初中生物《生物的生殖和发育》单元教学设计以及思维导图

（教师播放有关蝗虫发育的多媒体课件，发放蝗虫发育标本，出示学 习提纲） 学生分组观察标本，讨论后回答 教师总结：像蜜蜂这样在发育过程中经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个 时期称为完全变态发育。 板书：三 、 昆虫的发育 蜜蜂：受精卵、幼虫、蛹、成虫 完全变态发育 学生举例和蜜蜂的生殖和发育过程一样的昆虫。 教师：很好，大家想一下蜜蜂和蝗虫的发育一样吗？有什么不同？ 学生：不一样，蝗虫的发育过程，经历了卵、幼虫、成虫三个时期叫 做不完全变态，蜜蜂在发育过程中要经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个 时期称为完全变态发育。 蜜蜂的发育过程经历蛹这个时期。 知识迁移）多媒体导入唐诗： 无 题 唐 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 学生思考：从蚕的发育过程分析，这首诗里面有没有不准确的地方？ 学生回答教师（解释）：蛹是一个发育的特殊时期，不食不动。并非 死亡。 课堂小结 教师：通过本节课的学习，我们学到了那些知识呢？请一位同学来总
评价要点
师评、自评、展示
专题二
昆虫的生殖和发育
所需课时
1 课时
专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目 标，注意与主题单元的学习目标呼应）
1．举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 2．通过观察蜜蜂和蝗虫的发育，理解变态发育的概念和过程。
专题问题设计 昆虫的完全变态发育和不完全变态发充有。
对应课标
1、 区分有性生殖和无性生殖 2、 阐述昆虫、两栖动物、鸟的生殖发育过程。 3、 通过观察、思考和讨论能够列举植物常见的无性生殖 4、 通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育于环境 的相互关系。
主题单元问题 什么是有性生殖、无性生殖？什么是变态发育？昆
设计
虫、两栖动物、鸟的生殖发育有什么特点？
所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境 和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源) 视频、课件
学习活动设计 一、昆虫的生殖 自学课文 总结昆虫的生殖过程和特点（分组讨论） 教师提问学生总结 板书：一、昆虫的生殖 生殖过程 ：招引——交尾——产卵 生殖特点 ：有性生殖 体内受精 出示问题 小组讨论） 学生分组讨论回答后教师总结（昆虫的生活环境不同） （多媒体展示玉米螟危害玉米的图片） 教师：危害农业的害虫大多是昆虫的幼虫时期，除了玉米螟外还有我 们常见的蝗虫（导入下一教学活动 二、昆虫的发育
评价要点
自评、互评专题三两栖动来自的生殖和发育和环境所需课时
1 课时
专题学习目标
、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点 2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的 相互关系。
专题问题设计 两栖动物的生殖发育和环境的相互关系 所需教学环境和教学资源
课件
学习活动设计 两栖动物的生殖发育与环境
资料分析:分析环境的变化对两栖动物的生殖和发育的影响。 环境影响两栖动物的生殖和发育:青蛙的生殖发育离不开水;幼体 必须生活在水中;成体生活在水中或陆地。 两栖动物可能是由鱼类进化来的。 布置课外实践与调查:（研究性学习） 1、调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。 2、收集资料,进行分析两栖动物数量的变化及其原因。研究整改措 施。
生物的生殖和发育
适用年级
八年级
所需时间
4
主题单元学习概述
生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人类通过 生殖（遗传物质的传递）、发育（遗传特性的表达）体现了物种的延 续和发展。按照课程标准的要求，本章着重介绍植物的生殖以及动物 的生殖和发育。
生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成，既体现了 生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现 的发展和进化。植物的有性生殖和发育已在前面讲过，所以，本章第 一节从植物有性生殖的复习引入，重点介绍无性生殖及其应用。动物 的生殖和发育也是按照课程标准的规定安排的，分别介绍了昆虫、两 栖动物和鸟的生殖和发育。在引导学生认识动植物的生殖过程和特点 的同时，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系。例如，探究植物 的扦插、两栖类生殖发育对水环境的依赖、鸟类复杂的繁殖行为和带 你参观养鸡场等。这种多侧面的与人和环境的呼应，进一步体现了整 套教材以人与生物圈为主线的思路。
专题划分
专题一：植物的生殖 （ 1 课时）关于无性生殖的 理解和应用
专题二：昆虫的生值和发育 （ 1 课时）变态发育 的理解 专题三：两栖动物的生殖发育环境 （ 1 课时）研 究性学习 专题四：鸟的生殖和发育 （1 课时）生殖发育特点 ………… 其中，专题 三 （或专题 中的活动 作为研究 性学习）
评价要点
互评，展示评价
本章知识与生产实践联系紧密，安排的探究活动、课外实践、科
学• 技术• 社会等内 容也都 有一定难 度，没 有相关 的科学知 识是不 行 的。关于生殖和发育，有些学生会有一些生活经验，有的甚至会有一 些生产经验。教师要充分了解和利用学生已有的经验，积极引用和拓 展，使教学过程顺应认知规律。同时，教师也要注意积累实践经验， 创造实践条件，让学生真正在“做中学”。倡导探究性学习，是课程标 准的主要理念之一。而发现问题、提出问题，进而对提出的问题进行 评价，则是作出假设和进行科学探究的基础。本章在这方面也加大了 力度，教师要给予足够的重视和引导。 主题单元规划思维导图
结一下，好吗？学生：昆虫的生殖过程包括招引、交尾、产卵，特点 是体内受精。昆虫的发育过程是变态发育，分为不完全变态发育和完 全变态发育。教师总结：昆虫的生殖和发育特点：有性生殖变态发育 教师：那么现在我们再回到开始，你们知道“毛毛虫”是从哪儿来的？ “毛毛虫”又是怎么羽化成美丽蝴蝶的呢？学生回答教师故归纳
主题单元学习目标 知识与技能：描述有性生殖和无性生殖，昆虫、两栖动物、鸟的生殖 发育过程和特点。
过程与方法：通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖； 通过观察和饲养等实践活动理解变态发育的概念和过程；通过实验和 观察描述尿的生殖和发育过程。运用分析法、观察法实验法、探究法。
情感态度与价值观：关注我们周围的环境，增强学生环保意识，了解 环境与各种动植物之间的关系；培养学生热爱生物，了解生物，积极 探索的情感。
专题一
植物的生殖和发育
所需课时
1 课时
专题学习目标
区分无性生殖和有性生殖,掌握扦插和嫁接技术。
专题问题设计 无性生殖的种类和应用。 所需教学环境和教学资源 多媒体课件，实验材料：植物
学习活动设计
1、学生完成课本图中的内容， 2、根据图的内容，回答问题 3、学生总结出什么是有性生殖并回答 4、学生根据自己的知识基础进行回答，应该有的，并举出几个例子 5、学生在老师给出的阅读题纲中进行学习，有困难的可以进行小组 之间的学生，共同讨论完成 5、完成后，看有没有疑问，有疑问的，同学之间相互解决 6、学生进行比较，把不同之处写在表格中 7 动手试一试：我们要扦插月季，要对月季的枝条做哪些处理？