部编版一年级道德与法治上册第二单元《我们的班级》集体备课全部教案
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第二单元校园生活真快乐
5我们的校园
【教学目标】
1.了解校园环境,喜欢学校生活,增强作为小学生的自豪感。
2.知道为了保障安全,各种校园设施都有相应的使用规则,并尝试自觉遵守;懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3.熟悉校园环境,认识与自己校园生活密切相关的校园设施,能利用这些设施解决自己的问题;尝试用不同的方法,文明礼貌地探索校园环境。
【教学重难点】
教学重点:引导学生主动观察、熟悉校园环境,认识与自己校园生活密切相关的校园设施,帮助学生学会利用这些设施解决自己的问题,进一步适应小学新生活。
教学难点:熟悉校园环境,能够识别并独立确认学校各种功能区域。
培养喜欢校园、热爱学校的情感。
【教学准备】
教师:课件、校园场地照片、《九小校园录像》、字条、《我爱我家》歌曲等。
学生: 课前了解校园,观察学校都有哪些场地、功能室等。
【教学课时】2
【教学过程】
第一课时校园探秘
活动一通过录像了解校园
1.同学们,你喜欢我们的校园吗?我们要在这所学校里度过六年的时间,所以我们要爱护我们的校园,今天老师带大家去认识《我们的校园》。
(课件出示课题)我们的校园,你去过哪?
2.学生自由发言。
3.播放:《九小校园录像》。
学生观看。
4.说一说你知道哪些地方?
(1)学生讨论交流。
(2)小组汇报。
老师板书:教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室.....
【设计意图】多媒体播放学校环境录像《第九小学校园录像》,一方面帮助学生进一步全面熟悉校园,另一方面激发学生主动探索的兴趣,发现不同的校园设施,了解其作用。
活动二给校园设施分类
1.我们的学校可真大啊!学校里的场地、设施可真多呀!我们如何才能够更好的认识它们呢?我们来想个办法,给它们分个类,好吗?
2.师生讨论共同完成分类(利用多媒体滚动学校设施图片)。
上课场所:教室(微机室、音乐室、操场、科学实验室)、录播室
下课场所:操场、厕所、医务室
老师工作场所:办公室、会议室
3.你们知道这些地方在哪里吗?下节课,我们去实地走一走。
【实践作业】
给爸爸妈妈说一说你知道了学校的什么地方。
【板书设计】
5我们的校园
教学楼
校园探秘操场
图书室
......
第二课时我喜欢的地方
活动一走出教室,参观校园
1.上节课我们认识了我们的校园,这节课老师会带大家参观校园里的每一个地方,小朋友们要认真观察,找一个自己最感兴趣的地方,用心记一记它在哪里?再想一想它的作用是什么?
2.注意事项:(课件出示以下内容)
说话轻轻、走路轻轻。
不影响别班上课。
不明白的地方可以有礼貌地询问老师。
3.参观校园。
4.交流汇报:你最喜欢校园的哪个地方呢?请你说一说。
(出示句子:我最喜欢的地方是……因为……)
5.做“贴照片”游戏(课前将学校场所照片打印出来,将场所名称写成纸条,将自己喜欢的照片和名称对应,说一说喜欢的理由)
6.课件播放《我爱我家》歌曲,学生学唱。
【设计意图】课件先出示注意事项,提醒学生文明行走,接着实地参观校园,直观地了解校园,帮助学生亲近校园,然后通过交流、做“贴照片”游戏,引导学生发掘校园设施所带来的新鲜校园新生活,使其逐步适应学校新环境。
最后多媒体播放《我爱我家》歌曲渲染气氛,培养学生爱校园的情感。
活动二明确场所方位
1.同学们,我们已经知道了学校的各个设施场所,那你能知道它具体在什么位置吗?请和组内的小伙伴讨论:
⑴课件出示照片中学校场地:这个地方在学校的哪儿?
⑵它有什么作用?
⑶需要注意些什么?
2.交流汇报:方位如:厕所在教学楼后面,女厕所在前,男厕所在后;水房在男厕旁边,医务室在政教楼一楼中间;老师办公室在一楼。
(板书:方位前后左右东南西北)
3.游戏“找位置”学生将上节课的图片按照实际位置移动图片。
4.说一说,议一议:同学们真厉害,都记住了他们在我们校园的具体位置,你能在说一说每个场所是用来做什么的吗?
5.讨论,进入每一个场所应该注意什么?
注意事项如:上厕所要注意不拥挤,大便小便入槽,便后冲洗、洗手。
接开水时排队,小心烫水。
【设计意图】通过讨论交流等环节加深学生对每一个场所的了解,进一步明确各个场所所在准确位置。
同时渗透安全文明使用设施的观念。
【实践作业】
向爸爸妈妈介绍我们的校园。
【板书设计】
5我们的校园
我喜欢的地方教室图书室大队室......
方位前后左右东西南北
6 校园里的号令
【教学目标】
1.在学生已有生活经验的基础上,帮助学生管理生活,引导学生较为系统地感知校园里的各种铃声。
2.熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求,以及基本的行为规则,并能能对校园号令作出正确的回应,规范自己的行为。
【教学重难点】
教学重点:引导学生较为系统地感知校园里的各种铃声,作出正确的回应,规范自己的行为。
教学难点:通过铃声了解校园生活的一般规则。
【教学准备】
教师:课件;视频《天安门升旗》《眼保健操》《升旗仪式》《中华人民共和国国歌》;口哨、防空等音频。
学生:一面小红旗、熟悉国歌。
【教学课时】2
【教学过程】
第一课时铃声告诉我
活动一猜谜语,找铃声
1.课件出示谜语“小小一个指挥官,校园生活由它管,上课、下课由它定,若不服从秩序乱。
”让学生猜一猜。
2.请猜对的同学说一说这样猜的理由。
3.请学生找一找,铃声藏在校园里的哪些地方?(出示校园有铃声图片)
【设计意图】多媒体出示谜语,激发学生学习兴趣,通过充满童趣的方式揭示铃声的指挥功能、课堂教学活动的指南功能。
活动二小小铃声作用大
1.播放《第九小学上课铃声》,学生仔细听。
2.学生讨论,教师随机追问:
(1)你听到了什么?
(2)铃声告诉我们什么?(板书:上课了)
(3)听到这样的铃声,你们是怎么做的?结合生活实际说一说,不遵守铃声会怎样?
3.演一演。
分组模拟校园某种铃声,小组内演一演听到某种铃声后的做法。
4.其他同学对他们的表演进行评价,哪些地方做得对,哪些地方做得还不够好,要注意哪些问题。
5.引导学生讨论,为什么要听铃声的话?
6.课件出示《铃声儿歌》,请学生读一读,想一想,这个儿歌提示我们应该怎样做?
校园铃声叮铃铃,各种命令能听清。
听到上课铃想起,迅速有序课堂等。
书本文具放整齐,心神安定把课上。
若有伙伴分不清,赶快提示来说明。
【设计意图】多媒体播放《第九小学上课铃声》,引导学生了解各种铃声的含义以及相应的规范。
接着通过表演,引导学生对校园号令作出正确的回应,规范学生的行为,然后通过讨论,让学生明白,校园里号令的重要性、必要性,以及听到铃声时的困惑与不当行为,在进一步辨析中懂得规范行为的重要性。
最后利用儿歌明确铃声对应的行为规范。
活动三明确其他号令
1.说一说你还知道什么号令。
2.学生讨论交流。
3.课件播放口哨,防空等各种录音,学生认真听。
4.说一说这些号令都在什么时候用,有什么作用?(板书:口哨声防空
防震声......)
5.分组表演:找一个同学发出号令,其他同学根据口令做动作。
6.评一评,哪一组做的最好,为什么。
7.多媒体播放《眼保健操》视频,学生跟着学做。
【设计意图】课件先播放特殊情景下特别的号令,引导学生自觉按照铃声的要求约束与规范自己的行为。
接着分组表演,通过对铃声的试听与辨析,唤起儿童已有的生活经验,再次明确校园生活中各个时间段铃声的含义与要求。
多媒体播放《眼保健操》视频,引领学生学做眼保健操。
【实践作业】
1.将你知道的学校里的号令说给爸爸妈妈听。
2.回家和爸爸妈妈练习做眼保健操,养成护眼爱眼的好习惯。
【板书设计】(略)
第二课时升国旗了
活动一当国歌响起的时候
1.认识国旗(学生拿出准备好的国旗,说一说你看到国旗有什么组成,师讲解,国旗的由来。
(板书:五星红旗)
2.每周一早晨,我们都要参加一个非常重要的活动。
听指挥官发布命令了:第九小学升旗仪式现在开始。
3.想一想:升国旗的时候有哪些要求呢?
4.全班交流:请做得好的同学来示范一下。
教师同时讲解:升国旗时,听到国歌声响起,要停止走动,立正,站直,不说话,向国旗行注目礼。
注目礼就是用眼睛看着国旗冉冉升起。
无论你在哪个地方遇到升国旗的时候,都要这样做,
5.多媒体播放《天安门升旗》视频,全体起立,行队礼。
6.为什么升国旗的时候,要这样做呢?
7.学生交流,师总结国旗、国徽、国歌是一个国家的象征,我们要爱自己的国家,所以我们要用这样的方式来表达对祖国的爱与尊敬。
8.回忆第九小学升旗仪式:出旗;唱国歌;行队礼;呼号:勤勤恳恳做事,堂堂正正做人;国旗下活动。
(板书:升旗呼号)
9.课件播放《第九小学升旗仪式》。
【设计意图】先认识国旗,了解升国旗的要求,接着多媒体播放《天安门升旗仪式》和《第九小学升旗仪式》片段,让学生了解这些特定场合的特殊要求,以帮助学生适应学校制度化的生活。
活动二学唱国歌
1.讨论:在唱国歌时应该怎么做。
2.学生根据生活实际说一说,老师讲解,唱国歌时要严肃认真,不能打闹。
3.课件播放《中华人民共和国国歌》,学生学唱。
(板书:中华人民共和国国歌)
4.比一比,谁唱的好。
5.全班齐唱《中华人民共和国国歌》。
【设计意图】通过活动,初步引导学生认识到国歌、国徽、国旗代表着一个国家,唱好国歌意义重大。
同时跟着多媒体学唱《中华人民共和国国歌》,表达对祖国的热爱。
【实践作业】
1.将你知道的国旗知识讲给他人听。
2.学唱国歌。
【板书设计】
6校园里的号令
升国旗了
中华人民共和国国旗升旗做法
中华人民共和国国歌唱国歌做法
7 课间10分钟
【教学目标】
1.通过讨论等方式,引导学生交流课间可以开展的游戏;通过现场体验的方式让学生学到更多的课间游戏,学会劳逸结合。
2.引导学生在活动时注意游戏安全,感受校园生活的快乐。
3.初步学会文明的集体游戏。
【教学重难点】
教学重点:让学生学会合理地安排课间十分钟,感受校园生活的快乐。
教学难点:让学生懂得活动中要遵守秩序和规则,有安全意识,会帮助同伴。
【教学准备】
教师:课件、喜洋洋的动画图片、歌曲《课间十分钟》。
学生:在家长帮助下抄写一张班级课程表。
【教学课时】2
【教学过程】
第一课时我喜欢的课间游戏
活动一看图片分析问题
1.导入:同学们,你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗?今天,我们的好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方,和我们一起来学习交流,你们高兴吗?你们瞧!它来啦!(老师展示课件,用图片形式出现“喜羊羊”。
)“喜羊羊”:小朋友们,你们好,我是你们的好朋友“喜羊羊”!今天我也要和你们一起上课,你们高兴吗?你们可要好好表现啊!相信你们每个同学都很棒。
好,那就让我们开始今天的学习吧!
2.今天我们学习第七课。
(出示课题:课间十分钟)
3.课件出示图片:你能看出这是在什么时候吗?课间指什么时间?(下课的时候,一节课与一节课之间休息的10分钟叫课间) 图上的孩子们都在干什么?
4.你在课间十分钟最喜欢玩什么游戏呢?
【设计意图】借助课件呈现图片,以学生喜爱的卡通人物“喜羊羊”导入新课,激发学生的学习兴趣,加强教学的针对性。
用课件引导学生模拟练习,引导学生在活动交流时结合自己的兴趣和实际情况说说自己喜欢的课间游戏是什么,具体怎么玩。
活动二说说图画中的课间游戏
1.说图画:课件出示教材29页图片。
过渡:瞧,这里有一群玩得很快乐的同学!让我们来看看他们玩什么那么开心?比一比,谁的眼睛亮,都看清楚这些同学们在做什么。
(出示课间活动的课件)。
2.指名学生说说自己看见的内容。
(1)引导学生按“什么时间,谁,在什么地方,干什么?”的句式说一说画面内容。
(2)组织学生有顺序的观看图,并用“有的……有的……有的……还有的……”的句式练习说话。
(板书:有的……有的……有的……还有的……)
(3)组织评价:哪些学生能具体地说清画面的内容,尤其是把课间的各种活动都说出来了。
3.你们玩过这些游戏吗?想一想:在玩这些游戏中要注意些什么?
4.对了,在玩的过程中,除了注意窍门,还要遵守游戏规则。
【设计意图】课件出示课间活动图片,让学生了解课间游戏的种类,引导学生体悟活动中的诀窍,并提示学生遵守游戏规则的重要性。
活动三创设情境,学生模拟再现
1.课件出示教材第30页图:下课铃响了,请学生选择这时应该先做什么,后做什么?
2.让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”“喝水”“做游戏”“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3.小小讨论会:为什么在课间先做这些事而不是那件事呢?这样做有什么好处?
小结:课间休息时间不是很长,下课后,我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。
4.游戏:我是课间行为监督员。
(课件出示问题情境)让学生找一找课间活动做得不好的现象。
5.分析讨论:哪些做法值得学习?哪些做法要注意避免?
小结:课间休息只有十分钟,我们得合理地安排,积极开展有益的活动,活动中要遵守秩序和规则。
6.课件出示情境图《给你的课间活动排排序》。
(让学生用白板笔在白板上标注。
)
小结:学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下,上上厕所、喝点儿水;准备下节课的学习用品,也可以适当地开展一些有趣的活动,放松放松,以便下一节课能精神饱满地学习。
【设计意图】课件出示教材第30页图,引导学生考虑十分钟能做什么以及做事的先后顺序。
再通过讨论,让学生明白只有合理安排,十分钟才会更有效率、更有意义。
接着课件出示问题情境,让学生知道课间十分钟哪些行为是值得提倡的,哪些行为是存在安全隐患需要注意的。
最后课件出示情境图《给你的课间活动排排序》,让学生懂得课间十分钟要学会放松、安全游戏和快乐生活。
【实践作业】
回家后和爸爸妈妈交流你最喜欢的课间活动。
【板书设计】
7课间十分钟
有的……有的……有的……还有的……
第二课时这样做好吗
活动一看图分析,学习秩序
1.多媒体播放歌曲《课间十分钟》:同学们上节课大家都说了自己课间十分钟最喜欢做的事情。
今天我们继续学习本课。
(板书课题:这样做好吗)
2.课件出示教材第28页图片:谁来说说小朋友在玩什么?(跳绳、跳格子、踢毽子、丢沙包、织花线) 操场上的小朋友都有自己喜欢的活动,他们玩得真开心啊!那么我们班的同学平时喜欢玩些什么呢?哪些小朋友想给大家推荐一下课间的活动项目。
(学生介绍自己玩的活动,分享课间活动乐趣)
3.课间活动项目真是丰富多彩,但是我们在课间活动时,一定要注意安全。
但老师发现课间中还存在着一些不文明的课间行为,咱们一起来看一看吧。
(课件出示图片学生观察)
4.通过图片介绍课间活动应该注意什么。
(板书:安全第一文明游戏)
【设计意图】多媒体播放歌曲《课间十分钟》,渲染气氛,揭示课题,接着课件出示教材第28页图片引出话题,然后课件创设情境,让学生在观察中懂得秩序的重要性,在学会保护自己的同时,丰富自己课间的活动。
活动二诵读儿歌巩固做法
1.课件出示儿歌内容:这节课同学们的表现真棒!我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌,我想和大家一起分享收获的快乐。
下楼梯,安静等,轻声慢步靠右行;
游戏前,先入厕,洗净小手别忘记;
饮水时,要排队,文明礼让友谊长;
不疯跑,不打架,互相谦让乐淘淘。
2.老师范读儿歌,学生跟读儿歌,同桌互相读儿歌,再齐读儿歌。
【设计意图】课件出示儿歌内容,通过诵读儿歌,进一步巩固前面所学知识。
活动三我是课间小侦探
1.课件出示练习题,判断对错。
•上下楼梯时,要做到。
( )
•课间说话、走路要。
( )
•横中直撞容易。
( )
•做游戏时不遵守游戏规则,插队。
对么?( )
•课间如做剧烈活动,影响下节课的学习,对吗?( )
•课间眺望绿色植物,对吗?( )
2.课间游戏一定要遵守规则,文明游戏。
(板书:遵守规则)
【设计意图】课件出示练习,让学生在用白板笔圈画的过程中,巩固所学知识,懂得规则的重要性。
活动四总结全课,提升情感
1.同学们,这节课我们共同学习了《课间十分钟》,通过这一节课,你们有没有什么收获呢?(同学们谈自己的感想与收获)
2.课堂总结:这节课我们知道了课间首先要安排合理,然后才能去做各种各样的活动,还一定要注意安全有序。
今天同学们表现的真棒!马上要下课了,让我们伴随着美妙的音乐,一起走进快乐的课间十分钟吧。
【设计意图】学生总结本节课收获,明白课间活动的秩序,懂得保护自己。
【板书设计】
7课间十分钟
这样做好吗
安全第一
文明游戏
遵守规则
8 上课了
【教学目标】
1.引导学生了解基本的课堂学习规范,积极适应课堂学习生活,初步养成良好的课堂学习习惯。
2.能够借助课程表准备学习用具,采用多种方式调整上课心态,为上课做好准备。
懂得上课遵守纪律的重要性。
3.喜欢和同学、老师交往,高兴的学。
在课堂学习中能情绪安定,心情愉快。
【教学重难点】
教学重点:帮助学生形成认真作业、合作学习的良好学习态度,在课堂生活中高兴地学。
教学难点:养成认真学习,合作互助的良好习惯。
【教学准备】
教师:课件、视频《哦,上课了》等。
学生:准备上课所需物品等。
【教学课时】2
【教学过程】
第一课时课前准备好
活动一铃声响上课了
1.上课铃声打响后,学生陆续回座位,教师播放歌曲:《上课了》,并带着已经回到座位的学生一起随着音乐做动作,直到每个学生回到座位。
2.提问:同学们,一分钟前你们还在各处做着自己喜欢的事情,现在为什么都回到自己的座位上了呢?(板书:上课了)
【设计意图】通过课件播放律动歌,激发学生学习兴趣,使其尽快融入课堂学习之中。
活动二猜猜是哪位好朋友
1.猜猜看,孩子们,今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗?
“小个头,本事大。
所有课程都装下,啥时该上哪节课,看他一眼就知道。
”你猜出它是谁了吗? 它有什么用?
2.你有课表朋友吗?你是怎样和它相处的?(每天带,存放好,常看望,听它话)
3.小课表大用处。
根据自己的感觉和老师讲的,编排一个小短剧《没看课表》。
(1)小组展示。
(2)看了这个小剧,我们想说点什么?
小结:是啊,一张小小的课表看着很普通,但是,如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。
所以,一定要存放好,每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好,再上课时就方便了。
【设计意图】课件出示谜语谜面,通过谜语,调动学生学习兴趣,让学生自己编排小短剧,在编排表演中了解课程表的作用。
活动三课程表我会看
1.提问:这节课是什么课?你是怎样知道的?
2.找一找,课程表“住”在哪里?
3.教师出示班级墙壁上的课程表,请学生观察,
说一说课程表上都有什么? 预设:数字和汉字。
4.组织学生讨论:课程表上汉字数字、阿拉伯数字、汉字所代表的意思,以及它们的关系。
举例:周一第一节课是语文……
5.试一试:找一找某天某节是什么课。
(1)师生找。
(2)同桌互问互找。
小结:课程表真神奇,许多课程藏这里!每天学习有了它,准备真省力!
【设计意图】通过课件播放课程表的图片,学生从中学会观察课程表,了解课程表的安排,建立依据课程表确定自己要上什么科目的意识,做到心中有数,做好相关准备活动。
活动四用具准备我能行
1.今天的这节课是《道德与法治》课,同学们你们做好准备了吗?
2.教师巡视学生桌面,请出一位桌面整洁、《道德与法治》书摆放整齐的小榜样,并对他进行采访:你是怎样做到的?为什么要这样做?
课前用点时间准备好,上课一旦需要用书时,不用乱翻,心里也不会着急。
3.指导学生像小榜样学习,比赛一分钟,让没有摆放好书籍和整理好桌面的学生完成学具准备。
(利用白板计时器,计时一分钟。
)
4.教师再次巡视学生桌面,找到忘记带书的学生,采访他的心情和感受,引导学生思考:除了按照课程表提前准备本节课的用具,还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。
5.小组合作,想一想:除了铅笔盒和书,哪些课程还需要不同的用具? 举例:舞蹈课需要准备舞蹈鞋、美术课需要准备水彩笔……
小结:在家不忘记,课前心里记,课表小帮手,助我用具齐,上课不乱翻,心里不着急!
【设计意图】课件出示活动要求,学生可以通过活动明白课间应该先准备好下节课学习用具再离开,做好课前准备。
活动五心理准备我也行
1.过渡:祝贺同学们,今天交了“课程表”这个好朋友,如果你养成了让它帮助你的好习惯,就再也不用为学习用品着急了。
除了学习用品,为了上好课还需要做哪些准备呢?
2.课件出示对比图:语文课前一分钟,一个同学在座位收拾书本,另一个同学还在楼外玩耍,引导学生自由讨论:谁的课前准备对上课更好,为什么?
3.一分钟体验活动,让学生按照自己的想法随意准备,体验各种课前1分钟的准备形式。
(利用白板计时器计时)
4.一分钟活动体验结束,提问:你在一分钟里做了什么?你喜欢哪种形式?不喜欢哪种形式?为什么?总结:铃声响、上课了,上课准备提前做;用具齐、心平静,开启新课我能行!(板书:课前准备学具课本)
【设计意图】通过课堂体验活动,利用多媒体白板计时工具,学生在规定的时间内感受到一分钟内也可以做很多事情,明白课前准备的重要性。
活动六交流讨论
1.课件创设情境图:图中的小朋友遇到了什么麻烦?我们应该怎么帮助他?小组交流:
(1)上课时,同学们是怎么做的呢?窗外飞来几只小鸟,叽叽喳喳地叫着,同学们没有一个人看,这是为什么呢?
(2)如果上课不专心听讲,搞小动作,会造成什么后果呢?
小结:上课玩东西,做小动作,会分散注意力,不能集中精神听老师讲课,既影响了自己的学习,有时还影响其他同学听课。
当自己想玩时,一定要管住自己,不玩,不做小动作,时间长了,就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
2.课上除了要专心听讲外,还应该怎样做呢?
课件出示图片,讨论:为什么想发言时要先举手?如果自己举手老师没让发言,让其他同学发言时,应该怎么做?
小结:想发言时要先举手,得到允许后再发言,如果老师让其他同学发言就认真听。
随便说话,发言乱抢,谁也听不清,会影响自己和同学学习,影响老师讲课。
同学们都举手发言,有秩序地讨论问题,大家才能学习好。
3.课件出示图片:现在咱们知道应该怎样上课了,下面老师想请你们当小老师,来看看下面这些同学做得怎么样,怎样帮助他们?
4.课件出示图片:小熊想成为一名勤举手、多发言的学生。
但是他遇到了困难:不知怎么才能做到?你能帮帮小熊吗?
5.课件出示儿歌《举手发言有礼貌》,学习儿歌。
(板书:课堂中举手发言有礼貌)
总结本课:相信你们通过本节课的学习,一定知道课前应该如何做准备,课堂上应该如何发言。
老师相信大家以后会表现的越来越好,成为一名合格的小学生。
【设计意图】通过课件播放图片、出示儿歌、学生观察、小组讨论等多种方式帮助学生适应课堂学习生活。
引导学生喜欢提问和探寻问题,在课堂上有积极的学习状态,养成积极举手发言和聆听他人发言的习惯。
【实践作业】
回家训练收拾学具和书包。