新课改下小学语文教学策略

新课改下小学语文教学策略

随着新课改的不断深入，小学语文教学也在发生着巨大的变化。在新课改下，小学语

文教学应该秉承“以学生为中心”的教育理念，充分发挥教师的引领作用，使每一个学生

都能够从语文教学中获得实际的帮助和提高。接下来，本文将从课堂教学策略的角度来谈

谈小学语文教学应该如何面对新的挑战。

一、强调启发性教学

新课改下，小学语文教学强调启发性教学。启发性教学是一种探究性学习的教学方法，它侧重于启发学生自主学习、探究问题和解决问题的能力，不仅具有优化教学效果、提高

教学效率的作用，还可以有效促进学生的创新意识，为后期学习打下良好的基础。在课堂

教学中，小学语文教师应该充分利用丰富的教学资源，通过各种形式的启发性任务设计创

造这种良好的学习氛围，让学生在语文教学中自主探究，提高学生的语文素养水平。

二、采用多样化的教学模式

在新课改下，小学语文教学应该采用多样化的教学模式。语文教学是一项综合性极强

的学科，因此，教师在课堂上不应该固定地采用单一的教学模式，而应该根据不同的教学

内容和教学目标选择不同的教学模式。目前，小学语文教学中常用的教学模式主要有讲授、讨论、研究和实验等。对于语文教学的不同内容，应该采用相应的教学模式，最大限度地

激发学生的学习兴趣和学习热情，提高学生的学习效果。

三、注重学科跨越

在新课改下，小学语文教学应该注重学科跨越。很多学生在学习语文的过程中难免会

感到乏味和枯燥，因此，教师应该充分利用其他学科资源，促进学科之间的融合和交流，

从而使学生对语文的学习更加深入、全面。教师可以将数学、科学、社会、音乐和美术等

与语文进行跨越式教学，打通不同学科之间的界限，拓展学生的视野和思维，提高学生的

综合素养水平。

四、强化阅读能力

在新课改下，小学语文教学应该强化阅读能力。阅读是语文学科中极其重要的一部分，也是提高学生语文素养和语言能力的重要途径。因此，在日常语文教学中，教师应该注重

培养学生的阅读能力，包括阅读理解、阅读速度、阅读技巧和阅读兴趣等方面。可以运用

故事、小说、报纸、杂志和网络等多种阅读资源，从生活中的点滴之中感受语文的力量，

培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

五、促进个性化发展

在新课改下，小学语文教学应该促进学生个性化发展。学生在语文学习中应该能够充分发挥个性化的优势，快乐地探究语文知识，体验语言的美妙之处。对于那些善于表达、喜欢写作的学生，教师应该给予更多的支持和肯定，鼓励他们更多地参与讨论和表达，让他们得到更多的展示机会。同时，对于那些不善于表达、不喜欢写作的学生，教师也应该耐心引导，通过多重方式，激发他们的学习热情和兴趣，使他们对语文产生浓厚的学习兴趣。

新课改下，小学语文教学策略的更新对语文教师来说，是一项艰巨且长期的挑战。但是只有我们不断地积极应对新课改，灵活地运用教学策略，才能更好地适应现代社会的发展需要，将语文教学做得更加优秀。