文言文两则-囊萤夜读》教学设计

文言文两则-囊萤夜读》教学设计教学过程：

一、导入

1.回顾已学过的文言文课文，引出本课的研究内容。

2.介绍文言文的重要性和价值。

3.教授“囊”这个生字，让学生练写字。

4.解释“囊萤夜读”的出处。

二、朗读

1.让学生跟读课文，注意断词断句。

2.教授“恭、勤、焉”三个字的读音和意义。

3.让学生模仿XXX的语气朗读课文。

三、理解

1.让学生结合注释理解课文，体会人物的精神品格。

2.引导学生探究研究，感受文言文的特点。

四、总结

1.让学生总结本课所学的内容和收获。

2.鼓励学生对文言文的研究产生兴趣和热情。

教学反思]

本节课的教学内容和教学目标都非常明确，但是教学过程中，教师可以更多地引导学生思考和探究，让学生更加深入地理解文言文的特点和价值。同时，教师也应该注意学生的朗读质量，及时纠正错误，让学生能够正确、流利地朗读文言文。

本文讲述了东晋大臣XXX的故事。他自幼聪颖好学，虽

然家境贫寒，但常常用萤火虫照明读书，学识不断增长。在初读课文时，我们需要借助拼音，纠正读音，多读几遍，并注意句子的节奏和停顿。在品读感知中，我们可以借助注释来理解每一句话的意思，也可以通过组词和联系语境来理解没有注释的字。通过想象画面，我们可以了解XXX读书时所面临的困难，也可以了解他是一个勤奋刻苦的人。从这个故事中，我们可以明白“恭勤不倦，博学多通”的道理。因为XXX恭勤不倦，所以博学多通；因为他家贫，所以囊萤夜读；因为夜以继日，所以博学多通。

2.小幅度改写每段话。

9.出示《囊萤夜读》，让师生对答读，男女对答读，最后

熟读成诵。尝试填空，背诵这篇文言文。

10.XXX虽然家境贫寒，但志向远大，即便在极其艰苦的

条件下，也要努力研究，识遍天下文字，读尽人间书籍。根据《晋书.车胤传》的记载，XXX勤奋不辍，甚至通宵达旦。最终，他凭借出色的才华和品行，于十多岁时进入仕途，一步步

晋升为辅国将军、吏部尚书。他为官清正廉洁，勤勉尽责；做事不拘泥于传统，勇于创新；XXX还以其优雅的言谈和机智

幽默的才华，赢得了朝野文武的爱戴。读到这里，我们不由自主地对XXX产生了赞赏、敬佩、和钦佩之情。

11.最后，让我们再次读一读《囊萤夜读》和XXX的故事，表达我们对他的敬佩和赞叹之情。

拓展阅读：

小组合作，使用我们刚刚研究的文言文阅读方法，来理解这篇故事。学生们可以使用研究单进行合作研究。

原文：《凿壁偷光》。

1.这篇文章讲述了什么故事？

2.你从中得到了什么启示？

总结：

无论是XXX还是XXX，他们都是自强不息的君子，是同学们研究路上的好榜样。他们的读书故事值得我们一辈子珍藏。

作业：

1.阅读有关勤学苦读的故事，并与同学分享。

2.续编故事：对本课中的故事进行续编。

板书设计：

囊萤夜读

恭勤不倦，博学多通。