高等职业教育类的论文参考范本

高等职业教育类的论文参考范本
经过30多年的实践和探究,我国高等职业教育快速进展,为我国经济和社会进展培育了大量的应用型和技术型人才。

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浅论新时期高职院校党建工作
高等职业教育是我国教育的基础形式之一，顺应了我国社会经济快速进展对人才的需求，培育了一批又一批高素养技能型人才。

新时期，必需深化分析高职院校党建工作的新特点，依据高职院校党建工作的特殊性进一步有效开展，不断推动高职院校的科学化进展。

本文主要分析了新常态下高职院校党建工作的特殊性，并且依据党建工作现状提出一些观点，以期对党建工作的顺当开展起到参考和借鉴的作用。

一、高职院校党建工作的特殊性分析
(一)制度环境的特殊性
当下，高职院校党建工作依据的基本制度主要是参考和借鉴本科院校的制度，其中很多都是一些宏观共性内容，对高职院校具体工作缺乏针对性，与高职院校的具体状况不相适应。

自2004年以来，我国才开头对高职党建工作进行分类指导，并开头了专题调研活动，但迄今为止，我国目前有关高职党建的制度还
很缺乏，没有特地的针对高职党建的制度文件。

(二)工作基础的特殊性
在当前的高职院校中，有些是前身为中专和电大等形式的职业教育学校升格而形成的，某些具体的党建工作与一般的本专科学校存在差异。

具体说来，有着三个重要特点：第一，党建基础薄弱，缺乏对党建理论的深化学习与实践;其次，存在着较强的传统惯性张力。

很多高职院校的党建工作缺乏阅历和基础，没有形成系统和完善的体系，工作基础薄弱也导致党建的人文底蕴缺乏，对很多热点问题缺乏深化思考，并且在日常工作的组织管理上存在着很多不合理之处。

第三，高职院校的党员数量较少，很多党总支与党支部的工作存在着较多交叉，缺乏完善的运行管理机制[1]。

例如，目前很多高职院校的党支部都是建立在高班级上，党支部的数量很少，尚缺乏完善的二级党组织管理体系，很多管理制度也不切合高职院校实际。

(三)工作对象的特殊性
高职院校的同学具有自身的特殊性，一些同学的基础较差，缺乏对自我的正确认知与规划，也不能很好地完成自我教育和学习，这是高职与一般本科院校在党建工作中的重要差距。

另一方面，我国高职院校中有很多同学存在着认知和观念上的偏差，再加上政策因素的影响，导致高职院校的培育目标与同学实际状况存在过大差距，这些都是一般高职同学的特殊性[2]。

除此之外，高职院校一般学制较短，其中还有很多分散性的教学
环节，实施思想政治教育工作存在着较大难度。

一些老师不能准时紧跟办学层次和培育目标的转变趋势，在学问结构和观念上都过于陈旧，不能准时更新教学方法，综合素养有待提高。

二、新时期高职院校党建工作的现状
(一)党建工作受到重视，行为较为滞后
现阶段，很多高职院校已经生疏到党建工作的重要性，并在严格遵循相关管理部门的方针后，对党建工作有了更加糊涂的认知，这对于做好党建工作有重要作用。

面对高职院校不断扩招和进展的趋势，高职院校应当留意内涵建设，完善人才培育的体系结构，将人才培育作为学校的重要工作目标，培育出更多社会主义建设的高素养人才。

但与此同时，很多高职院校过于重视同学实践力量和技能的培育，而忽视了同学思想政治工作，或者对思想政治工作抓的松，存在着形式主义的特征，一些院校应付了事，思想政治工作任务无法取得实效。

另外，很多领导干部对党建工作理论和阅历的理解不够深刻，无法实行有力措施推行相关政策，也无法充分发挥党建工作在高职院校中的重大作用[3]。

(二)生疏基本到位，实际效果不突出
随着党建工作文件和规章制度的出台，很多高职院纷纷响应，并乐观宣扬有关文件精神，这对增加高职院校的教育效果有很大挂念。

但是，也有一些高职院校没有明确生疏到党建工作的重要意义，也没有实行有力的政治工作措施，在日常教育管理中流于形式，也没有加强理论和实践学习，思想政治教育效果不够抱负。

(三)基层组织基本健全，工作水平还不平衡
依据上级文件精神，高职院校的党组织建设是党建工作中的重要内容，必需完善党组织设置，充分发挥基层党组织的作用。

在此状况下，很多高职院校乐观进展党员，在宽敞青年老师和同学中做了大量的进展党员工作，并取得了很大成就，提高了同学党员在高职院校在校生中的比例，这是党建工作的重要成就。

但依据实际状况来看，一些高职院校的党组织建设照旧存在着较多的问题，很多学校的党组织建设不平衡，很多二级党支部的建设还有待加强，不同学校的党组织建设状况还存在较大差异，很多民办高职院校或升格较晚的学校在此方面相对薄弱[3]。

(四)基本制度多已建立，系统性与科学性有待提高
随着高职院校的不断进展，党建工作也在很多高职院校中取得了很大成果，大部分高职院校已经制定出了符合本校的党建制度，并且在不断修改和完善。

但到底党建工作在很多高职院校尚处于进展阶段，很多高职院校缺乏系统化的工作体系，在实际的工作过程中也会消灭很多状况和问题，党建制度缺乏系统性与科学性，相关配套设施仍旧有待完善。

三、进一步加强高职院校党建工作的措施
(一)强化生疏，加强领导，扎实开展思想政治教育工作
在高职院校的党建工作中，要充分发挥党委作用，以党委为领导核心建设一支高水平的党委领导干部队伍，为扎实开展思想政治教育工作打下基础。

要在科教兴国战略和人才强国战略的引导下，以新型
工业化道路为进展方向，推动高职院校内涵建设，充分考虑到高职院校党建的实际状况，增加高职院校党建工作的针对性与实效性[4]。

(二)健全组织，完善体制，做好基层党组织建设在具体的党建工作中，应当结合工作需求，依据系(部)自身条件，在系(部)条件成熟的基础上设立党总支，并设立教工党支部和同学党支部，建立和完善基层党组织，以利于党建工作的顺当开展，在理顺体制的基础上提高工作效率。

(三)加大力度，确保质量，提高青年老师和同学党员的比例
要针对高职院校的具体特点，尽早发觉党建工作中的问题，并坚持早教育、早培育、早连接的策略，不断克服高职院校党建工作中的固有弊端，充分吸纳更多基本素养高、入党乐观性强的优秀团员加入到入党乐观分子的队伍中来。

此外，还可以实行联系人培育、集中培训和评先推优等多种形式，加强对入党乐观分子的考察和培育，在确保质量的前提下提高青年老师和同学党员所占比例。

(四)完善制度，加强领导，促进基层组织工作的规范化开展
在党建工作中，教育主管部门也应充分发挥指导作用，对高职院校的党建工作开展具体指导，并制定出党建工作的具体工作制度与措施。

高职院校也应当加强制度建设，不断完善自身的党建工作体系，准时发觉党建工作中存在的问题或薄弱环节，并在具体工作上予以指导。

要依据我国现有的党建工作规章制度，建立适合高职院校需求的工作管理制度，并加强考核与评估工作，充分依靠制度建设，促进党建工作的规范化开展[5]。

四、结语
在高职院校不断进展的今日，必需不断加强党建工作，加强对党建干部的教育，并且建立健全基层党组织，充分发挥各级党组织的乐观作用，增加党组织的联动性，提高工作效能。

要在党委统一领导的基础上建立并完善党委工作机制，并逐步完善责任体系与考核机制，认真落实工作目标与任务，使党建工作取得实效。

高等职业教育类的论文参考范本篇2浅析高职院校篮球教学有效性
一、高职院校篮球教学的现状分析
随着教育改革的进展，高职院校篮球教学要求不仅需要满足素养教育的需要，同时还应当满足传统体育教学实践的要求，这样的教学才能够更好地贯彻终身教育的思想。

就我国现阶段高职院校的篮球教学状况来看，学校坚持将“健康第一”作为素养教育基础，并且贯彻三个基本教学原则，无论是传统教学还是现代教学，必需体现出体育教学的有效性原则。

此外，我国高职院校中篮球教学有一个明显的特征，就是同学不能够重复选择篮球课，这样的教学方式只是为了能够让同学学习不同的体育熬炼技能，但是这种教学形式肯定程度上制约了同学在篮球教学方面的进展。

据有关统计，高职院校体育老师队伍中，特地从事篮球教育的专业体育人员只有百分之四十，其他的老师都是从其他的体育项目中转过来的，这对篮球教学形成了肯定的影响。

除此之外，由于受到传统教学思想的影响，高职篮球教学训练方式比较的单一，大
多数老师只留意培育同学的篮球技术动作，忽视了对同学综合素养的培育，同学不懂得怎样在篮球场上合作和沟通，在教学实践中不能够更好地发挥篮球技术的作用。

二、提高高职院校篮球教学有效性的方法
(一)创新篮球教学方法
高职院校篮球教学应当打破传统的教学思维，不断创新教学方法，可以在传统教学的基础上尝试使用多种有效的教学方法，提高同学学习的乐观性性。

首先，可以接受领悟教学法，与传统的篮球教学方式不同，这种教学方法主要是加强对同学认知力量的培育。

对于同学来说，提高认知力量比单纯的把握某一个篮球动作简洁的多。

领悟训练法要求先对同学的战术意识进行培育，这种教学方法打破了篮球动作的规范性教学，使同学脱离了篮球动作教学的限制，能够加强同学对篮球战术意识的理解，然后在理解战术意识的基础上，同学可以通过自身的实际水平提高篮球技术。

例如，在学习接球动作时，老师应当引导同学伸臂去接球，接球的手臂不能够完全伸直，需要保持肯定的弯度。

这样的教学讲解会让一部分同学产生疑问，面对教学中的疑问，老师让同学自己去体验。

同学通过接球时不同伸臂程度的体验就能够精确的记住接球时的伸臂要领，从而提高篮球课堂教学的效果。

其次，可以接受想象训练法，这种教学方式是让同学在脑海中想象篮球技能动作的演练方式。

通过重复性的演练情景播放能够让同学在大脑中形成条件反应，长时间的条件反应救会对同学在篮球课程上
的实际训练产生很好的挂念，从而提高同学对篮球动作的生疏程度。

作为体育老师，要先将这种方法给同学进行具体的讲解，教会同学如何在脑海中进行演练，制定明确的训练目标，给同学说明篮球动作之间存在的联系，然后让同学自己进行训练。

例如，在讲解单手肩上投篮动作时，老师可以先将动作做出示范，不断强调关键动作点，经过反复示范之后，再放慢动作进行示范，让同学闭眼想象老师的动作，从而在脑海中形成单手投球的连贯性动作影像。

同学通过想象能够深化记忆单手投球的动作要领，便利他们更好地把握投球技术。

(二)提高教学管理力量
管理力量是高校老师必需具备的一项基本力量，尤其是在篮球教学中，这项力量是不行或缺的。

篮球运动是一个团体运动项目，讲求团队的分散力和团结意识，一个队伍管理得好，篮球队员之间关系处理的融洽，运动员才会有较强的分散力和协同作战的力量，这样的团队在竞赛中才会有更多的胜算机会。

团队管理的主力是教练，因此，教练需要以身作则，对球队进行严格管理，同时教练还需要在管理过程中不断提升自己的管理力量，处理好团队成员之间的关系，加强对团队成员之间的沟通和沟通，能够挂念他们解决学习中的更多问题。

此外，教练需要依据团队人员自身的实际状况实施针对性教学，依据他们的技能基础进行教学，不断提高学院的乐观性和主观能动性，做到人性化、科学化的管理。

(三)接受先进的训练理念
篮球训练理念是教练员在长期的教学实践和学习中形成的一种
篮球哲学思想和观念。

与我国篮球训练理念相比，国外的篮球训练理念更为先进，并且科学化程度也比较高。

国外篮球训练中多留意整体化训练，训练组织和支配都比较系统化，训练的实效性更强，并且对于训练进度以及训练内容的支配比较合理。

此外，国外篮球训练中还留意对同学生理化指标的监控，能够准时反馈同学的生理问题，避开在篮球训练中造成损害。

作为高职篮球训练老师，需要不断学习国外一些先进的训练理念，做一名优秀的篮球训练员，提高高职篮球教学的质量。

三、结束语
随着高职教学的改革，篮球教学方式也在不断完善和进展。

近年来，高职篮球教学取得了较好的进展态势，但是教学中还存在一些问题，老师需要依据教学实际状况加强改革，对教学方式进行创新，接受适合同学的教学策略，激发同学的学习爱好，从而促进同学学习观念的转变，为篮球教学的有效性奠定基础。