“国培计划—中小学教师远程培训”简报第七期[整理版]

“国培计划—中小学教师远程培训”简报
(第七期)
乐东思源实验学校教研室2011年1月9日海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”
我校“国培计划”的组织管理受
到表扬
1月4日下午，海南师范大学继续
教育学院领导来我县调研“国培计划”，
调研会在县研训学校会议室召开。

会议首先由县教育局孙鸿睿副局
长汇报了我县开展“国培计划”的开展
情况，其中特别表扬了我们思源实验学校在“国培计划”活动中的做法。

会议调
研阶段，耿仁亮主任首先介绍了我校在“国培计划”实施组织过程中的一些做法
和经验：
一、领导重视，统筹安排。

首先我们组织所有学员认真观摩开班仪式，然后
强调了实施“国培计划”的重要性和必要性，并对如何开展好“国培计划”进行
工作动员与部署，明确了目标、任务和方向。

二、每位学员每周上交一份“研修日志”，纸质或电子稿均可。

三、定期编印《“国培计划—中小学教师远程培训”简报》，自开班仪式以来，
我们坚持每周出版一期“国培简报”。

简报内容一般包括：①教师上网研修的照
片，如实反应教师信息研修的情况；②本周研修的内容要点；③我校学员学习成
绩统计（排名）或分类（如：模块计时、日志数、话题讨论数等）统计的排名等
信息；④每周上交“研修日志”情况反馈；⑤研修日志选编等。

四、及时反馈信息。

将每一期“国培简报”印发送县研训学校和校内各行政
办公室，并且将下周研训的重点、任务和要求，下周“研修日志”截止日期以及
简报电子稿发到所有“国培”学员的电子邮箱。

小学部组织教师参加“国培计划”光盘培训
为了做好我校小学教师远程培训工作，根据《国培计划——海南省农村小学教师远程培训项目（2010）实施方案》文件精神，结合我校小学教师实际情况，
我校组织未参加网络培训的小学教
师按照学科组分别到三楼多媒体教
室全部参加光盘培训。

我们要求：每一位学员在观看
光盘时，要认真做好观看记录，写
出学习心得。

学习结束后，至少提
交2篇“优秀教学设计与反思”，“教
学设计与反思”，每篇内容不得少于
1200字。

集中观看学习期间，要做好考勤登记，学习结束后，将考勤登记上送县研训学校，学员的考勤将作为考核
的一项重要内容。

第七周学员上交“研修日志”情况反馈
截止1月8日，已上交“研修日志”的老师有：姚波、符陈梅、邢慧萍、符香玲、陈晓钗、刘琼娟、李梅英、罗秀琼、罗永成、张浪、陈康、邢蕾、林文丹、邢玉香、刘理平、邢国东、黄菁、陈鞭、卢磊、韦承兴、陈燎、王星、邢雪莲、吉莲英、陈忠燕、邢贞芳、唐秋萍、颜清丽、周兰桂、杨希菊、林佩、麦宽、关书萍、林静华、张建文、罗子春、倪漫、钟文雯、刘俊、林晓阳、黄垂妮、陈春妹、毛锐、黄赛梅、王导、陈政等（含电子稿）。

“国培计划”远程培训学员研修日志选摘
姚波（小学语文）：教师写字水平的高低，直接影响到写字教学的成败。

要求学生写好字，教师本身要有“过硬”的本领，因此，教师在平时要加强写字基本功的训练，如每天都抽出一定的时间来练练字。

在写字教学中，教师要引导学生掌握基本的书写技能，帮助学生分析字形结构，指导学生书写的姿势与方法，检查写字效果，并能及时评议与纠正。

张浪（小学语文）：听了金传富教授的讲座，让我感受到汉字的造型独特优美，内涵博大精深，不愧是中国文化的瑰宝。

而在写字教学中教师是主力军，教师写字水平的高低，直接关系到写字教学的成败。

俗话说：“打铁尚需自身硬”。

要求学生写好字，老师本身必须要有过硬的“本领”，写出一手规范、美观的字，做好学生的表率，让学生在潜移默化中培养良好的书写习惯和能力。

邢玉香（小学数学）：通过学习《小学数学测试命题的技术与创新》，使我对数学测试命题有了更深的认识，测试和教学是相互的，每一次的测试都要有计划、有目的地进行，测试的内容不能出偏题、怪题来为难学生，其实基础知识才更有价值，因为基础知识经过变化更能测查出学生的灵活应变能力，我们通过对学生测试题目的作答可以更好地了解学生对知识的掌握情况，同时又可以对我们的教学有了正确的诊断，改进我们的教学方法，加强对学生存在问题的训练。

黄赛梅（初中数学）：国培行动，给我们教师创建了自由交流、合作学习的空间。

它能使我们每个教师充分利用自己的课余时间在网络平台中互相学习，互相交流，对同一话题可以从不同角度自由发表个人主张和建议，交流方式实现了“一对多”、“面对面”、“层对层”的立体化交流，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位老师都可以感受到学习的快乐。

这次培训让我受益匪浅，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！
林佩（初中数学）：随着“国培计划”远程培训项目启动仪式的开始，我校也随之响应“国培计划”的号召，组织全校教师积极地开始了“国培计划”远程教育培训的高潮。

各位参加“国培计划”的学员，一天到晚在学校的电子备课室里忙碌，观摩视屏教育学习着，并认真做好笔记，有时并相互交流各自学习的体会和心得。

培训学习的任务不仅是老师们每天的必修课，也给我们学校电子备课室带来热闹非凡的景象。

我也属于参加“国培计划”的一员，通过这次培训，我觉得：这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析，还有耐人寻味无穷的经验之谈。

在培训的过程中，我感受到了教育的灵魂和真谛，也对我的教学进步有很大的影响。

虽然“国培计划”将接近尾声，但它却带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。

给我提供了一次很好的充电机会，“国培计划”培训学习让我收获颇丰！
麦宽（初中数学）：参加了“国培计划”中小学教师远程培训学习的两个月时间以来，我受益匪浅，现在将接近尾声。

首先我要感谢“国培计划”给了我们教师这样一个难得的学
习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。

让我感悟了“玉不琢，不成器。

人不学，不知礼”的道理。

在这次培训过程中，收获最大的是让我对教学思想和教学方法上的冲击。

在每个模块的学习中，都让我有不同的想法，有不同的进步，有不同的收获。

杨希菊（初中英语）：“国培计划”远程感悟：之一：教学理念常学常新，课堂要常教常新。

教学理念是我们教学活动的灵魂，指导着教师的一切教学行为。

教学理念的好坏决定了课堂质量的高低。

而世界上也没有任何一种教学理念是一成不变的。

教学理念要根据教学的实际而改变。

而通过这次学习，让我大开眼界，接触到了各种各样的新思想新理念，同时也让我更多的比较学习，反省自己在教学中问题，自己的理念是否过时了，我应该以一种什么样的思想来指导自己，从各位老师的身上我逐渐找到了答案：学生需要的，就是我们要教的！之二：很辛苦，但很快乐。

学习很苦，但值！我们老是说现在的学生怎么怎么难教，可是我们有没有反省过自己呢？我们的课堂是不是新鲜的，是不是生态的？学生上我们的课舒服吗？可以说要做到这些不容易，就要求我们先学后教，多学少教。

所以我珍惜每一次的学习机会，追求进步。

林静华（初中英语）：本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式，使我们有幸聆听了专家对我们的理论指导。

在培训中我聆听了英语教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了课例研究。

可以说此次培训收获颇丰、获益匪浅。

钟文雯（初中语文）：“国培”学习使我重新认识了课堂教学、三维目标。

新课程理念强调语文教学过程中的“一中心”、“两性质”、“三维度”，即语文教学应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观的三维整合。

“国培”专家们深入浅出的讲解、诠释无不紧扣新课标理念，让我们学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，为教学能力的提高奠定了基础。

林晓阳（初中物理）：通过这次“国培计划”远程培训的学习，我收获很多，物理新课程重在提高学生的物理素养，使学生具有较强的物理应用能力和一定的物理审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

同时通过这次培训，使我认识到人的素质高低并不完全取决于他拥有知识量的多少，而是在于创新能力的提高，因而培养学生的创新精神和实践能力则成为素质教育重要的价值取向。

张建文（初中英语）：本次“国培计划”给我们一线教师提供了一个共同研讨学习的平台，充分发挥了新课改的思想，使我学习到在教学中要充分发挥学生的自主能力、合作能力、实践探索能力。

让学生在活动中充分参与并动手操作。

这种教育是发展个性，构建独立人格、倡导以问题为纽带的教育，是着眼于学生学会发展、学会创造的教育。

因此，教师不仅在观念上要不断更新，而且教师的角色也要转变。

教师应由单纯的教书匠和“传道授业解惑”者，转变为学生“学习活动的组织者、个性发展的辅导者和社会化进程的促进者”，以及把思想
政治教学工作作为研究对象的科研者。

陈春妹（初中生物）：通过参加这次培训，总的来说，收获算是不小，网上学习的过程，也是我不断成长的过程，新课程关注学生的学习兴趣，讲座从各个角度剖析了教师在日常工作存在的问题，学习过程中会自觉的联系自己的实际，哪一点我应该改正，哪一点我应该继续发扬。

做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。

我坚信：我研修、我进步、我快乐！
王导（初中信息）：走进了国培，听了专家的讲座，似迷途的航船找到了方向，感受到了国培的无限魅力。

有时候，我觉得听课是一种享受、一种提升，在这个过程中，我们分享着教者的智慧，也享受着自己思考的快乐。

专家的授课总是能让我对教学的认识更明确、更清晰。

因此身为信息老师，我深感唯有坚持实践操作与学习，坚持网络研修学习，坚持博览学科其他领域知识，才能强化实践教学。

“莫道人行早，更有早行人”，唯有踏踏实实研修每节课，认真做好研修工作，汲取他人之长补己之所短，长久维持，个人教育教学能力方能提升，教学之道方能一路畅通，教学之源方能“有源头活水来”，如此教学即可细水长流。

报：海南省实施“国培计划”领导小组，县研训学校
送：校内有关行政处室本期编审：加拥军耿仁亮。