梅花的灵魂

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《梅花魂》读后感_1

《梅花魂》读后感_1

《梅花魂》读后感《梅花魂》读后感1梅花魂,梅花真的有灵魂吗?当然有。

古人曰:"墙角数枝梅,凌寒独自开。

”梅花不娇气,不像别的花,大抵都是春天开花。

只有梅花在冬天开花,而且愈是寒冷,花开得愈精神、愈秀气。

文中讲一位留居新加坡的老人不能回国而三次流泪,这三次流泪不是因为受伤,不是因为受到困难,而是因为思念自己的祖国,自己的家乡。

为什么我玩耍珍贵的古玩外祖父毫不在意,而不小心弄脏一幅不值钱的墨梅图就大发脾气呢?因为在外祖父的心中,梅花不仅象征祖国,象征祖国的精神,更象征着全中国人的品格、灵魂、骨气。

是可以玷污的吗?就像坚持真理、不畏牺牲的夏明翰,宁死不屈的刘胡兰,精忠报国的岳飞。

这样伟大的人,是能让你污辱的吗?读了《梅华魂》这篇__,我不觉地想起了以前的我。

以前我一冷,就缩头缩脚,还让爸爸、妈妈帮我暖被子。

现在想起,还真是惭愧啊!所以我一定要好好学习梅花的秉性。

读了《梅华魂》这篇__,我深有感触。

我要好好学习梅花的性格、骨气和精神,学会面对磨难不垂头丧气,不丧失信心。

我还懂得了一个道理:梅花不屈不挠、高洁,不与世俗同流合污,鼓励着人们奋发向上,正是我们需要的品质。

《梅花魂》读后感2梅花是中国最有名的花之一,它那不畏严寒的坚强品格历来为人们所称颂。

学完《梅花魂》这篇课文,我对梅花精神产生了更深刻的理解。

作者出生在东南亚星岛,从小和外祖父生活在一起。

有一次,作者在外祖父的书房玩耍时,不小心把一副用水墨画的梅花图给弄脏了,外祖父很生气。

说梅花图是不可以随便糟蹋的,因为梅花是我们祖国的名花,也是最有品格、有灵魂、有骨气的花。

作者和妈妈回国,外祖父由于年纪大了,不能回国,他是那样伤心。

临行前,外祖父送给作者他那一幅格外珍藏的梅花图和一条绣着梅花的手绢,告诫她无论在怎样的境遇里,都要有梅花的秉性。

多少年过去了,当作者看到那幅梅花图和绣着梅花的手绢时,便会想起身在异乡的外祖父和外祖父那一颗眷恋祖国的心。

这篇课文语意含蓄、感情深厚,揭示了“梅花魂”的含义,也揭示了一位老华侨的爱国情怀。

姜夔《疏影》“苔枝缀玉,有翠禽小小,枝上同宿”全词翻译赏析(DOC)

姜夔《疏影》“苔枝缀玉,有翠禽小小,枝上同宿”全词翻译赏析(DOC)

姜夔《疏影》“苔枝缀玉,有翠禽小小,枝上同宿”全词翻译赏析疏影姜夔苔枝缀玉,有翠禽小小,枝上同宿。

客里相逢,篱角黄昏,无言自倚修竹。

昭君不惯胡沙远,但暗忆、江南江北。

想佩环月夜归来,化作此花幽独。

犹记深宫旧事,那人正睡里,飞近蛾绿。

莫似春风,不管盈盈,早与安排金屋。

还教一片随波去,又却怨玉龙哀曲。

等恁时、重觅幽香,已入小窗横幅。

【注释】①苔枝缀玉:梅花像美玉一般缀满枝头。

苔枝:指苔藓的梅枝。

范成大《梅谱》说绍兴、吴兴一带的古梅“苔须垂于枝间,或长数寸,风至,绿丝飘飘可玩。

”周密《乾淳起居住》:“苔梅有二种,宜兴张公洞者,苔藓甚厚,花极香。

一种出越土,苔如绿丝,长尺余。

”②有翠禽:翠色羽的小鸟。

旧题柳宗元《龙城录》载,隋代赵师侠游罗浮山,夜梦与一素妆女子共饭,女子芳香龚人。

又有一绿衣童子,笑歌欢舞。

赵醒来,发现自己躺在一株大梅树下,树上有翠鸟欢鸣,见“月落参横,但惆怅而已。

”殷尧藩《友人山中梅花》诗:“好风吹醒罗浮梦,莫听空林翠羽声。

”吴潜《疏影》词:“闲想罗浮旧恨,有人正醉里,姝翠蛾绿。

”③客里相逢:指作客时与梅相遇。

西汉元帝时远嫁匈奴和亲。

④无言:杜甫《佳人》诗:“天寒翠袖薄,日暮倚修竹。

”⑤昭君四:杜甫《咏怀古迹》五首其三:“一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。

画图省识春风雨,环佩空归夜月魂。

”王建《塞上咏梅》诗:“天山路边在株梅,年年花发黄云下。

昭君已没汉使回,前后征人谁系马?”⑥胡沙:指沙漠。

⑦佩环:即环佩玉饰。

⑧犹记:《太平御览/时序部》引《杂五行事》云:"宋武帝女寿阳公主日卧于含章殿檐下。

梅花落公主额上,成五出花,拂之不去。

皇后留之,看得几时。

经三日,洗之乃落。

宫女奇其异,竞效之,今梅花妆是也。

"蛾绿:指眉毛。

⑨安排金屋:《汉武故事》载武帝小时对姑母说:“若得阿娇作妇,当作金屋贮之。

”⑩玉龙哀曲:马融《长笛赋》:“龙鸣水中不见己,截竹吹之声相似。

”玉龙,即玉笛。

李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》诗:“黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花。

部编版五年级下语文4《梅花魂》优质示范公开课教案

部编版五年级下语文4《梅花魂》优质示范公开课教案

4* 梅花魂【核心素养目标】文化自信:感受中国诗词的无限魅力,领悟梅花的品格,学习梅花的坚贞不屈,培养学生的们民族意识及爱国情意。

语言运用:抓住描写外祖父语言、动作、神态的句子,体会外祖父思念祖国的思想感情,学习把一件事情的重点部分写具体的方法。

思维能力:自读探究,体会梅花坚贞不屈的高洁的品格,感悟外祖父都祖国的无限眷恋。

审美创造:体会课文表达上的一些特点,培养学生学习作者抒发情感的方法。

【课前解析】这是一篇略读课文,引导学生自读感知,以读代讲。

默读后思考课文写了外祖父的哪几件事?要求学生通过反复朗读,加深对课文的理解;再在理解的基础上,引导学生有感情地朗读,以便更好地体会课文表达的思想感情。

关注课文描写的五件事:1.教诗词落泪;2.珍爱墨梅图;3.难归而痛哭;4.赠予墨梅图;5.送梅花手绢。

关注外祖父的三次落泪:第一次是读诗词时流泪,外祖父心中涌动的是对家乡、对亲人的怀念;后两次都是因不能回国,内心痛楚而流泪。

三次流泪,表达了外祖父对祖国、对故土的思念和热爱。

关注课文题目的含义:“梅花魂”中的“魂”既是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现,又是外祖父漂泊海外,坚守爱国之情的写照,更是中华民族坚毅不屈的民族精神的象征。

【教学目标】1.认识“腮、虬”等11个生字。

2.默读课文,能说出课文写了外祖父的哪几件事,表达了他怎样的情感。

3.能结合课文内容,说出自己对题目“梅花魂”的理解。

【教学重点】默读课文。

通过课文写的外祖父的几件事,体会外祖父眷恋祖国的感情。

【教学难点】读懂课文题目,了解梅花的品格。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入,激发兴趣(出示课件2)1.教师导入新课:梅花历来为文人墨客所钟爱,有关梅花的诗词文章不胜枚举。

你能想起哪些呢?预设1:王安石的《梅花》:墙角数枝梅,凌寒独自开。

遥知不是雪,为有暗香来。

预设2:王冕的《墨梅》:我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。

《梅花魂》教学设计优秀8篇

《梅花魂》教学设计优秀8篇

《梅花魂》教学设计优秀8篇作为一位不辞辛劳的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

教学设计要怎么写呢?下面是的小编为您带来的《梅花魂》教学设计优秀8篇,希望能够帮助到大家。

梅花魂教学设计篇一教学目标:知识与技能:学习本课的生字新词。

正确,流利,有感情地朗读课文。

过程与方法:自读探究,体会梅花坚韧高洁的品格,感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。

情感态度价值观:学习梅花的坚贞不屈,培养学生的民族意识及爱国情意。

教学重点,难点:通过阅读,深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意。

教学时间:一课时一、谈话入题,赏梅花1、导语引入:同学们,不知不觉中,暑气渐去渐远,我们一下子撞进了秋天的怀抱,寒来暑往,四季更替。

春天是百花盛开的季节,夏天有“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”的荷,秋日有“本性能耐寒,风霜挺且直”的菊,而严冬,则更有此花开尽更无花而一枝独秀的梅。

梅历来是画家、诗人所赞美的对象,我国宋代诗人王安石、陆游;元代画家王冕都曾经写下诗句赞美它。

我们的开国领袖也曾写下词盛赞她。

梅花不愧是花中之王,花之君子。

2、课件演示,欣赏梅花,学生吟诵咏梅的诗句。

3、过渡:看到那朵朵冷艳,缕缕幽芳的梅花,作家陈慧瑛常常会想起了身在异乡的外祖父,并由此勾起了她一连串的回忆。

二、理清脉络,知梅花1、速读课文,思考作者在文章中回忆了外祖父的哪些事?2、讨论交流,理清条理,出示小标题。

(吟诗落泪、珍爱梅图、思国伤怀、赠墨梅图、送梅花绢)三、细读引导,悟梅花1、在作者的记忆中,外祖父是一个爱梅的人,你能从哪能地方体会到这一点呢?同学们,我们读过这几件小事,都倒感觉到外祖父爱梅花。

你是怎样从这些段落中读出这种感情的呢?出示:我们可以在充分阅读的基础上用这些方法:(1)、联系上下文;(2)、抓重点词句(3)、联系自己的生活实际;(4)、用朗读的方式;(5)、其它自己喜欢的方法。

2、自学体会,动手圈画。

五年级上册语文梅花魂课文简介、原文及教案

五年级上册语文梅花魂课文简介、原文及教案

五年级上册语文梅花魂课文简介、原文及教案因为“梅花”又名红梅,所以是中国的传统名花。

“魂”指精神。

“梅花魂”指的就是梅花的精神,即“不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,它从来都是顶天立地,不肯低头折节。

”原文故乡的梅花又开了。

那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。

我出生在东南亚的星岛,从小和外祖父生活在一起。

外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词,又能书善画,在星岛文坛颇负盛名。

我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我读唐诗宋词。

每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。

这时候,我会拍着手笑起来:“外公哭了!外公哭了!”老人总是摇摇头,长叹一口气,说:“莺儿,你还小呢,不懂!”外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。

唯独书房那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。

我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来。

有生以来,我第一次听到他训斥我妈:“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?”训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。

看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪:一枝画梅,有什么稀罕的呢?有一天,妈妈忽然跟我说:“莺儿,我们要回中国去!”“干吗要回去呢?”“那儿才是我们的祖国呀!”哦!祖国,就是那地图上像一只金鸡的地方吗?就是那有长江、黄河、万里长城的国土吗?我欢呼起来,小小的心充满了欢乐。

可是,我马上想起了外祖父,我亲爱的外祖父。

我问妈妈:“外公走吗?”“外公年纪太大了。

”我跑进外祖父的书房,老人正躺在藤沙发上。

我说:“外公,你也回祖国去吧!”想不到外祖父竟像小孩子一样,“呜呜呜”地哭了起来。

离别的前一天早上,外祖父早早地起了床,把我叫到书房里,郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。

人教部编版五年级语文上册每课详解:第2单元第6课 梅花魂

人教部编版五年级语文上册每课详解:第2单元第6课 梅花魂

1.认识并会写“撩、眷”等12个生字,正确读写“梅花魂、缕缕幽香、葬身异国”等词语,正确、流利、有感情地朗读课文。

(重点)2.正确、流利、有感情地朗读课文。

、陈慧瑛:女,著名作家、诗人,1946年出生于新加坡,归侨,祖籍福建厦门。

主要作品:《梅花魂》《无名的星》《一花一世界》《展翅的白鹭》《月是故乡明》等。

、玷污 秉性 凉飕飕 眷恋 衰老·····bǐng diàn sōu juàn shuāi 、bǐngpōdiàn juàn颇玷秉眷、指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。

、说一说课文写了什么?本文通过写身居海外的外祖父生前对梅花的热爱,表达了身在异国的华侨老人思念祖国的感情。

、魂hún书写指导:左小右大,右部上紧下松,竖弯钩饱满有力。

结构:左右组词:魂魄 魂牵梦绕造句:家乡是我魂牵梦绕的地方。

音序:H 部首:云 、缕lǚ书写指导:左窄右宽,右上部笔画紧凑,下部笔画舒展。

结构:左右组词:一缕 千丝万缕造句:一缕明媚的阳光照进我的房间。

音序:L 部首:纟、幽yōu书写指导:“山”稍宽,竖在竖中线上,“幺”小而紧凑。

结构:半包围组词:幽静 幽会造句:这是一个幽静的小山村。

音序:Y 部首:山葬zànɡ书写指导:“艹”的横长盖住下部,“廾”的撇短,竖为悬针竖。

结构:上中下组词:安葬 埋葬造句:把奶奶安葬以后,爸爸大病了一场。

音序:Z 部首:艹愁chóu书写指导:“心”的卧钩平稳托住上部,三点呼应。

结构:上下组词:愁苦 乡愁 造句:游子的心中总会有意思乡愁。

音序:C 部首:心腮sāi书写指导:左窄右宽,“思”上窄下宽。

结构:左右组词:两腮 腮帮造句:他手托着两腮陷入了沉思。

音序: S 部首:月甚shèn书写指导:“其”要窄,第四横要长,竖折平稳。

结构:独体组词:甚至 欺人太甚造句:老师关心学生甚至胜过关心自己的子女。

关于梅花的200字作文:梅花,不屈灵魂的象征

关于梅花的200字作文:梅花,不屈灵魂的象征

关于梅花的200字作文:梅花,不屈灵魂的象征“墙角数枝梅,凌寒独自开”,这首诗说的就是梅花。

以下是橙子为大家整理的关于梅花的作文,欢迎大家参阅。

腊梅院里,又一棵腊梅树。

俗话说:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

这句话一点都不假。

今年的冬天格外的冷,我每天都嫌外面太冷,不肯出门。

今天我上学时,发现在这数九隆冬,天寒地冻之时,腊梅花竟在寒冷刺骨的风中傲然挺立,开出了淡黄色的小花,有一只小蜜蜂,在花芯中贪婪的吸允着花粉。

我不禁敬佩起了腊梅花。

他不幸别的话,吸收的是甘甜的露水,而是冰冷刺骨的冰雪;他也不像别的花,得到的是温暖的阳光,而是冬日乌云中的一缕残阳。

梅花就是这样,愈是寒冷,愈是风吹雪压,花开得就愈精神,愈秀气。

我不禁想起了工作在建筑工地上的建筑工人们,他们不论春夏秋冬,不论严寒苦事,始终坚持在工作岗位上,为我们盖起一座座高楼大厦,一条条宽阔的马路。

建筑工人们就像梅花一样傲然开放在严寒、冰冷的冬天里。

梅花精神梅花比不过牡丹的美丽,比不过桂花的香气,但梅花有一种不屈不挠的精神,在风雪交加中挺身而出,开出了一朵朵白白的花,像一只只可爱的蝴蝶停歇在树枝上,别的花都凋谢了,不像梅花,天气越寒冷,越风气雪压,花开的越精神,越秀气。

在五片的白色花瓣中有着几丝黄黄的花心。

风一吹,几片花瓣像小精灵一样跳下来。

忽然,茫茫大雪下了起来,落在花上树枝上,好似梅花披上了轻纱,美丽极了,“滴”一滴小水珠落过花瓣,使花变得更加有光泽了。

“宝剑锋从磨利出,梅花香自苦寒来”使我懂得了要有梅花的品质,要做一个坚强不屈的人,吃过苦头才有成就。

啊,你的精神使我赞叹不已!我明白,我应该在学习上刻苦用功,为祖国的繁荣富强贡献一份力量。

我爱梅花看那一朵朵白中泛红的花朵悄然挂在枝头,闻那缕缕的梅花香味,我深深地被梅花震撼了。

谁会知道它的花苞要在寒风中经过多大的努力,才能带伤开放?看那枯瘦的枝条,谁又能相信它能哺育出美丽的梅花呢?当春天到来,百花齐放的季节,当各种花朵搬出温室时,梅花在角落里却悄悄地凋谢了,它不与百花争芳斗艳,但它为人类献上了新鲜可口的梅子,为人类贡献出自己仅剩的全部力量……“梅花香自苦寒来”,吹拂梅花的是凛冽的寒风;照耀梅花的是寒冬的残阳;滋润梅花的是残雪的雨露。

一树独先天下春-梅花鉴赏

一树独先天下春-梅花鉴赏

一树独先天下春梅花鉴赏梅花位居“中国十大名花”之首,被誉为“花魁”。

因为她与兰花、竹、菊花都具有顶霜傲雪的大无畏精神、刚正不阿的高贵品质和谦虚正直的君子风度,所以共同被誉为“花中四君子”;又因为梅花与松、竹都具有顶冰雪、战寒霜的艰苦经历,为中国古今文人们所敬慕,因此又被共同誉为“岁寒三友”,以此比喻在艰苦的条件下,同甘苦、共患难、风雨同舟的真挚友谊。

梅花是蔷薇科李属落叶乔木,高4至10米,2—3月开花,先开花后展叶,花大多为单生或双朵起放,花色有白色、粉色、淡红色和红色。

中国是梅花的故乡,有三千多年的栽培历史,所以她的种类很多。

以种类论共分为三个种系,分别为真梅种系、杏梅种系、李梅种系。

然后,按枝姿分为五个大类。

第一类叫直枝梅类,枝直上或斜生,这是梅家族中历史最悠久的一类。

第二类为垂枝梅类,枝自然下垂或斜垂。

第三类为龙游梅类,枝天然扭曲如龙游。

第四类为杏梅。

第五类是樱李梅类。

南宋范成大是位赏梅、咏梅、艺梅、记梅的名家,曾在苏州石湖范村搜集梅花品种12个,写成《梅谱》这是中国也是世界第一部关于梅花的专著,从书中可见在宋代梅花栽植已经十分盛行,并有许多品种了。

梅为我国特有花木,历史悠久,由于她不畏严寒,独步早春的精神,历来比喻人的刚强意志和崇高品质。

宋代诗人陈亮在诗中写道“一朵忽先变,百花皆后香,欲传春消息,不怕雪埋藏”。

梅树寿命长,而且愈老者观赏价值就愈高,故有“老梅花,少牡丹”之说。

宋代诗人范成大在《梅谱》中说:“梅以韵胜,以格高,故以横斜疏瘦与老枝怪石为贵。

”赏梅花讲究“四贵”,即“贵稀不贵繁,贵老不贵嫩,贵瘦不贵肥,贵合不贵开”。

赏梅还讲“三美”,即:“以曲为美,直则无姿;以欹为美,正则无景;以疏为美,密则无态。

”另外赏梅还盛行“梅之佳境”一说,即当时的最佳环境——淡阴、晓日、薄寒、细雨、轻烟、佳月、夕阳、微雪、晚霞、珍禽、孤鹤、清溪、小桥、竹道、松下、明窗、疏篱、苍崖、绿苔、林间吹笛、膝下横琴、石台下棋……总之,赏梅应该有个好的氛围,才能感受到她的美。

语文梅花魂教案(9篇)

语文梅花魂教案(9篇)

语文梅花魂教案(9篇)《梅花魂》教案篇一课前预习:设计意图:从了解梅花入手,让学生了解梅花在中国的特有意义,对于文章中可能出现的疑问和学生可能因为不理解而忽略的重点提前了解。

另外,作为高年级,字词的认读记应放在课外,逐渐学会自己学习。

练习设计:1、了解梅花的习性与特点,为什么那么多人喜欢。

2、搜集描写或歌颂梅花的歌曲、诗句、文章,唱一唱,读一读。

3、了解课文中出现的诗句独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲、自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁、春草明年绿,王孙归不归的出处和表达的思想感情。

(针对本文来说,这项预习工作很有必要,参见第一篇点评)4、思考:什么是魂?而梅花的魂是什么?5、读一读课文,把生字词读准记住。

亮点评析:设计意图清晰,预习设计要求表述准确而具体。

整篇练习设计的语言表述都比较简练准确,推荐大家欣赏!商榷:建议把第五项要求提前到第一位。

课堂练习:设计意图:主要以检查预习和引发思考为主。

练习设计:1、大家在课前都做了预习,谈谈你对梅花的了解。

2、题目为《梅花魂》,花怎么会有灵魂呢?梅花的灵魂指的是什么?同学们交流观点。

设计意图:初读课文时,主要让学生对课外内容有所了解,因为课前做了预习,所以要求可以稍微深入些。

讲读课文,主要引导学生体会祖父对梅花,对祖国的情感。

练习设计:1、读课文,看看课文中讲了什么人,什么事。

2、认真读课文,用心体会梅花、祖父、祖国这三者有什么联系。

可以通过以下练习抓住这些联系:(1)读课文,根据课文内容填空:这梅花,是我们中国最有名的花。

她愈是____,愈是____,花开得愈____,愈____。

他是最有____、最有____、最有____的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管________,不管________,从来都是____,不肯____。

他们就像这梅花一样。

一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好。

(2)梅花的魂是什么?(3)祖父为什么爱梅花?(4)外祖父如此珍爱墨梅图,为什么现在又把它送给外孙女?3、朗读课后的诗歌《故乡》,这首诗歌以极其形象的话语和浓厚的情感写出了思乡之情,配合课文情境朗读。

梅花魂优秀公开课教案设计(优秀4篇)

梅花魂优秀公开课教案设计(优秀4篇)

梅花魂优秀公开课教案设计(优秀4篇)梅花魂教学设计篇一教学目标:1、有感情地朗读一三自然段,知道梅花是中华民族精神的象征。

2、通过品读分析第一三自然段,理解外祖父所说的话的内涵,体会梅花坚韧高洁的品格,感受外祖父对祖国无限眷恋的深情。

3、引导学生体会梅花的高洁品格,学习这种品格。

教学重点:理解外祖父所说的话的内涵,感悟外祖父由爱梅,赞梅到借物喻人的爱国情怀。

教学难点:体会华侨老人眷恋祖国的情感。

教学准备:多媒体课件设计理念:先学后教,体现学生学习的自主性,让阅读既变成学生个体对文本的感受和美的体验,更变成一种创造性鉴赏。

教学过程:一,谈话导入1、引言:上节课我们学习了课文1——12自然段,谁能说一说外祖父给你留下了怎样的印象(指名说)2、交待任务:今天这节课,我们继续走近外祖父,进一步感受这位华侨老人喜爱梅花,热爱祖国的情怀。

[设计意图:从学生已有知识入手直奔重点,以点带面,自然将学生带入课文情境。

] 二,品读分析第一三自然段1、默读一三自然段(出示自学提示)默读一三自然段,想一想:(1)外祖父为什么喜爱梅花(2)这段话讲了几层意思,把你的理解在旁边做批注。

2、小组交流[设计意图:新课程倡导自主,合作,探究的学习方式,让学生带着问题自学,充分体现了先学后教的理念;小组成员之间的合作交流,使学生本身的资源得到有效利用]3、集体交流教学估计:学生理解的内容(一)梅花是最有名的花出示课件:这梅花……有骨气的呢!(1)交流:根据课前搜集的资料及课文中的句子交流自己对梅花的了解和认识。

(指名说)(教师随机出示梅花图片,体会不怕风欺雪压)(2)学生自读,要求:读出对梅花的赞美之情。

(3)同桌互读——指名读——齐读要求:带着对梅花的喜爱,敬仰之情来读。

(4)默读理解:她的含义。

(揭示借物喻人的内涵)[设计意图:阅读教学的重点是培养学生具有感受,理解,欣赏和评价的能力。

在学生充分读的基础上,通过对比感受它他和她的方法进一步理解她的含义,从而加深对梅花精神的理解,为后面的读提升了情感的铺垫](5)小结:外祖父之所以爱梅花,爱的是梅花的精神——有品格,有灵魂,有骨气(板书:品格,灵魂,骨气)(二)中华民族有气节的人都具有梅花的品格出示课件:几千年来……他们就像这梅花一样。

最新梅花魂试讲稿10分钟 3篇汇总

最新梅花魂试讲稿10分钟 3篇汇总

演讲稿也称演说词,是在大会上或某些公开场合发表和宣扬的文稿。

演讲稿的质量直接决定了演讲的效果。

以下是本站为大家带来的梅花魂试讲稿10分钟 3篇,希望能帮助到大家!梅花魂试讲稿10分钟·1尊敬的各位评委老师好(鞠躬),我试讲的题目是《梅花魂》,下面开始我的试讲。

师说好,上课!生说老师好!师说恩,同学们好,请坐。

恩,同学们,这春天是百花盛开的季节,夏天有出淤泥而不染风霜听帖子,濯清涟而不妖的荷,这秋天有本性能耐寒,风霜挺且直的菊,这冬天呀,更有此花开尽更无花的梅,那在众多花中,人们说梅花是有灵魂的,诶?为什么说梅花有灵魂呢?同学们想不想来了解?生说想师说恩,都想啊,那就让我们走进今天的课文,《梅花魂》,一起来了解。

(板书课题梅花魂)师说同学们,看到课题心中有什么小疑问呢?小手举得可真快,请你生说梅花为什么有灵魂呢?梅花的灵魂又是什么呢?师说恩!你提的问题非常有价值,请坐。

那接下来,带上你优美的声音有感情的朗读课文,注意读准字音、读通句子,并思考这边课文主要讲了什么内容呢?开始。

听着同学们郎朗的读书声啊真是一种享受,哪位小勇士来勇敢的说一说这篇文章主要写了什么内容?哦,第三排这位男生生说这篇课文主要围绕着梅花写了外祖父珍爱墨梅图,眷恋祖国的事师说恩,你的概括简洁明了,请坐。

那同学们,文章中的哪些语句可以让我们感受到外祖父对这副墨梅图的珍爱呢?诶,用自己喜欢的方式再来朗读课文,用笔标画出你感受最深的句子,开始。

恩,老师发现同学们的课本上都留下了思考的痕迹呐,好,谁来分享一下啊?靠窗的这位女生。

生说我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸。

有生以来,我第一次听到他训斥我妈“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?”训罢,便用保险刀轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。

师说恩,你的身影清脆悦耳,宛如泉水叮咚,请坐。

同学们,这句话是运用了什么描写呢?噢,请你。

生说动作和语言描写。

小学语文五年级下册第4课《梅花魂》知识点

小学语文五年级下册第4课《梅花魂》知识点

小学语文五年级下册第4课《梅花魂》知识点一、教材分析《梅花魂》一课以“梅花”为线索,讲了外祖父的几件事,从中表现了这位华侨老人对梅花的挚爱,表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。

《梅花魂》中的“魂”指的是精神,“梅花魂”即梅花的精神。

梅花的精神就是“不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”。

这是中华民族的精神,也是无数中华儿女,包括无数海外游子无比崇尚的精神。

课文由“故乡的梅花又开了”引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆,然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事,最后又借梅花点明了“身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心”。

本课的重点是借外祖父的几件事的描述反映外祖父对祖国的思念之情。

在外祖父的心目中,梅花就是祖国的代表,梅花是中华民族民族精神的象征,爱梅花就是热爱中华民族,爱梅花就是热爱祖国。

二、作者介绍陈慧瑛,女,1946年生于新加坡星岛,归侨,祖籍福建厦门。

厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。

著有作品集《梅花魂》《无名的星》《一花一世界》《展翅的白鹭》《厦门人》《生命的田园》《芳草天涯》《神奇的绿岛》等。

三、我会认葬:zàng(埋葬)(安葬)腮:sāi(腮边)(腮颊)虬:qiú(虬须)(老干虬枝)玷:diàn(玷污)(玷辱)郑:zhèng(郑重)(郑国)秉:bǐng(秉性)(秉持)飕:sōu(飕飕)码:mǎ(码头)(号码)撩:liáo(撩逗)(撩动)绢:juàn(手绢)(绢花)侨:qiáo(华侨)(侨眷)眷:juàn(眷恋)(眷顾)四、多音字抹:mā抹布mǒ涂抹mò抹墙折:zhé折扣zhē折腾shé折本五、近义词偶尔——偶然爱惜——珍惜训斥——斥责清白——洁白慈祥——和蔼郑重——庄重欺凌——欺负眷恋——留恋六、反义词漂泊——定居偶尔——经常训斥——表扬清白——污浊慈祥——严厉郑重——轻率七、理解词语【冷艳】耐寒而美丽(多形容花)。

.片段练习,写一个植物表达自己的情感或志向,300字就可以

.片段练习,写一个植物表达自己的情感或志向,300字就可以

第一篇:梅花魂梅花是冬的灵魂。

冬季,风呼呼地吹着,大地一片萧瑟,可梅花坚持凌寒盛开,正所谓:“墙角数枝梅,凌寒独自开。

”在这个季节,梅花为单调的冬天增色不少。

白的如雪,粉的如霞,红的如火。

这时你可能会忍不住在地上捡几片花瓣,轻轻地放在手上,用清水洗去污迹,你是有多么不舍得它受一点点伤害。

一阵北风吹过,一片片花瓣飘进水中,叫人怀疑是仙女下凡沐浴时遗忘的手绢,一会儿流入水中,一会儿又像一位害羞的小姑娘俏丽地露出红红的小脸蛋,是那样美丽、小巧玲珑!折下一枝梅,插在瓶子里,往桌上一摆就是一幅水墨画。

不久就会有暗香盈室。

难怪古往今来许多诗人画家赞美梅花:“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”“零落成泥碾作尘,唯有香如故”“待到山花烂漫时,她在丛中笑”……其实在中国人眼里,梅花已经不单单是一株花了,而是一种精神,一种灵魂,且早已融入中国人的血液里了。

第二篇:赞梅花有些人喜欢雍容华贵的牡丹,有些人喜欢出淤泥而不染的荷花,还有些人喜欢芬芳扑鼻的桂花。

而我则喜欢那一枝独秀的梅花。

冬日的清晨,我推开窗户,突然一股清香迎面而来,我很纳闷,在这寒冷的冬天是什么花依然开放?我探出脑袋一看,是梅花凌寒而开呢!很多花都选择在春天争奇斗艳,向世俗献媚,而唯独梅花却在百花凋零的季节傲骨开放。

梅花花瓣虽然娇嫩,但面对强劲的寒风,他没有选择低头折节。

而是昂起他的头笑着面对寒风,而当这干燥如刀子般刮人的风融入梅花的香气后,竟变得如丝绸般顺滑。

他那铁色的枝丫竟变得是石头般坚硬。

而那看似弱小的花瓣,皮囊下,却奔涌着生命的热流。

这一朵朵梅花有的完全绽放了,为寒冷的冬天抹上绚丽的色彩;有的梅花还是个花骨朵,像一个个拳头,显得生机勃勃,玲珑可爱,真惹人喜爱呀!中国一代伟人毛泽东曾赞颂他:“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏儿”;唐宋八大家之一的王安石也说他:“遥知不是雪,为有暗香来”;无数文人墨客歌咏他,描绘他,喜爱他,赞美他。

看着眼前的梅花,我也想象自己是一朵梅花,在寒冷的冬季的开放。

梅花魂表现梅花品格的句子仿写

梅花魂表现梅花品格的句子仿写

梅花魂表现梅花品格的句子仿写1.梅花,不畏严寒,独步早春。

它赶在东风之前,向人们传递着春的消息,被誉为“东风第一枝”。

梅花这种不屈不挠的精神和顽强意志,历来被人们当作崇高品格和高洁气质的象征。

元代诗人杨维帧咏之:“万花敢向雪中出,一树独先天下春。

”2.梅花不贪恋春天的无限风光,不仰慕夏天的绿树成荫,也不追逐秋天的五彩缤纷,它不怕寂寞,不怕艰难,迎着霜雪寒冰,在一片冷清萧索的冬季,倔强地昂首怒放,给大地添加了一道亮丽的风景,一阵阵暗香浮动着,送入游人的怀抱,展示着梅花不畏艰难困苦的高尚精神,一句“不经一番彻骨寒,哪来梅花扑鼻香”激励着多少人战胜困难,奋勇前进。

3.我喜欢梅花,它不畏严寒、傲霜斗雪。

在寒冷的冬季,北方银白色的雪覆盖了大地,百花也早已赶在冬季来临之前凋零。

在这白雪皑皑的世界中,有一些星星点点的血红,那不是火光,是在白雪中绽放的红梅,它开在枝头,任凭寒冷的风划过它鲜红的花瓣,任凭冰冷的白雪压在他脆弱的身躯上,不管多么重,它却决不低头弯腰,依然立在风雪中,与风雪争斗。

这便是梅花的精神。

4.我喜欢梅花,不仅是因为梅树婀娜多姿,梅花芬芳迷人,更因为它能在寒冬里傲霜斗雪。

唯独梅花,能在寒冷的冬天傲然开放,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得越美丽、越精神。

我一直认为,梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!令我惊叹的是,梅花能在严冬开放已经不容易了,可它竟然还能开得如此美丽、如此芬芳。

5.你看那在风雪中傲然挺立,怒放着的梅花,难道你就丝毫没有感受到她的美吗?难道在漫无边际的白雪中,你突然看到前方有一株挺立着的梅花,你就不被她那种不畏寒霜,坚强不屈的精神所感染吗?难道你不曾想到,她与红军战士们坚强不屈的精神多少有些相似吗?难道你就没有想到,这傲雪临霜的雪梅,真真切切的象征了我们的革命战士们,象征了他们那种顽强不屈,勇于拼搏,渴望着暴风雪的来临的那种精神,那种意志品质吗?。

王安石梅花解析

王安石梅花解析

王安石梅花解析
王安石梅花解析是一种文学方法,它以梅花为基础,由王安石在其著作《王安石诗话》中提出。

王安石是两宋时期的大诗人,他以独特的文学思想影响了后世诗人,他对梅花也有着特殊的喜爱,使梅花成为他的代表题材。

此外,王安石还曾在《王安石诗话》中提出了解析梅花的方法,即“王安石梅花解析”。

王安石梅花解析是一种根据梅花内部结构进行理解和解释的文学方法,它以梅花为基础,由王安石在其著作《王安石诗话》中提出,王安石将梅花分为三个部分:花萼、花芯和花瓣。

其中,花萼是梅花的容器,是梅花的外形;花芯是梅花的核心,是梅花的生命;而花瓣则是梅花的装饰,是梅花的灵魂。

在王安石看来,花萼可以代表作者的外在形象,它体现了作者的社会地位、精神状态、思想观点等;花芯则代表作者的内心,它显示了作者的感情世界、价值观念、文化信仰等;而花瓣则体现了作者的文体,它反映了作者的美学理念、文学风格、文体手法等。

通过王安石梅花解析,可以全面把握作者的写作特征,深入理解作品的内涵,从而更好地鉴赏诗歌的意境、
表达的思想内容和文学技巧。

因此,王安石梅花解析也成为了一种重要的文学方法,被广泛应用于诗歌分析当中。

王安石梅花解析是以梅花为基础,由王安石在其著作《王安石诗话》中提出的一种文学方法。

它将梅花分为三部分:花萼、花芯和花瓣,分别代表作者的外在形象、内心世界和文体特点。

通过王安石梅花解析,可以更加全面、客观地把握作者的写作特征,深入理解作品的内涵,从而更好地鉴赏诗歌的意境、表达的思想内容和文学技巧,被广泛应用于诗歌分析当中。

梅花魂标题的理解

梅花魂标题的理解

梅花魂标题的理解
梅花魂是一个富有诗意的标题,通常被用于描写关于梅花的主题。

梅花是中国传统的花卉之一,被誉为“花中之冠”,其傲然挺立的风
骨和坚韧不拔的品质被视为民族精神的象征。

梅花魂标题的含义,通常被理解为“梅花的精神或灵魂”,意味着梅花的坚韧不拔、不屈不
挠的品质,以及在寒冷冬季中独自开放的傲然风骨。

在文学和艺术作品中,梅花魂标题经常被用于描述关于梅花的主题,如诗歌、散文、小说、绘画等。

在这些作品中,梅花魂标题往往被用来强调梅花的独特魅力和精神力量,让读者感受到梅花在逆境中不屈不挠、坚韧不拔的精神。

梅花魂也是中国文化中一个重要的符号,被广泛地用于装饰、工艺品和纪念品等领域。

梅花魂标题的含义可以被理解为“梅花的精神或灵魂”,它代表
着梅花的精神力量和独特魅力,同时也象征着中国传统文化中的独特魅力和民族精神。

描写梅花的段落200字

描写梅花的段落200字

描写梅花的段落200字描写梅花的段落200字【1】1) 我爱梅花那有灵魂、有骨气,有品格的精神。

梅花之所以排在“四君子“之首,正是因为这种傲雪斗霜、谦虚乐观的精神!它从不与牡丹争花首,不与玫瑰争美丽,它就平平淡淡的生活着。

它不炫耀自己的美丽,它有着一副傲骨,也不骄傲自大。

每当寒冬的清晨,一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘过来。

2) 我欣赏梅花,因为它具有不畏严寒、经霜傲雪的独特个性。

冬天,天空下起鹅毛般的大雪,地上白皑皑的一片,就像铺上了一张白色的地毯。

每当我看到这样的画面,就会想起在冬天开放的花,那就是--梅花。

3) 梅花和别的花不一样,其它的花都是怕困难,遇到一点困难就低头折节,不能勇敢的去战胜困难。

一到冬天,个个都退缩了,到了暖和的春天,才又苏醒过来,可梅花不仅凌寒独自开,而且生命力也很顽强。

4) 在大地的银装之中它又散发出淡淡的幽香。

梅花迎风傲雪,愈冷愈坚强的品格令人敬佩。

在寒风中有着别具一格的美。

淡淡的香,它虽然没有桂花的香飘十里,却有着自己都特的美。

5) 梅花在风雪中开着那小小的花,而这小小的花,所象征的精神,却远比那夏天中艳丽多彩的玫瑰,月季,牡丹高尚的多。

6) 在白雪的映衬下,花朵显得那么高雅。

梅不争春,在严冬大雪之下,唯有梅能在风雪中傲放,开得如此艳丽。

正如我们的命运,只有在逆境中扎根,茁壮成长,才能让今后的成就更大,更出色,社会上的一席之地更稳固。

7) 在春、夏、秋,三季里,梅花并没有什么出众之处,唯有千里冰封的冬天,她傲立在风雪中的坚强性格才显露出来,在百花凋谢之时唯有梅花生机勃勃,迎着漫天飞舞的雪花,傲然挺立在凛冽的寒风中。

数九隆冬,地冻天寒,风吹花落,你不必担心它的花瓣会被摔破。

梅花不是娇贵的花,越是寒冷,越是风欺雪压,它开得就越有精神,越秀气。

古人有句话说得好:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

”8) 我不是画家,我无法绘出梅花美丽的神态;我不是艺术家,我也无法修饰出梅花令人陶醉的风姿。

梅花短句文案

梅花短句文案

梅花短句文案
1、梅花经霜雪而不凋,历四季而常茂。

唯有努力绽放,才不会辜负美好的时光,这充分体现了梅花不畏恶劣环境、不惧严寒的强大生命力。

2、"俏也不争春,只把春来报",是梅花洁身自好的品格。

梅花以她不艳、不妖、不屈、不争走进文人骚客的笔下,备受人们的青睐与推崇。

3、我爱花,尤其偏爱梅花,每当看到那一朵朵冰清玉洁的梅花时,心里就油然地升起一股敬佩之情。

我爱梅花有灵魂、有骨气、有品格、傲雪斗霜的精神。

4、梅花,通常在冬春交替的季节绽放。

岁寒三友"松、竹、梅";"梅、兰、竹、菊"四君子,春兰、夏荷、秋菊、冬梅。

中国传统文化,赋予梅花岁寒独秀的桂冠。

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于是,我不再打听。

只是带份神秘带着愉悦欣赏这淡粉色纸上衬着的粉色梅花。

书上说梅花象征永不言弃的精神,我却读不懂,眼前有的只是梦幻般的粉色。

但是,我从未终止过想像,想着这个害羞而古怪的人为什么不想让别人了解他(她)的身份。

所有的朋友我都想过了,像又不像;所有的亲人我全猜过,是又不是。

这个谜何时才能解开呢。

12岁的我,在即将迈进花季的时刻,遇到许多挫折:竞选的失败,学习的吃力,演讲的怯场&&多种打击使我对一切几乎失去信心,变得焦躁不安。

早已忘记了自己的生日,更忘了那每年一束的梅花。

寒冷的北风又一次吹起,我迎来了第五束梅花,依然和前四束一样美丽,不同的是有了一张卡,我激动起来,这么多年的谜底终于揭开了。

打开附卡,一行行文字映入眼帘:孩子,我不会有太丰厚的物质给你,因为你身在农家。

我只能给你物质以外的东西,那就是一种精神,一种实实在在的精神,一种给你顽强力量的精神。

让你在沉重的压力和负担下,学会把眼泪收起,像梅花一样永不言弃,依然微笑去面对生活。

如今回想起来,我还要感谢你,你让我向合格的母亲奋进。

我会支持你,关怀你,加倍呵护你。

你是我爱和精神的寄托。

我会在心底默默祝福。

不要自寻烦恼,快快乐乐地生活,健健康康地成长。

最后愿你生日快乐!
我的泪水像决堤了的海,奔涌而出。

有这样一位母亲是我一生的幸福,而面对的这样的爱,我的那点痛又算得了什么呢!
是啊,妈妈,我想轻轻地告诉你:我不仅明白了书上的话,更明白了生活里你告诉我的话。

我要好好保存,这束束梅花!她是我们中国最有名的花。

旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,她开得愈精神,愈秀气。

她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!。

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