语文人教版二年级上册语文园地七口语交际

语文园地七口语交际
——保护有益的小动物
教学目标：
1．了解有益的动物，懂得要保护有益的动物。

保护有益的动物就是保护人类生存的环境。

2．说出自己在生活中和课外阅读中了解到关于保护有益动物的知识。

3．积极参加讨论，发表自己对“怎样保护有益的小动物”的意见，提高口语交际效果。

教学重点难点
重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益，培养学生说话的条理性。

难点：激发学生说话的兴趣，培养学生的口头表达能力。

课前准备
1．课前指导学生搜集“有益的小动物”的图文资料；活动方式包括询问、阅读、收看影视或网上查询等；然后以记忆、剪贴、绘画、抄写等形式，将搜集到的资料整理好，准备在班上交流。

2．网络多媒体课件。

3．制作一个自己喜爱的小动物头饰，佩戴小动物头饰的学生代表动物王国中可爱的小动物。

一、创设情境，认识有益动物
1.师：今天，我们“七色花”动物王国举行一次小动物聚会，作为七色花动物王国的首领，我准备在昆虫队、飞鸟队和走兽水族类（各队起立打招呼）中挑选一队最受大家欢迎的有益的小动物作为本王国的形象大使。

昆虫队为A，飞鸟队为B，走兽水族类为C。

2.我给你们请来了很多同伴来参加这次的评选，如果你们认识他们就大声地叫出他们的名字。

（课件出示各种动物的名称）
3.师：哇！这么多的小动物都来了。

想一想，你最喜欢哪些动物朋友？请选择下列句式说一说。

除了老师带来的这些小动物，你还可以说其他的动物朋友（P 课件出示句式）：（板书：说）
(1)我特别喜欢___________________________。

(2)我喜欢_____________、____________和___________________。

(3)____________、_____________、_____________我都喜欢。

(4)我喜欢，我喜欢，我也喜欢。

4.你们为什么喜欢这些小动物？（生争相说），这些小动物和你们一样都对人类有好处，我们把这样的动物叫做（板书：有益的小动物），看来大家都喜欢这些对人类有益的动物朋友，我也很喜欢。

二、小组交流，讨论小动物的有益之处
1.今天我看你们打扮得这么漂亮！我就给你们一个展现自我的机会，（课件出示：小组展示：各小动物先在小组内拿出事先准备好的自画像图片轮流介绍一下自己的外形特点与生活习惯，和人类的关系以及用途。

谁介绍的小动物最受欢迎，最讨人喜爱，谁就作为小组形象大使上台展示自我。

）抽生读合作要求。

（板书：议）
2.各队小动物都准备好了，现在我宣布：七色花动物王国形象大使争夺赛正
式开始！我看看哪组坐得最端正我就请谁先上去。

（板书：讲）
生1：大家好！我是xx队的x x.我是小白兔，我有一对长长的耳朵，一对红宝石似的眼睛，还有一张三瓣嘴。

你瞧，我走路一蹦一跳的多可爱！（动作演示）生2：一身黄羽毛，一张小小的尖嘴，远远看去像一个小绒球，这就是我——小鸡。

生3：我是小花猫，全身毛茸茸。

我的叫声特别甜，你听“喵呜、喵呜”叫的好亲切，真讨人喜欢。

我不仅长得可爱，而且还能捉老鼠为人类除害。

大家选我做本王国的形象大使吧！
生4（不服气状）：小花猫还够不上形象大使的资格。

小花猫有时会偷吃主人的食物。

小花狗就不会了。

我对人可忠实了，从不背叛朋友，还能当个很好的守门员。

你们还是选我吧！
生5：小狗不仅长得可爱。

因为它嗅觉灵敏，警察叔叔还专门培训警犬，帮人们抓捕小偷呢！
生6：我是不起眼的小蚯蚓。

虽然我长得丑，但我却是默默地为人类做贡献。

我是垃圾清除能手，土壤里的垃圾会一天天的减少，土质会越来越好。

这么好的土质，我再去帮忙松一松，花草树木会长的更好。

看来我是最合适当选“七色花”动物王国中有益小动物的形象大使了。

3.师示范：我是一只猫头鹰，我的样子像一只猫。

我是一种夜行性鸟类，一个夏天我均能捕捉1000只田鼠，我能和大家做朋友吗？
4.学生在老师的介绍中找出条理，老师是按“外形特征——生活习惯——对人类有什么用处——请求与大家做朋友”的顺序介绍的。

5.学生模仿老师，用第一人称的方法介绍给同学。

6.指名上台前来向大家介绍。

生1：我们是小青蛙，披着绿衣裳，鼓着一对大眼睛,生活在稻田里，每天能吃70多只害虫,是农民伯伯的好帮手。

想和我们做朋友吗？
生2：“嗡嗡嗡”我们是小蜜蜂,是最勤劳的小动物。

我们采蜜又授粉,使不少农作物增加产量，我们交个朋友好吗？
生3：我们是啄木鸟是森林的医生。

我们可以从树干中掏出蛀虫来,每天吃成千条害虫,我们利害吗？想和我们交朋友吗？
7.师：小动物们，谢谢你们刚才精彩的介绍和表演，我作为“七色花”动物王国的首领，为你们的优秀和能干感到特别自豪。

确实，很多小动物既勤劳又可爱，对人类的帮助很大。

我以飞鸟队为例，（课件出示三张小鸟特点的图片）请飞鸟队的队员边介绍边说。

三、保护有益的小动物
1.师：我们刚才了解了很多小动物的特点和用处。

相信你们一定收获多多！通过评比，xx队暂时领先，但是，我们的评比还没结束，我突然想到了一件可怕的事情，你们看（课件出示：人类滥捕杀动物的图片）我们可爱又可怜的小动物正在被有些人类残忍地捕杀。

2.师：小动物们，看过之后，你们想说些什么呢？
生：国王，谁当形象大使不重要，重要的是我们这些对人类有益的小动物却受到人类的滥捕滥杀，我们怎么才能使人类清醒过来呢？
3.看了这些图片，我从你们的目光和表情中可以看出你们的心情很难过。

我的心情也很沉重。

我们的动物朋友这么可怜，我们应该保护它们，保护了它们，就是保护了我们自己。

（贴板书：保护）
4. 师：所以，当务之急，我们要思考怎样才能保护自己及其他动物种类不受到伤害？嗯，（思索状）这样吧。

哪个队的点子好，主意棒，哪个队就加分，谁的总成绩高谁就是最后的胜利者。

（课件出示：群策群力想办法：小组讨论：我们应该怎样保护有益的小动物？）（生一致赞同，并群策群力想好办法）（板书：想保护）
5.反馈交流：小组派代表向大家介绍小组讨论的结果
生1：我们动手做一个小木牌，写上“请人类爱护小动物”几个大字。

生2：我也想做一个小木牌，我想这样写“人类别将小动物斩尽杀绝了，他们是你们的好朋友”。

生3：我想把刚才看到的录像画成一幅图，写上宣传标语“人类，不要这样对我们”。

生4：我想上电视台做一个公益广告。

生5：我可以在手机上发布一条特别短信，提醒人们注意。

小组合作讨论怎样保护有益动物，看哪个的点子多主意好。

生6我们做到不捕捉、不伤害有益动物，对伤害行为要劝阻。

生7：我们不要吃野生动物。

生8：多种花草树木。

6.师：刚才，各队的小动物都用自己聪明的大脑想了很多好办法。

（板书：画爱心）
(1)我们所有的语言、所有的想法都汇成了一句话：保护有益的小动物！
(2)对那些伤害有益动物的人类，我们要提醒他们：请保护有益的小动物！
四．拓展延伸，动手实践
1.刚才，你们用自己的智慧和爱心想了很多好办法保护小动物。

现在，把我们的想法付诸于行动，请你们拿出自画像，在上面添上一句保护自己及同伴的宣传语或者广告语，完成一幅保护小动物的宣传画。

2.课件出示：动手实践：制作标语牌、广告语或宣传画。

（师下台巡视）
3.请生上台：请你介绍一下自己的宣传画，你打算怎样保护自己及同伴。

（展示时，宣传画画得好和介绍得清楚的小队就会加分。

）介绍完后，选三幅好画贴在黑板上。

师评价：我相信人类看了你们的宣传画一定会有所醒悟的！
4.结语：今天，各队的小动物表现得都很棒，但有比赛就有竞争。

通过统计的最后成绩，获得七色花动物王国形象大使的是xx队。

从今天起由xx队轮流当形象大使。

首先请xx队的代表xx上台领取形象大使的皇冠。

大家把掌声送给xx队的小动物们。

五、板书设计
保护有益的小动物
说议讲想
保护。