《走一步-再走一步》ppt课件

人们说，自然界中 有两种动物可以到 达金字塔的顶端， 一种是雄鹰，一种
是蜗牛。
走一步，再走一步
莫顿·亨特
1.弄清叙事要素，复述故事情节。 2.品味作品富有表现力的心理活动的描写。 3.揣摩、赏析精彩的字词，体悟“走一步，再走一步”的深刻含义， 然后再从多角度思考课文与人生。
• 莫顿·亨特（1920—2016）（Morton Hunt），
在人生道路上，不管面对怎样的险阻，只要 把大困难分解成小困难，一个一个认真解决，终 将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
环境描写的作用
环境描写包括自然环境描写与社会 环境描写。
自然环境描写的作用有: 1、交代时间、季节和环境特点 2、渲染气氛,营造氛围 3、推动故事情节的发展 4、为情节展开做铺垫 5、烘托人物心情,表现人物性格 6、突出深化主题
美国作家、心理学家，早年曾在空军服役，做过空军 飞行员。他的代表作有：《自杀》《心理学的故事： 源起与演变》《走一步，再走一步》（原名《悬崖上 的一课》） 。
fù hè
附和
tū wù
突兀
shēn yín
呻吟
huǎng hū
恍惚
wèi jù
畏嘘声
líng luàn
凌乱
cēn cī bù qí
我不能像其他孩子那样 强壮，而且不能冒险。
“你能爬上去，你就能下来” “不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到” “……这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接
父亲为什 么不直接把孩 子抱下来呢， 而是要让他自 己一步一步爬
下来？
下来的事情，也不要往下看。先走好第一步。相信我” “很好” “现在，往右边下面一点儿……就几英寸远。……这就是你要做的。只想 着接下来的这步，不要想别的” “……就在边上……这就是你要做的”
而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样
体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头
看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。联系生活实际，说一 说如果自己遇到学习 或生活上的困难，可 以怎么做呢？
①不惧怕，勇敢跨出第一步 ②分解困难，走一步，再走一步 ③坚持不懈
1.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思? 【标题含义】
①表层意思是指“我”在父亲的鼓励下克服困难一步一步走下悬崖的过程。 ②深层意思是指在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零,化难为易, 只要一步一步的战胜小困难,就能到达成功的彼岸
2.本文原题为“悬崖上的一课”，现编者改为“走一步，再走一步”，你更喜欢哪 一个标题？为什么？
第17段第一句属自然环境描 写，说说它有什么作用。
1、交代了时间——夜幕开始 降临.
2、渲染了夜晚来临，天色越 来越暗的气氛
3、烘托我身处绝境而又无人 救助的紧张、害怕的心情。
4、推动了情节的发展。
前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有 历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的 感激，更有一种巨大的成就感。
课文中的前后 出现的“哭
泣”“抽噎”的含 义有什么不同？
3 .父亲是怎样指导“我”的？找出父亲说的话。
“你能爬上去，你就能下来” “不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到” “……这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也 不要往下看。先走好第一步。相信我” “很好” “现在，往右边下面一点儿……就几英寸远。……这就是你要做的。只想着接下来的这步， 不要想别的” “……就在边上……这就是你要做的”
“悬崖上的一课”：①指出故事发生的地点；②概括了文章的核心内容；③暗示文 章主旨：悬崖上发生的事情给我人生带来深远的影响；④文章最后一段“因为我 回想起了很久以前悬崖上的那一课”，正是对这一标题的照应。
“走一步，再走一步”：①是对文末关键句的提炼，内涵深刻，耐人寻味。②准确 揭示了文章主旨：面对遥不可及的目标，可以先从相对容易的目标入手，“迈出 一小步，再一小步”，终会克服困难，实现目标。③用这一短语作标题，能设置 悬念，吸引读者阅读兴趣。
冒
第一部分（1-6）：冒险
险
我犹豫了。我渴望像他们一样勇敢和活跃，但是在过去 的八年岁月中，我绝大部分时间都是一个病弱的孩子，并将 妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮，而且不 能冒险。
病弱、胆小、好强
遇
第二部分（7-17）：遇险
险
2.细读课文，画出表现“我”心理活动的句子，梳理“我”的心理变化 过程。
这是为了锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那 只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“授人以鱼 不如授人以渔。”只有在磨炼下才能成为好钢，没有磨炼的只是土 块、铁锈。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。
4.经过这“悬崖上的一课”，以后“我”再遇到困难会怎么做？
1945年1月,在英格兰的沃顿空军基地。莫顿·亨特接受 了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引 擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成 任务，想像着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅的情景。 第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己,只要起飞就行。 升到两万五千米高空时,他又告诫自己，只要在地面无线电的 指导下，保持这个航向20分钟,就可以到达荷兰的素文岛。当 他飞跃过荷兰、德国时，又不断地告诫自己,这并不难。当他 出色地完成任务,接受盟军奖励时，他说,我之所以成为孤胆 英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。
参差不齐
长短、高低、 大小不一致。 形容很不整齐 或水平不一
jīng yà
惊讶
jīng huāng shī cuò
惊慌 失措
害怕紧张，以 至不知所措、 失去常态。
扒
bā
手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在
pēng
瘦弱的胸腔中怦怦地跳动。
[ bā ] 1.抓着；用手指紧紧扣住：～着栏杆。
2.刨；挖：～土。
爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来 思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。
此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个
令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我
回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，
3.四个小孩的做法你欣赏吗？如果你是其中一位， 不会怎么做？
四个孩子的做法不得当。当自己的朋友遇上困难的时候，他 们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友， 把他一个人留在危险的悬崖上，这种做法是很不应该的，是 在拿别人的生命开玩笑。 所以当朋友遇到危险或困难时，我们不应该嘲笑，不应该冷 漠视之，应该千方百计寻找方法，帮助朋友脱离困境或险境。
3.剥；脱掉：～羊皮。
[ pá ] 1.用手或耙子使东西聚拢或散开：～草。～土。
pá
手扒鸡
2.用手搔、抓：～痒。
3.一种烹饪方法。先将原料（整块或整只的鸡鸭等）煮至半熟，再放到油锅里炸，最后用文火煮酥。
4.窃取别人身上的财物：～窃。～手。
1.默读课文，概括文章内容（复述）
记叙文六要素 时间：七月 地点：费城 人物：我 、五个小伙伴、父亲 事件的起因：我和五个小伙伴去爬悬崖 经过：中途被小伙伴们丢弃遇险 结果：在父亲的鼓励和指导下我成 功脱险
胆小、
犹豫渴望
害怕 紧张害怕、恐惧无助
克服心 理障碍 收获自
信
毫无信心 信心萌发 信心大增 获得巨大成就感
直接描写（心理活动） 神态、动作、语言 景物描写
突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的 岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊 讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。