音乐课教学设计

湘文艺2011课标版四年级上册第十一课《如果幸福你就拍拍手》南漳县肖堰镇高峰完全小学

1教学目标

1、通过歌曲《如果幸福你就拍拍手》的演唱,感受歌曲的舞蹈性,能带着快乐的情绪,借助肢体、表情来参与活动。

2、能通过练唱,感受和掌握附点八分音符的节奏。

3、在唱演过程中培养集体合作创编歌词和舞蹈动作的能力。

2学情分析）

四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐的信息量还不够,再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.

3重点难点

掌握附点八分音符的节奏;创编歌词,激发学生学习音乐的兴趣,增进同学之间的友爱、团结,互相合作,互相帮助,并养成创造的好品质。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【导入】导入新课

师:同学们,在上课之前,老师有一个问题想问大家“你们觉得幸福是什么?”

师:很多同学都说了自己的幸福,有的人觉得幸福是吃上一口棒棒糖,幸福的味道是甜的;有的人觉得幸福是跟爸爸妈妈在一起;有的人觉得幸福就是获奖时的兴奋与激动;有的人觉得幸福就是在学校里跟小伙伴一起快乐的玩耍;有的人觉得幸福就是助人为乐等等。

2【讲授】学习歌曲

师:老师听说世界上有一个幸福王国,到那里的人们都会觉得每天都是幸福的,你们想不想去看看?

师:可是想打开幸福王国的大门可没那么容易,需要经过重重考验。大家有没有信心?

1、认识八分附点音符

2、念念拍拍“芝麻开门芝麻快快开开门”

3、试听歌曲

4、教师范唱一遍歌曲,请同学们配合老师在相应节奏处拍手。

5、跟教师朗读歌曲歌词。(教师利用肢体动作帮助学生记忆)

6、教师大声、同学们小声地唱一遍,给学生个完整印象。

7、加上附点节奏带领学生朗读歌词,严格纠正学生不对的节奏,及时给予表扬。(利用有趣的语言激发学生学习附点节奏的兴趣)

8、教师分句教唱歌曲,重点学习“如果幸福就用行动把它表现出来吧”(七次附点节奏)这一句。

9、齐唱歌曲,教师点评。

10、纠正个别学生只拍手、不唱歌的毛病, 告诉他们要将歌唱好,再加上拍手,就更好听了。

11、全班同学再次演唱歌曲,请同学们自己加动作。

3【讲授】歌曲扩展

1、自由结组,引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。小组讨论后,得出结论。(同学相互配合,表演或回答:跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……)

2、分组请同学们到前面来表演,师生共同评价。

3、教师举例如何创编歌词,带领同学们试唱一遍。

4、请个别同学到前边来表演。(让学生偷偷地告诉老师用什么动作表现幸福,然后大声唱出来,带领大家一起唱)

5、学生互评,共同进步。

6、全体同学共同创作一首四段歌曲《如果幸福你就拍拍手》,一起唱一唱,并表演。

4【讲授】教师总结

师:今天,通过认识附点八分音符,成功的帮我们打开了幸福王国的大门,还学会了一首非常好听的歌曲《如果幸福你就拍拍手》,大家高兴吗?可是老师还有一个小小的请求,请把我的歌带回你的家!在家唱给爸爸妈妈爷爷奶奶听,好吗?