水力学“课程思政”本科教学设计初探

水力学“课程思政”本科教学设计初探
水力学是土木工程中的重要学科，学习水力学不仅需要掌握专业知识，更需要树立正
确的思想观念和道德情操。

随着新时代的到来，高校教育提出“课程思政”概念，强调对
课程进行思想政治教育。

本文将从水力学“课程思政”本科教学设计的角度进行初步探讨，以期为水利工程专业的教学提供一些参考。

一、水力学“课程思政”的重要性
水力学是研究水流运动和水工力学规律的学科，它是水利工程专业的核心课程之一。

水利工程专业的学生通过学习水力学，可以掌握水流运动的基本规律和水工设施的设计方法，为日后从事水利工程相关的实践工作打下坚实的基础。

但仅仅掌握专业知识是不够的，更为重要的是培养学生的思想观念和思维能力。

而“课程思政”的出现，正是为了加强对
课程的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的社会责
任感和使命感。

在水利工程专业教学中，水力学课程虽然以专业知识为主，但也贯穿其中了许多思想
政治教育的内容。

比如在学习水力学中，学生不仅要了解流体力学的基本原理，还需要了
解水利工程对社会生产和人民生活的重要性，需要明确自己将来从事水利工程工作的社会
责任和使命。

水力学“课程思政”显得尤为重要。

在进行水利工程专业水力学课程的“课程思政”教学设计时，应注重以下几个方面的
内容：
（一）强化水力学基本原理的教学
水力学是一门重要的专业基础课程，学生需要通过对水流运动、水工设施设计等基本
原理的学习，建立起扎实的专业知识体系。

在这一过程中，教师应当注重引导学生思考，
帮助他们建立正确的科学世界观和方法论。

教师可以通过启发式教学、案例分析等方式，
让学生在学习水力学的过程中，更深刻地认识到水利工程对社会经济发展的重要性，激发
他们对专业知识的兴趣。

（二）加强思想政治解释的引导
在水力学的课程教学中，可以选取一些与社会发展、工程实践相关的案例，通过分析
这些案例，引导学生在学习专业知识的思考工程的社会价值和使命。

还可以将一些重大的
水利工程历史事件作为思想政治解释的素材，让学生了解我国水利工程发展的历史，培养
对祖国的热爱和责任感。

（三）引导学生树立正确的职业道德
水利工程专业的学生将来将从事工程设计、施工、管理等实践工作，要求他们具备良好的职业道德和责任感。

在水力学课程中，教师可以通过讲解相关的职业道德规范、伦理准则等内容，引导学生了解并树立起正确的职业道德观念。

还可以通过真实的案例引导学生思考工程实践中的道德问题，丰富他们的社会实践经验。

（四）培养学生的创新意识和实践能力
水利工程领域需要具备一定创新意识和实践能力的专业人才。

在水力学的教学中，教师可以通过引导学生进行专业实验、课程设计等实践性学习，培养学生的实践能力和创新意识。

还可以邀请相关领域的专家学者来进行学术交流，拓宽学生的学术视野，激发他们的创新潜力。

（一）加强教材建设
编写符合新时代要求的水力学教材，加入“课程思政”的相关内容。

通过教材来引导学生加强思想政治教育，使他们在学习专业知识的树立正确的思想观念和价值观。

（二）优化课程设置
在水力学课程的学习过程中，设置相关的思想政治教育环节。

可以通过专题讲座、座谈会等形式，增加与思想政治教育相关的课程内容，让学生在学习专业知识的接受“课程思政”的熏陶。

（三）丰富教学手段
在水力学课程的教学中，可以采取多样化的教学手段，如案例分析、小组讨论、实验教学等等，使学生更好地接受思想政治教育。

教师还可以结合学生的实际情况，设置一些情境化的教学内容，引导学生树立正确的人生观和价值观。

教师作为课程思政的主要实施者，需要加强自身的思想政治教育能力。

高校可以通过举办相关的师资培训班、课程思政教学交流等活动，来提高教师的教学水平和思想政治教育能力，为水力学“课程思政”的实施提供更有力的保障。