花生
B.菜豆
C.大蒜
D.黄豆
4.在测定绿豆种子发芽的试验中，下列绿豆种子中，（）最符合条件。

A.随机抽取的绿豆种子
B.挑选颗粒饱满的绿豆种子
C.被虫子蛀过的绿豆种子
D.种皮破损的绿豆种子
5.下面（）不是种子发芽最关键的因素。

A.肥料
B.温度
C.水分
D.空气
四、简答题
1.选择豆子时，为什么要选择绿豆，而不是选择黄豆？
2.种子萌发必需的外界条件三要素是什么？
《种子发芽实验（二）》练习答案
一、填空题
1.0-40℃
解析：植物种子的发芽温度可以从0-40℃的范围，但每一种植物都有其发芽适温，也就是最适合于发芽的温度。

植物的发芽适温因原产地而异，一般而言，温带植物以15-20℃为最适，亚热带及热带植物以25-30℃为适。

[来源:学|科|网Z|X|X|K]
2.水、空气、光
解析：在做对照实验时，我们所要控制的是一个条件，是可以改变的，其余的是都是不变的。

3.空气
解析：将种子完全的浸没到水里后，其接触的只有水，而与空气隔绝，这样种子就停止了发芽，所以说明了绿豆种子发芽需要空气。

4.充足的水分、充足的空气、适宜的温度
二、判断题
1.正确
2.错误
3.正确
4.错误
三、选择题
1.D
解析：古诗中万千枝条及绿叶，也就是植物的茎和叶。

我们知道植物由种子发育而来，种子里的胚是新植物体的幼体，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的那部分。

在长出的茎和叶上也有许多芽，能发育成茎和叶的芽是枝（叶）芽。

故柳树枝条都是由芽发育而来的。

故选：D。

2.A
解析：种子发芽自身必须具备的条件是完整的活的胚，而被虫子蛀过的种子胚被破坏，无法生存。

故选:A。

3.C
4.B
5.A
解析：种子发芽的基本条件不是肥料。

关键是温度，放在通风处，勤淋水。

但是肥料在生长过程中就有关系了。

故选：A。

四、简答题
1因为黄豆基本都用化学药物浇过，出芽率很低。

所以选择超市里购置的小绿豆即可。

2.（1）种子萌发必须有充足的水分；（2）种子萌发要有适宜的温度；（3）种子萌发要有足够的空气。

解析：成熟、干燥的种子，在没有取得一定外界条件时，是处在休眠状态下的，这时，种子里的胚几乎完全停止生长，一旦休眠的种子解除了休眠，并获得合适的环境条件时，处在休眠状态下的胚就转入活动状态，开始生长，这一过程称为种子萌发（seed germination）。

萌发所不可缺少的外界条件是：充足的水分，适宜的温度和足够的氧气；有些种子萌发时，光也是一个必要的因素。