农村舞蹈教育面临的困境与对策

乡村舞蹈教育面对的窘境与对策
在新一轮的国家课程改革中，把舞蹈教课提到了必定的高度，也把舞蹈教课作为素质教育的一个重要内容。

固然新课改获得了必定的收效，但从乡村教育的现状不难看出，我国乡村舞蹈教育还处于相对迟缓的改革进度中。

只管经过支教的方式能在必定程度上给乡村教课带来一些新的教课思想，可是乡村舞蹈教育仍旧由于经济基础单薄、教课设备落伍、教课师资缺少，特别是教育教课观点等问题，都造成了舞蹈教育难以实行。

只有当这些问题获得认识决，才可望改良目前我国乡村舞蹈教课的现状，让乡村校生真实能享遇到舞蹈带来的美。

一、目前我国乡村舞蹈教育面对的问题
目前我国乡村舞蹈教育的问题，可分为两大方面：一方面是经济单薄，一方
面是思想观点落伍。

这两个问题，从根本上决定了乡村舞蹈教育没有方法落实到现
实的教课中来。

前者因经济单薄而造成教课设备上的缺少，后者因思想观点落伍
则造成没有舞蹈教课安排或许没有舞蹈专业教师队伍。

(一 )乡村经济落伍直接影响舞蹈教育的实行
乡村经济单薄表此刻两大方面：一方面是乡村经济单薄直接致使乡村校校
基础建设滞后，没有方法知足舞蹈教课需要 ;另一方面是农民家庭经济水平低，没
有方法供应足够的资本为儿女进行舞蹈教育安排。

1.乡村经济水平低，经济蒙受能力差
乡村经济水平较低，这是我国目前的整表现状，特别是欠发达地域的西部山区，由于经济相对落伍、人均耕地面积少，乡村经济向来处于解决饱暖阶段。

固然
近些年不停地有乡村人口外流务工，可是由于文化水平限制加上生活成本高，
在必定程度上也并无改变经济落伍的场面。

特别是在一些经济相对落伍的地域，生
活质量低，甚至孩子成长所需要的营养都不可以知足，基本的 9 年义务文化教育有些地域还不可以正常保障。

在这类状况下，经济差的家庭自然更不会把孩子的舞蹈教育放在家庭教育的支持计划内。

2.经济落伍直接影响学校的办学条件
在经济落伍地域，教课条件也相对落伍，甚至有些地域基本的课桌椅以及教
课场所都没有方法供应，教室照明以及御寒都存在着严重的问题。

相关于这样的教课设备，只好知足基本的义务教育，活动场所甚至都不可以正常供应给学生。

这
是经济原由造成的整体教课设备落伍，在这样的教课条件下，展开舞蹈教育也只能是老师和学生们的一个梦想。

(二 )思想观点和师资水平直接影响舞蹈教育的落实
1.教课观点落伍
乡村舞蹈教课观点落伍，这一点直接表现为一些乡村校校的领导和老师们以为舞蹈教课不重要，甚至还以为它可能会影响文化课教课。

在这类观点的影响下，舞蹈教课在课表上基本上找不到，这类观点的落伍直接致使了乡村舞蹈教育没有方法落实。

固然国家不停地重申增强中小学生的素质教育，可是在乡村由于信息沟通不多，学校领导们对舞蹈教课能给学生带来什么样的改变并无太多的认知
和认识，素质教育在升学压力眼前只好成为一种口号。

在这样的舞蹈教课观点的影响下，乡村中小学生与舞蹈没有了缘分，也无法领会到学习舞蹈的乐趣以及它的审美情味。

2.师资水平无法达成教课任务
乡村由于经济落伍，交通和通信在一些地域也是一个限制要素，这些客观条件决定了优异的教师不会长久留下来任教，更没有教师人材的引进和沟通。

教课水平长久处于一种阻滞不前的状态，教师的涵养以及专业水平都得不到提高，教课手段落伍，教课内容以及教课方法都有所短缺。

特别是没有创新精神，让乡村舞蹈教课不过对付检查或许不过陪孩子们玩一玩，让中小学学生的整体审美能力和文化娱乐能力都得不到挖掘。

二、解决乡村舞蹈教育问题的对策
(一 )改变教育观点和民众观点
教育观点的转变，是乡村舞蹈教育能获得发展和推动的一个重要原由：一方面，需要学校改变传统舞蹈教课观点，提高教课质量和教课方法 ;另一方面，则需要经过沟通或许报告演出，让乡村民众看到学习舞蹈后学生的变化，从中感觉到舞蹈给孩子们带来的艺术审美情味。

1.学校要改变舞蹈教课观点
乡村舞蹈教课最为重要的一点，就是增强学校在舞蹈教课教研上的实行力度，改变舞蹈教课的观点。

观点的改变需要付诸内行动上，要增强舞蹈与其余学科的关系度，让学生能在各样知识学习中感觉舞蹈的魅力。

增强舞蹈课程的教研与教
学改革，可把平时生活中的一些乡村劳作编入到舞蹈教课中来，让孩子们感觉到舞蹈其实与生活有着很亲密的关系。

2.家长要改变舞蹈认知思想
在以考学作为改变将来生活方式的主要门路的乡村人眼里，舞蹈是一个无关紧要的学习内容，由于舞蹈只好影响孩子们的学习精力，影响孩子们的正常学习，所以关于乡村的家长们来讲，舞蹈是一个浪费金钱和时间的东西。

要让家长改变这些观点，就一定把舞蹈融入到文化流传的过程中，让家长们与舞蹈进行多方面的接触。

不论是学校举行的舞蹈活动仍是社会上的舞蹈竞赛，都能慢慢地改变乡村家长们对舞蹈艺术的认知、对舞蹈适用价值的理解，进而改变对舞蹈的错误思想。

(二 )加大学校硬件设备的投入
乡村校校由于行政级其余原由，在我国教育资源偏向上缺少必定的力度，特别是地方政府与教育主管部门关于乡村校校的基础建设投入不够。

在有限的硬件设备投入中，大多数被学校用于其余学科的建设和投入，关于舞蹈的投入能够说是太少。

所以，增强乡村舞蹈教课的投入是改变乡村舞蹈教课的一个有力的对策。

(三 )促使舞蹈教育的敦促和评论
固然，乡村舞蹈教育有客观的评论标准，需要经过度化指标来进行敦促，并把舞蹈教育的利害与教课资本的投入形成必定的比率关系，以提高乡村校校正舞蹈教育的实行率。

可是，从另一个角度来讲，经过乡村舞蹈教育的敦促和评论机制又能够促使教课改革，促使舞蹈教课理念的沟通，进而提高整体教课水平。

(四 )增强师资队伍的建设
师资不足，是乡村舞蹈教育长久面对的问题。

解决这个问题的主要方法，能够归纳为两个：一是走出去，二是引进来。

前者需要学校重视舞蹈教育，同时
能在有限的资本支持下，让现有的教师走出去进行舞蹈教育的学习，经过深造或许培训以提高教师的舞蹈教育教课水平，进而让舞蹈教师力量变得强盛一些。

后者则能够有两种方式：一种方式是人材引进，经过各样渠道引入愿意为乡村舞蹈教育奉献的人材，壮大师资队伍 ;另一种方式是经过引入短期的教课人材进行教课，比方支教的专业教师或许学生，经过这些专业人材对学生进行有限时间的教课与培训，以丰富乡村校校的舞蹈教育师资。

不论是什么方式，都需要长久不
懈地坚持，才能有效地推动乡村校校的舞蹈教育。

结语
基于乡村舞蹈教育的现状和存在的问题，笔者的这些对策和剖析，相对来讲
或许其实不全面。

影响乡村舞蹈教育实行的问题是多种多样的，且不一样地域有不一样的问题，乡村舞蹈教育的推动不是一时半刻就能达成的，固然对策许多，可是在实行过程中必定还会有这样或那样的很多困难，以及难以想象的各样阻碍。

乡村舞蹈教育，是素质教育的重要构成部分，需要从多方面把舞蹈教育真实地重视起来，才能有效地提高乡村校生们的综合修养，进而进一步培育他们的想象力、创建力和艺术审美能力。