统编版一年级语文下册识字8《人之初》精美课件

fù mǔ hū yào huí yìnɡ dà xiǎo shì xínɡ wù lǎn
父母呼，要回应，大小事，行勿懒。
fù mǔ ɡuī xiào xiānɡ yínɡ dào chá shuǐ jìn xiào xīn
父母归，笑 相 迎，倒 茶水，尽孝心。
长辈
示__例__：__我__应__该___笑__脸__相__迎__，__给___父__母__倒__杯__水__，___关__心__父__母__。
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
zhī chū xìng shàn jiào
qiān
人之初 性本善 教之道 性乃迁
guì zhuān yòu
qì
贵以专 幼不学 不成器
第三步：趣识汉字
子不 学，非 所 宜，
yòu bù xué lǎo hé wéi
幼不学，老 何为？
这句话与“少壮不 努力，老大徒伤悲” 的意思相近，告诉 我们从小就应该努 力学习。
子不学，非所宜， 幼不学，老何为？
译文：小孩子不肯好好学习，是很不应该的，一个 人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂得做 人的道理，又无知识，能有什么用呢？
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
之间 相近 学习 远方 美玉 义气
品性 品格 德行
rén zhī chū xìnɡ běn shàn
人 之初，性本 善，
xìnɡ xiānɡ jìn xí xiānɡ yuǎn
性 相 近，习相 远。 习性 习惯
这个故事出自国学经典《三字经》。
之
书写指导： “之”字的主笔是平捺，要
写得舒展。横撇的角度要小，平 捺紧接着横撇写。
初 组词： 初中、当初、初始、初夏
诵
读 1.初读课文，读准字音。
韵 文
朗读课文第1小节，圈出生字，读
通读顺。
人之初，性本善，性相近，习相远。 苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
要求： （1）听老师范读后自由朗读，注意读
人生下来的时候都是善良的，只是由 于成长过程中，后天的学习环境不一样， 性情也就有了好与坏的差别。如果从小不 好好教育，善良的本性就会变坏，为了使 人不变坏，最重要的方法就是要专心教育 孩子。
2.反复诵读，比赛背诵。
同桌互读，男女生合作读，师生合 作读，拍手朗读第1小节。
指导背诵，开展背诵比赛。
教 之 道，贵 以 专。
zǐ bù xué fēi suǒ yí
子 不 学，非 所 宜，
yòu bù xué lǎo hé wéi
幼 不 学，老 何为？
yù bù zhuó bù chénɡ qì
玉 不 琢，不 成 器，
rén bù xué bù zhī yì
人 不 学，不 知 义。
找一找：文中一共出现了几个“不”？ 7个
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
授课课件
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的生 字读一读。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
chū xìng shàn jiào
qiān
人之
本
之道 性乃
guì zhuān yòu
以
不学
qì
不成
多音字
读一读下面的句子，你有什么发现？
推荐阅读 《三字经》节选 昔孟母，择邻处， 子不学，断机杼。 窦燕山，有义方， 教五子，名俱扬。
课后练习
bǎ yì si xiānɡ fǎn de cí lián qǐ lái
1.把意思相 反的词连起来。
老
近
善
贵
初
恶
贱
末
幼
远
(1)“近”可以组词：__近__处____。它的部首是______。 我知道带有这个部首的字还有__这______、___过_____。
人之初，性本善， 性相近，习相远。
译文：人生下来的时候本性都是好的，本性相差不 多，只是由于后天所处的环境和所受的教育不同， 性情就有了巨大的差别。
就
ɡǒu bú jiào xìnɡ nǎi qiān
假如， 苟不教，性乃 迁， 变化
如果
jiào zhī dào ɡuì yǐ zhuān
教 之道，贵以专。 专一
正确流利。（2）开火车读。
2.认读生字，练习朗读。 （1）认读第1小节中的生字。 后鼻音
zhī chū xìnɡ shàn xiānɡ jìn
之初性善相近
xí yuǎn jiào qiān ɡuì zhuān
习远教迁贵专
前鼻音
天性 专心 善良
性格 专门 友善
识字方法： 换一换：性—姓 偏旁归类：远、迁 猜字谜：羽字丢半边（习）
rén zhī chū
人之初
rén zhī chū xìnɡ běn shàn
zǐ bù xué fēi suǒ yí
人 之 初，性 本 善，
xìnɡ xiānɡ jìn xí xiānɡ yuǎn
性 相 近，习 相 远。
ɡǒu bú jiào xìnɡ nǎi qiān
苟 不 教，性 乃 迁，
jiào zhī dào ɡuì yǐ zhuān
子不学，非所宜， 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
宜：应该。 琢：雕刻。 器：器物。
认读生字并口头扩词。
交流识字方法。
yòu
yù
qì
幼 玉器
yì
义
用你喜欢的方式读课文。
联系“少壮不努力，老大徒伤悲”理 解课文内容。
小孩子不肯好好学习，是很不应该的。 一个人倘若小时候不好好学习，到老的时 候既不懂做人的道理，又没有知识，能有 什么用呢？玉不打磨雕刻，不会成为精美 的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪， 不能成才。
雕刻
器具，有用的玉器
yù bù zhuó bù chénɡ qì
玉不 琢，不 成器，
rén bù xué bù zhī yì
人不学，不知义。 道理
玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
译文：玉不经雕琢，不会成为精美的器物，人若是 不学习，就不懂得做人做事的道理。
选一选： “玉不琢，不成器，人不学，不知义”这
小 1.总结方法，分组学习。
组 学 学习第1小节时运用到的学习方法：
习
自由读文，圈出生字，读通读顺。
自主识字，交流识字方法。
朗读课文，读出节奏。
理解课文，熟读成诵。
分四个小组按步骤学习第2小节。
2.集体展示，理解课文。
每组派一个代表朗读课文，其他学生 当小评委。评价标准：字音准确，不 加字，不漏字，流畅，有节奏感。
（2）诵读课文，读出节奏、韵律。
①听录音，注意节奏和韵律。 ②学生试读。 ③指名读，师生共评。
质 疑 1.交流质疑，理解课文。 问 难 （1）师生齐诵第1小节。
人之初，性本善， 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
（2）这两句三字经说的是什么意思 呢？在读的过程中，你读懂了什么？还 有什么不懂的地方？
_______________________________________________
今天的收获：我会背__________
(2)“之”的笔顺是____________________。“义”的 第一笔是_近__处___。
bǎ xià miàn de jù zi bǔ chōnɡ wán zhěnɡ
3.把下面的句子补充 完整。
(1)人__之__初，性本善，性__相__近____，___习_相__远____。 (2)__子__不__学__，非所宜，幼__不__学____，老何为？
义
书写指导： 主笔是捺，要写得舒展。点
并非在撇捺交叉点对上位置，而 是偏左，高度居中，撇最高，捺 最低，撇捺交叉点在笔画中部， 呈对称式。
板
书
设
善良
计
人之初 专心
学习
课前预习
第一步：课前认知
《三字经》《三字经》与《百家姓》《千字文》并
称为三大国学启蒙读物。《三字经》是中华民族珍贵的 文化遗产，它短小精悍、朗朗上口，千百年来，家喻 户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一 些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。基于历史 原因，《三字经》难免含有一些精神糟粕、艺术瑕疵，但其独特 的思想价值和文化魅力仍然为世人所公认，被历代中国人奉为经 典并意字。甲骨文的“善”字，非常像羊下面一只眼睛， 表示看来十分美好。金文上部是“羊”，下部变为二“言”， 表示二人用吉祥话交谈。“善” 字的本义是美好、吉祥。引申 为亲善、友好、擅长、善于、喜好、爱惜等意思。
第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
教 之 道，贵 以 专。
子 不 学，非 所 宜，
yòu bù xué lǎo hé wéi
幼 不 学，老 何为？
yù bù zhuó bù chénɡ qì
玉 不 琢，不 成 器，
rén bù xué bù zhī yì
人 不 学，不 知 义。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
三字一顿，读出节奏和韵律。
rén zhī chū
人之初
rén zhī chū xìnɡ běn shàn
人 之 初，性 本 善，
xìnɡ xiānɡ jìn xí xiānɡ yuǎn
性 相 近，习 相 远。
ɡǒu bú jiào xìnɡ nǎi qiān
苟 不 教，性 乃 迁，
jiào zhī dào ɡuì yǐ zhuān
苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
译文：如果从小不好好教育，善良的本性就会改变， 为了使人不变坏，最重要的办法就是要专心一致地 去教育孩子。
想一想：从第一小节中，你知道了什么？
这一小节告诉我们，后天教育及时，方法正 确，可以使我们成为有用之人。
合适，适宜
zǐ bù xué fēi suǒ yí
指
导
书 yuǎn
jìn
xí
xiānɡ
写远 近 习 相
yuǎn
jìn
远近
书写指导： 这两个字都有走之，“近”先写里面的
“斤”，“远”先写里面的“元”，都写在 田字格的中心偏右上，走之最后的平捺要舒 展，把里面的字托住。
xí
习
书写指导： 先外后内。主笔是横折钩，
要写得舒展。横折钩的竖部分 略往左斜，点提起笔与横折钩 起笔直对。
句话告诉我们（ A ）的重要性。
A.学习 B.游戏 C.运动
朗读课文。
这是课后第1题哦！
朗读指导：我们在朗读正确、流利的基础上，试着拍手
读，读出节奏。文中出现了7个“不” 字，在朗读时要
注意变调：“不”后面的字是第四声时，“不”读第二
声；“不”后面的字是其他声调时，“不”读第四声。
《人之初》一文通过朗朗上口的三字经，让我 们懂得了教育和学习对儿童成长的重要性，让我 们明白从小用功学习、刻苦磨炼，长大后才能成 为一个有用的人。
加点的字 是多音字！
性相• 近，习相远。
xiānɡ （相信） 相 xiànɡ （相面）
注意加点字 的读音！
读一读: 相• （xiànɡ）面的老头说的话我可不相•（xiānɡ）信。
初善教
迁 专器
我们在朗读正确、流利的基础上，试着 拍手读，读出节奏。文中出现了7个“不”字， 在朗读时要注意变调：“不”后面的字是第 四声时，“不”读第二声；“不”后面的字 是其他声调时，“不”读第四声。
人之初一文通过朗朗上口的三字经让我们懂得了教育和学习对儿童成长的重要性让我们明白从小用功学习刻苦磨炼长大后才能成为一个有用的人
rén zhī chū
8 人之初
“之、初”都是翘舌音。
第1课时 第2课时
第1课时
孟 母 三 迁
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你们知道《孟母三迁》的故事吗？你们 知道这个故事出自哪里吗？
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顾
全 文
背诵全文，梳理总结。
全班齐读全文。
尝试背诵全文。
学习是非常重要的事情，如果不学 习，就不知道做人的道理，就不能掌握 知识，将来就不能成为有用的人。所以， 我们要认真、自觉地学习，虚心聆听长 辈的教导。
指 导 书 写
玉
书写指导： 写“王”时注意三横的长
短变化，注意间距均匀，最后 一点写在长横上面，不要掉到 外面。
xiānɡ
相
书写指导： 左窄右宽，左高右低。右边
的“目”起笔在“木”的一横偏 上一些，四横要间距均匀。
第2课时
新 跟唱儿歌《三字经》。
课 导
复习生字。
入 之初性善相近
习远教迁贵专
用“性、初、习、教、近、远”组词。 性格 性别 初中 初级 习作 学习 教学 教室 近处 远近 远处 远方
全班齐背第1小节。