探究小学教育教学管理的有效途径

探究小学教育教学管理的有效途径【摘要】如今国家对教育越来越重视，新课改也在持续的发展推进，对学生的教学管理工作也越来越得到重视，尤其是在小学教育教学中。小学教育是每个学生接受教育的开始，小学阶段的学生普遍是儿童，年龄偏小，生活自理能力、认知能力、学习能力等方面都有很大的进步空间，且需要在教育中提高他们的各项能力。这就需要小学老师在对接受小学教育的学生有充足的耐心，特别要细心观察并重视他们的心理变化，尊重每一个学生，积极为孩子打造优良的学习氛围。此文将从小学教育教学管理目前存在的问题和如何加强小学教育教学管理这两方面进行探讨。

【关键词】；小学教育；教学管理；有效途径

小学教师在日常教学生活中对学生运用一定的方式方法进行管理的工作即为小学教育教学管理，优秀的教育教学管理方式是学校课堂纪律的保证[1]，能够促进学生的目前的学习和未来的发展，也能促进学生养成良好的学习和生活习惯。因此，加强小学教育教学的管理十分重要。

一、小学教育教学管理目前存在的问题

现代小学教育对学生素质教育的关注度日益增高，更加偏向于提高学生的综合能力。对小学生的综合能力的教育得到了各界广泛持续的管住，不容忽视。目前，虽然大多数小学在日常教学中对教育教学管理有所加强，且取得了良好的结果，小学生的身体、心理、学习等各项素质都较以往得到了提高。但是仍有一部分小学在教育教学管理工作中存在着一定的问题且不知如何解决，下面将对小学教育教学管理目前存在的各种问题进行展开讨论。

1、受传统教学模式影响，过度关注学习成绩

在长期应试教育的影响下，传统的教学模式对学生的学习成绩过度关注，忽略了学生的其他方面[2]。教学思想出现了偏差，以学习成绩来判断教学是否成功，多是通过考试来反应考察学生掌握知识的情况和学生的学习能力，认为学生的学习成绩优秀即为成功的教学，对学生缺乏教育教学的管理，一味关注学生的学习，会使学生失去思考能力和创新精神，变得只为考试而学习，影响学生今后的发展成长。

2、教师的教学水平参差不齐

教学的主要力量就是教师，课堂教学质量直接会受到教师的教学水平的影响。如今，小学教师有参差不齐的教学水平，有部分教师水平偏低，教学观念落后，对小学生的教育教学管理古板严肃，显然不符合现代社会对人才培养教育的需求。

3、对学生的教育没有因材施教

小学教师在对学生进行教育教学管理的过程中，不善于与学生进行有效的沟通交流，不能洞察学生内心真实的想法，会造成教师对学生不够了解，不能正确指导学生真正的缺点和不足，也会使学生误解老师的真实用意，从而生出消极对待的思想，影响学生正常的学习的生活。对学生因材施教，是教师不可推卸的责任。

二、加强教育教学管理的有效途径

1、对教育教学理念不断地创新

小学教师要善于在教学实践中总结自己教学理念的不足之处，根据实际情况做出改正与创新，面对不同的学生，要采用不同的教学方式去引导学生、教育学生[3]。不能只局限于学生的学习成绩，卷面成绩固然重要，却不是唯一，可以适当增加一些学生们动手能力和创新能力的考察，从各个方面入手，对学生们循循诱导，对他们做出客观的评价。可在布置作业时把学生们分成各个学习小组，各小组之间竞争比赛，完成的较好的小组可以适当给与奖励，完成的较差的可以在别的方面寻找其优点，并且给予鼓励和表扬，要多肯定学生，增强他们对学习的自信心。

2、提高教师的教学水平和教学能力

教师不断的提高自身的教学能力与教学水平是对学生进行教育教学管理的前提和基础。教师要持续提高自身的教学水平、加强自身的道德修养、合理运用多种教学手段来刺激和开发学生对学习的兴趣、多于学生进行沟通交流以便掌握学生最新的动态，成为学生的良师益友。小学教师可以在空余时间多阅读一些有关教育教学管理类的图书，听听专业的知识讲座，多去学习优秀教师的教学管理的经验与方法，还可以提高自身的能力与修养，如参加一些音乐、美术等培训班，也可以为学生们树立一个积极、阳光、向上的榜样。

3、合理安排教学内容

教师在教育教学管理中可以充分利用小学生好奇心重、希望得到老师表扬与关注的心理特点，在课堂教学中合理的安排教学内容，游戏与学习可以穿插进行，如此，有利于学生对学习产生浓厚的兴趣，尽量对学生大脑的潜能予以开发[4]。在平常的教学生活中，教师要对小学生多加鼓励和表扬，增强他们对自己学习上的的信心，引导他们正确面对自身的缺点和不足之处并加以改正，面对失败与挫折决不轻言放弃。在小学的每周班会上，教师可对学生做出积极的评价与表扬，对他们的进步予以肯定，并鼓励他们今后更加努力。可以一起探讨大家遇到的事情和自身的缺点，当然老师要保护学生的隐私，要匿名收集这些问题，促使学生与教师之间的关系进一步亲密，会有利于教师开展教育教学管理工作。

4、营造良好的学习氛围

学生身心的健康发展离不开良好校园学习氛围，小学教师有责任为学生营造良好的学习氛围，使每个学生能够展示自己独特的个性、勇敢的表达自己内心真实的想法。身为教师，教人子弟，教师的一言一行都会对学生造成一定的影响，教师应该注重自己与学生沟通的方式和自己的行为习惯，应当以身作则，为学生们树立一个良好的榜样，在为学生解决学习和生活的疑问和困难时，也要多与学生讲述时事新闻或者书本上先进优秀的人物事迹，多为他们推荐一些难度适中又积极向上的儿童书籍，促使学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

小学生是祖国的未来，对小学生的教育教学管理更是不容忽视，这需要小学老师充分的发挥自身对学生的主导和影响的作用，提高学生自觉学习的能力与意识，鼓励学生充分发挥他们的想象力，思考问题从多个方面切入，而不是呆板的只按照书上来，关注学生的身心健康，及时改进教学管理中的纰漏与缺陷。小学教师对学生的教育影响深远，而正确、科学的教育会使学生有着不惧困难、努力进取、阳光向上的良好品质，会使学生今后的学习和生活有个良好和开端和牢固的根基。

【参考文献】

[1]王淑荣,田涛. 新课改背景下小学教育教学管理探究[J]. 西部素质教育,2016,(15):25.