丹心化作春雨洒,换来桃李满园香

丹心化作春雨洒，换来桃李满园香
偃师实验中学褚晓霞
1991年，我大学毕业，来到三英尺高的平台上当了一名教师。

21年来，我一直担任
班主任。

多年的经验告诉我，作为班主任，我们应该以身作则，以身作则，对学生充满爱
心和毅力，对家长真诚。

一、为人师表，言传身教。

孔子早在两千年前就说过：“正者不为，正者不为，正者不为。

”换句话说，教师应
该努力为学生树立榜样，这是做好工作的前提。

作为一名班主任，我深知教师不仅是文化
知识的传授者，也是学生生活和道德的向导，也是学生的楷模。

教育学生不仅可以依靠说教，还可以依靠教师的个人教导和潜移默化的影响。

只有这样，我们才能赢得孩子们的尊重，培养品行端正的学生。

因此，我为自己提出了高标准。

我带头做要求学生做的事。

每
天早上，我总是第一个去教室，打开门窗，等待同学们的到来。

放学后我必须去教室，等
到所有的学生都离开；课间10分钟，课外活动，总是活动，游戏或与学生对话；卫生，
尤其是清洁，我和我的学生一起做；当我在教室里发现粉笔头和纸屑时，我会一言不发地
把它们捡起来。

虽然这是一个微妙的动作，但学生们立即意识到保持教室清洁是每个人的
责任；要求学生文明礼貌。

我应该先尊重他们
每一位学生，从不挖苦讽刺他们；请学生承担任务时，也采用询问、商量的口吻进行；教育学生要搞好团结，我首先和学生交知心朋友，经常与学生交换各自喜欢的图书，交流
喜爱的电视节目等；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。

学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。

二、用爱感染学生。

苏霍姆林斯基说过“热爱孩子是教师生活中最重要的东西”。

高尔基也说过：“谁爱
孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子，他才可以教育孩子。

”可见，爱是教师教育学生的感情
基础，爱是师生交往中的粘合剂。

教师不仅要爱优秀学生“金凤凰”，更要爱问题学生
“丑小鸭”，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。

为此我不懈地实践着：二十几年的班主任
工作中，我总是尽情地把自己的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼里，每一个孩子都是
栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，都值得去欣赏。

我在实际工
作中，时时处处想到学生，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热
的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，学生生病时，领她们去看病。

春天是传染病的多
发季节，我每天都记着进班检查教室的开窗通风情况；夏天教室里闷热，我会督促孩子们
多喝水，并亲自在教室里喷水降温防暑；秋雨绵绵季节，我及时提醒学生根据天气变化情
况增减衣物，避免生病；冬天闹流感，我会及时买来一些常用药为学生预防感
冒险减少父母的担忧；当学生遇到学习困难时，我利用业余时间帮助他们及时解决，
为每个孩子扫清学习障碍，防止一个孩子落后；当学生在生活中遇到困难时，我总是伸出
援助之手，用我的真诚打动他们，带领学生走出人生的沙漠，让他们在阳光下重新快乐，
健康成长。

班主任对学生的爱是无声的，但却是最有效的。

班主任的爱会让学生进步很快。

我记得我班的学生李小兵学习成绩急剧下降，上课时心不在焉。

我想他一定遇到了困难。

所以，我和他聊了聊，才知道他的父母有冲突，经常吵架，甚至打架。

家庭事务会影响孩
子的情绪。

为了我的孩子们，我去找他的父母，告诉他他们孩子目前的学习情况。

直到那时，他们才知道自己对孩子造成了极大的伤害。

因此，他们互相让步。

当他们互相让步时，孩子们把注意力集中在学习上，他们的成绩逐渐稳定下来并慢慢提高。

由于自己的爱心，我每带一个班级，班级学生的学习积极性就很高，学风浓，班风好，集体凝聚力强，在学校举行的各项评比活动中多次得奖，所教班级年年被学校评为模范班
集体，我也多次被评为校优秀班主任，曾被评为偃师市“十佳班主任”，洛阳市“十佳百星”，洛阳市“师德标兵”。

三、大胆创新班级管理模式。

自从1991年参加工作至今我一直从事班主任工作，除了坚持做好常规工作，我大胆
创新，努力探索具有特色的班级管理之路，主动、理性、智慧地管理班级。

首先我大胆创
新班级管理模
打字，按人定岗，按岗定岗，让每个孩子都是管理者，都有自己的岗位，真正做到
“人人有事可做”。

其次，根据班级情况，不断创新班会的形式和内容，将思想教育融入
到活动中，让学生在丰富多彩的班级团队活动中潜移默化地分辨是非，升华思想，形成良
好的德育氛围。

班级文化建设是一门潜在的课程，具有无形的教育力量。

结合班级特点，
与班干部协商，设计特色班级文化，设立“书角”、“健康角”、“橱窗”、“班级明星”等，努力让每一面墙“说话”，营造积极氛围。

我参加的班级每年都被学校评为“优秀班
集体”，得到了同行和专家的认可，得到了家长的高度赞扬。

4、班级管理要有“毅力”
班级管理要持之以恒，坚持不懈。

良好的班风形成需要不断的巩固和强化，学生素质
的提高也将伴随着我们教学管理的全过程，他们的表现也时常会有反复，特别是后进生，
这就要求班主任持之以恒，不断奉献无私的爱，循序渐进地提出要求，不断地引路，使他
们巩固和发扬优点，不断克服缺点，切不可对那些因一次，两次的教育未见成效，或有改
进而不能持久的学生失去信心，疏远、冷淡他们，要给予更多的关心和爱护。

我班的齐飞
同学，家庭条件较好，花钱大手大脚，俨然“大款”、“小皇帝”，常违反学校规定：带
手机、mp3，处处表现出高人一等，给老师和同学的印象较差。

又由于父母离异，性格倔强、任性，对父亲的管教产生不满情绪，认为限制了他的自由。

有时能说出令父母
如果你感到惊讶，你会做一些让父母困惑的事情。

就连你也敢于批评和粗鲁地谈论父
母的言行。

家长们经常感叹“你的孩子太老了，无法管理”。

尤其是他的学习态度不正确，对学习不感兴趣，成绩也很差。

我和他谈过很多次，批评过教育，觉得效果不太好。

星期
天我整天都呆在网吧里，不想上学。

我的父母很苦恼，对他失去了信心。

为此，我专门召
开了主题班会，做好学生的思想工作。

我要求每个学生发扬博爱精神，给他更多的集体温
暖、集体关怀和帮助。

然后我带着班长和他的一位亲密同学到家里，邀请他上学。

在一起
飞行后，我在良好的指导和环境的引导下，一次又一次地做他的思想工作，要求他彻底改
过自新，做一个好学生，他主动帮助他学习数学，制定学习计划。

他还请了一位外语老师
帮助他学习外语。

他要求优秀学生与他“结对”，并确定援助目标。

学生们还根据他的爱
好精心组织了一些活动，并邀请他参加。

渐渐地，他融入了我们班，开始下定决心要改变，努力学习。

然而，由于他的基础差，很难学习，所以他经常重复和退缩，我经常给他鼓励
和鼓励，克服他对困难的恐惧，消除学习上的困难，摆脱他的自卑情结。

我总是紧紧抓住他。

在1月、2月和一个学期，他的成绩稳步提高，考试成绩经常超过班上前30名。

他的自信和缺乏纪律已经被根除，他学会了尊重他人。

五、家校合力，共育未来。

与学生家长沟通，注意“真诚”二字。

只有真诚，我们才能打动家长的心，让他们快
乐地与您合作，有效地促进家长科学地开展家庭教育，提高家庭教育水平，让学校和家庭
携手育人。

停留。