浅析外来务工子女厌学情绪干预策略

浅析外来务工子女厌学情绪干预策略

发布时间：2023-07-14T11:10:44.980Z 来源：《素质教育》2023年5月总第452期作者：殷喜洋

[导读] 厌学情绪是指学生在学习中感到厌恶、无趣、失去动力和兴趣的一种心理状态。它可以出现在学生的认知、情感和行为层面上，可能是由于学习材料、学习方式、学习环境等因素引起的。

重庆市田家炳中学402260

摘要：厌学是外来务工子女常见的心理健康问题之一，如何应对外来务工子女厌学问题值得学界关注，本文从学生个人、家庭、学校和社会四个方面对外来务工子女产生厌学情绪的原因进行了深入分析，并提出了缓解外来务工子女厌学的对策。以期改善外来务工子女的厌学情绪，提高其学习质量。

关键词：外来务工子女厌学情绪干预策略

厌学情绪是指学生在学习中感到厌恶、无趣、失去动力和兴趣的一种心理状态。它可以出现在学生的认知、情感和行为层面上，可能是由于学习材料、学习方式、学习环境等因素引起的。随着社会的发展，学生对学习的要求也会越来越高。学生稚嫩的肩头背负着超越年龄的沉重压力，这种压力既来自于家庭父母亲人对孩子过高的期许，也有来自学校以及社会因素的影响。

一、外来务工子女厌学原因

外来务工子女厌学情绪的原因复杂多样，需要从个人、家庭、学校和社会四个方面进行综合考虑和解决。

在个人方面，外来务工子女厌学情绪的原因可能源于他们对学习的兴趣和动力不足。外来务工子女父母的职业多数不够稳定，流动性较大，缺乏明确的学习目标和计划，课程学习经常衔接不上，学习上遇到各种困难，不敢也不愿意与老师沟通，导致他们在学习过程中感到疲惫和沮丧。

在家庭方面，外来务工子女厌学情绪的原因可能源于家庭教育方式不当。外来务工子女家庭囿于教育观念过于传统，缺乏科学的教育方法，忽视家庭环境的教育作用，片面强调学习成绩，对学生的学习缺乏理解和支持，导致学生感到压力过大和缺乏自信。

在学校方面，外来务工子女厌学情绪的原因可能源于学校的教学方式和内容不适合学生。由于外来务工人员子女的家庭背景和经济文化与城市家庭子女存在明显差异，致使他们较难真正融入当地学校的学习和生活，导致学生感到学习没有意义和乐趣。

在社会方面，外来务工子女厌学情绪的原因可能缺乏城市归属感。外来务工子女父母社会地位不够高，导致他们容易形成自卑心理，会被错误地认为受到孤立、排斥、歧视等，缺乏城市归属感。

二、厌学情绪表现

外来务工子女厌学情绪的表现是指学生对于学习产生消极、抵触、厌倦的情绪，常常导致学生学习成绩下降，影响学生的身心健康。

从认知方面来看，外来务工子女厌学情绪的表现常常表现为学生对学习缺乏兴趣和动力。他们可能会表现出对学习的抵触情绪，不愿意主动学习，甚至失去对学习的热情。一个学生可能会因为学习内容过于枯燥乏味而表现出对学习的兴趣下降，进而失去对学习的热情。

从情感方面来看，外来务工子女厌学情绪的表现常常表现为学生对学习的态度变得冷漠、消极。他们可能会表现出对学习的抵触和抗拒，不愿意参与课堂讨论和互动，甚至失去对学习的信任和信心。

从行为方面来看，外来务工子女厌学情绪的表现常常表现为学生的学习积极性下降，学习成绩下降。他们可能会表现出不愿意参与课堂讨论和互动，不愿意完成作业和任务，甚至失去对学习的积极性和主动性。

从人际方面来看，外来务工子女厌学情绪的表现常常表现为学生与老师、同学和家人的关系变得紧张。他们可能会表现出对老师和父母的不尊重和不理解，不愿意与他们交流和沟通。学生也可能会表现出对同学和老师的不满和失望，导致他们与同学和老师的关系变得紧张和恶劣。

三、干预策略

1.学校的角度。了解学生的心理需求和情感状态。教师需要深入了解学生的心理需求和情感状态，了解他们的学习情况和困难，以及他们在学习中的需求和期望，为学生提供更好的学习支持和帮助。教师需要创造一个积极的学习氛围，提供多样化的学习方式，如课堂教学、自主学习、小组合作等，让学生选择适合自己的学习方式，提高学生的学习效果和兴趣。

2.家长的角度。(1)建立良好的家庭关系。(2)提供合理的学习安排和规划。

3.同伴的角度。建立良好的人际关系。同伴需要建立良好的人际关系，积极与同学交流，相互帮助，共同学习，提高学习效果。同伴需要积极参与学习活动，积极参与课堂讨论，培养同学的学习兴趣和动力。

4.自我的角度。(1)增强自我认知。(2)自我需要积极参与干预行动，及时反馈教师和家长的建议和措施，并积极参与自我情绪干预行动，为自我的学业进步和身心健康贡献力量。

外来务工子女厌学的原因是复杂的，应当引起我们的重视。只要我们秉持着“不抛弃，不放弃”的原则，学校与家长密切配合，精诚合作，共同寻找原因，分析对策，并非难以解决。其中最关键的是要对这些孩子予以尊重和关爱，以春风化雨的态度去帮助他们解决学习与生活中的疑难困惑，帮他们走出雨季的泥沼，重新高扬起生活的风帆。

参考文献

[1]郭双李红伟心理行为训练对学生厌学干预有效性的探讨[J].现代教育科学，2007，(4)：15-16。

[2]邱承学积极心理学视野下的学习倦怠心理研究[J].新课程(综合版)，2014，(10)：11-12。