人教版二年级语文上册课文24《曹冲称象》(第一课时)教案

《曹冲称象》（第一课时）
1.认识14个生字，会写9个生字，结合句子了解“才”的意思。

2.正确流利朗读课文。

了解曹冲称象的办法。

3.在朗读中体会人物所说的话的意思。

1.认识14个生字，会写9个生字，结合句子了解“才”的意思。

2.正确流利朗读课文。

在朗读中体会人物所说的话的意思。

一. 导入新课
1.同学们，老师知道大家都是聪明的孩子，看看大家能不能猜出老师今天带来的谜语。

出示谜语：
耳朵像扇子，
鼻子像钩子。

身子像堵墙，
腿像四根柱子。

这是什么动物？谜底：大象。

出示图片。

2.你能用什么词语来形容一下大象。

预设：庞然大物又高又大
3.怎么知道大象的重量呢？现在我们有地磅，有巨大的电子秤，很容易就可以称出大象的重量。

但是在20XX年前，就有人称出了大象的重量。

想知道他是怎么做的吗？请打开课本读一读《曹冲称象》吧。

二.感知内容
朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，不理解的地方画上问号。

学生自读课文，勾画生字。

三.学习词语
1.出示本课词语，
曹冲称一称官员柱子议论
重量秤杆砍倒割肉划线停止
2.读词语，齐读，朗读，指读。

3.讲解重点词语，理解“秤杆”，图片学习。

谜语识字：一日歌一曲。

谜底“曹”。

四.情景朗读
1. 古时候有个大官，叫曹操。

一天，有人送给他一头大象。

他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。

想一想：这段话中你知道了什么信息？
时间：古时候的一天。

人物：曹操带着儿子和官员们。

事件：看大象。

2.这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
朗读指导：读出大象的高大，读出官员们议论的话：这么大的象，到底有多重呢？重点指导“到底”一词的读法。

3.曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。

先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。

再把大象赶上岸，往船上装石头，直到船下沉到画线的地方为止。

然后，再称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。

”
朗读指导：重点指导曹冲称象的逻辑顺序。

4. 曹操微笑着点点头。

他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。

朗读指导：理解“果然”的含义。

可以引导用“果然”造句。

五.读音订正
给生字选择正确的读音。

出示：
拼音：chēng chèn chèng
词语：秤砣称谓称职称心如意秤杆称呼
学生完成选择，并朗读词语。

六.总结提升
1.师：问：你能用自己的话说一说曹冲称象的故事吗？
学生自由表达，复述课文内容。

2.观看曹冲称象的视频，加深印象。

七.学写生字
1.出示本课生字。

学生交流识字，说一说你先记住了哪个？怎么记住的？
2.教师范书，讲解笔顺与占格。

学生跟着书空。

3.出示左右结构的汉字“柱、杆、称、站、候”，认真观察，这些生字有什么共同特点？
预设：左右结构，左小右大。

你能说出这些生字的部首吗？
学生提取部首，并展示，
八.布置作业
1.抄写本课学习的9个生字，每个汉字写3遍。

2.把这篇课文读给爸爸妈妈听。

曹冲称象
时间：古时候的一天。

人物：曹操带着儿子和官员们。

事件：称象。