中小学教师职称讲课答辩：微型课

中小学教师职称讲课答辩：微型课
随着我国中小学教育的不断发展和进步，中小学教师的职称评定制度也逐渐完善。

其中，讲课答辩是评定教师职称非常重要的一环。

而在职称评定中，微型课的讲授也成为了教师们必须掌握的技巧和知识。

本文将从以下几个方面讨论中小学教师职称讲课答辩应该如何做好微型课讲授。

一、什么是微型课？
微型课可以称为“一课一实录”，是对某一学科、某一主题或者某一技能进行的单一完整微型形式的教学展示。

它的实现在于对经典课程的抽象化，经过对单元分解、场景构建、教学目标明确、教学过程精细设计等各环节的深入把握，形成的课堂形态。

微型课的目的是结合实际课堂教学情况，通过微型课的技术手段将教学能力和教学水平的提高转化为具体实践成果。

二、微型课的特点与作用
1.短小精悍：微型课以十—二十分钟为主，它的时间长度不仅符合学生的注意力和认知能力，而且也可以充分展示教师的教学能力和特点。

2.一主题一个课时：以一门学科中的一个知识点、一个学习技能、或者一个教学重难点为主线，通过微型课形式将其贯穿整个教学过程。

3.信息密度大：微型课的形式紧凑而快速，教师必须充分利用课时，将所提出的知识点、学习技能、和教学重难点具体化、清晰化。

三、微型课的讲授技巧
1.开篇：用引言，问题，情境等多种形式来引出微型课的主旨。

2.重点呈现：通过语言、形象、声音等多元素的融合展现主体内容和要点。

3.互动质疑：在知识，技能和重难点讲授之后，增加一些交流互动性的内容，以便他人更深入的发掘和发现其中的差异与要点。

4.疑难解答：大部分微型课有相应的架构，里面有非常重要的片段，这些片段是教学难点或错误常见地方的问题，教师的讲解应该时不失时机的给予留心。

四、如何评估微型课的效果？
1. 教育效果：认真分析学生的反馈和提问，及时调整自己的教学思路和方法。

2. 教学水平：通过自我认识和同仁间的沟通交流，不断提高自身的教学水平。

3. 教学风格：寻找自己的优势，通过多种渠道提高教学风格的魅力，不断改进提高自己的教学方式。

5.总结
微型课对于教师教学能力和教学水平上的提升具有非常重要的作用，是中小学教师职称评估中的重要一环。

教师在准备微型课时，应注重对知识点的考虑、精细的教学设计、普及性的言语表达、充分的互动意识，以及对个人教学风格的发掘，不断提高自身的教学水平，为学生的成长成才创造良好的教育环境。