世界真奇妙教案5篇

世界真奇妙教案5篇
世界真奇异教案篇1
教学目标：
1.对四周环境中漂亮的颜色产生兴趣，感受歌曲优类、轻柔的旋律。

2.理解歌词内容，并能完整演唱歌曲。

3.把握切分音的唱法，用自然、轻柔的声音进展演唱。

活动预备：
课件：小花、小草等场景。

教学重难点：
重点：理解歌词内容，并能用自然轻柔的声音演唱歌曲。

难点：幼儿能把握切分音的唱法。

活动过程：
一.嬉戏《红花宝宝捉迷藏》，引导幼儿初步感知音乐的旋律，难点前置解决切分节奏。

1.播放《彩色世界真奇异》的音乐旋律，感受音乐美丽、轻柔的旋律特
2.引导幼儿发声练习，难点前置练习切分节奏。

（1）教师重点示范召唤“红花”的节奏，示范演唱“红红的小花”，
帮忙幼儿发觉节奏长短的不同，感知切分音的节奏
（2）引导幼儿练习，学习切分音。

二.嬉戏《颜色宝宝捉迷藏》，引导幼儿初步熟识歌词，唱准歌词。

1.教师完整范唱歌曲，并介绍歌曲的名字，幼儿感受音乐的旋律。

2.幼儿与课件互动，运用打招呼的方法，熟识第一局部歌词。

教师依次对蓝天、小草、小花的颜色进展提问，并梳理出每句歌词的发音和音乐的节奏。

3.幼儿观看图片，熟识其次局部歌词。

1）提问：更多的颜色宝宝也跑出来了，你们看变成什么了？（彩虹）彩虹像什么？
2）教师随音乐旋律小结：弯弯彩虹，像座桥，彩色的世界真奇异。

三.嬉戏《我与颜色捉迷藏》，鼓舞幼儿能用美丽、轻柔的声音完整演唱歌曲。

1.幼儿在音乐伴奏下，按节奏有感情朗读歌词。

2.教师和幼儿完整演唱歌曲。

3.幼儿跟唱，教师引导幼儿用柔柔的、轻轻的声音来演唱。

4.幼儿集体演唱。

利用课件，订正幼儿演唱中的问题。

四.完毕局部：
小朋友和颜色宝宝玩得快乐吗？春天里还有更多的颜色宝宝，我们一起去找找吧！
世界真奇异教案篇2
活动目标：
1、初步学会歌曲《彩色世界真奇异》。

2、学习通过倾听歌曲来摆放乐句形象卡片。

3、体验彩色世界的奇异乐趣。

活动预备：
磁带《彩色世界真奇异》录音机
乐句形象卡片：
蓝天绿草红花彩虹等等
彩色丝带
活动过程
1、嬉戏导入
玩颜色接龙嬉戏
“今日，薛教师又要来和你们玩颜色接龙嬉戏了。

看谁说得又快又准。

”
“宝宝们今日真棒，说出了这么多不同颜色的东西，彩色的世界真奇异。

”
2、学习歌曲
“彩色的世界真奇异，我真想来唱一唱呢，你们想不想听一听呀？”
教师范唱“好听吗？听了这首歌有什么感觉呀？”
“你听到歌里有什么颜色呀？”教师依据幼儿的答复出示颜色标记。

教师其次次范唱“认真听一听，什么是蓝蓝的，什么是绿绿的，什么是红红的。

”
分析歌词，出示乐句形象卡片。

嬉戏：师唱，幼儿找乐句形象卡片
“找一找，我唱的是哪一张。

”“我们一起来唱唱看找得对不对。

”
“哟，都找对了，真了不起，我们一起看着这些图片来唱一唱吧。

”
“我们一边唱，一边跳起舞来吧。

”边唱边做动作
“我们一起给客人教师来表演吧。

”
3、音乐嬉戏彩带舞
“彩色的世界美丽吗？”“薛教师这里也有好多美丽的颜色呢，宝宝们来选一种自己喜爱的，让我们唱着歌儿和颜色们做嬉戏吧。

“世界真奇异教案篇3
活动目标：
1.了解几种常见的海洋生物，综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕
2.会利用多种废旧材料进展装饰。

3.能充分想象、尽情创作。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。

活动预备：
1.幼儿已观赏过“海底世界“视频。

2.师幼共同收集各种废旧材料。

3.音乐《水族馆》。

4.陶泥及操作工具人手一份。

活动过程：
1.谈话活动。

教师：我们一起观赏过奇异的海底世界。

海底都有些什么?它们是什么样子的呢?(鼓舞幼儿大胆沟通)
●通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇异，对于海洋生物也会有更深刻的感性熟悉。

把自己的感知阅历通过语言表达出来，这也是一种学问的再现和积存过程，而且通过让他们充分表达，幼儿各自的感知阅历得到共享。

2.分组争论：用学过的多种方法塑造奇异的海底世界。

(1)引导幼儿思索自己制作的内容及方法。

教师：你想制作些什么?预备怎么做?
(2)幼儿分小组争论。

(3)请小组代表沟通作品构思。

3.幼儿分组制作，教师巡回指导。

(播放背景音乐)(1)鼓舞幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。

(2)教师适时帮忙有困难的幼儿。

4.展现幼儿作品，引导幼儿相互评价。

(l)鼓舞幼儿将本组的作品编成一个故事。

教师：请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。

●此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织力量和表述力量，更好地介绍小组的创作意图。

(2)教师对构思新奇的作品予以重点点评。

活动建议：
☆家园共育为了让幼儿能更好地表现各种海底生物，家长可以引导幼儿有目的地观赏一些实物鱼。

有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来，回家后与幼儿一起争论鱼的身体是什么外形的，用泥怎样来表达，鱼鳍除了用泥做还可以用什么帮助材料来表现更好，等等。

这样有利于帮忙幼儿学会思索，学会学问阅历的迁移。

评析】
本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。

由于是初次进展综合技能的使用，会有些难度，但教师不必参加太多，做好引导和鼓舞即可。

如，在制作前注意幼儿间的.相互沟通和协商，表达幼儿间的互动与阅历的共享;在制作过程中尽可能地鼓舞幼儿运用多种方法来制作海底的生物，留意废1日材料的创意使用，力求新异等。

教学反思：
通过画《海底世界》让我从中发觉了以下几点
1、孩子对线条的绘画力量有些欠缺
2、涂色匀称和颜色搭配不够完善
3、孩子对作品的展现和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了敬重幼儿的表现及表达
4、在下次绘画中我会留意以上失误，多方面培育幼儿绘画的力量。

世界真奇异教案篇4
教学目标：
1．稳固写事方法，提高学生制造思维力量及语言表达力量。

2．通过与学生对话沟通，恰中选材，突出文章特点。

3．指导学生如何谋篇布局、将事情记叙详细。

教学重点、难点：
1．恰当的选择写作材料。

2．文章条理清晰、构造完整、内容充实。

教学预备：课件
教学时数：三课时
第一课时
教学内容：沟通写作素材，激发写作情感，初拟作文。

教学过程：
一、指导课前预习。

同学们，你们知道吗？有人发觉了长着脸谱的南瓜。

有一户人家的大
花猫和小老鼠竟成了好朋友……像这样好玩的事儿不胜枚举。

请大家通过各种途径找一些新颖好玩的事情，然后我们一起沟通，好吗？
二、指导课堂作文。

同学们，在我们的身边发生着很多新颖好玩的事。

这节课我们就来写一写这些好玩的事。

1．仔细沟通，共享素材。

⑴小组同学沟通搜集到的趣事。

同桌练说（要介绍得知趣事的来源；要突出这件事的好玩；要具体的交待事情发生的时间、地点、人物，大事的起因、经过、结果等。

）
⑵全班同学沟通趣事。

教师指导学生根据上述方法练说。

在沟通的根底上选择写作的素材。

2．明确写作要求，初步完成作文。

⑴同学们，请你选择在自己身边发生的一件好玩的事写一篇作文。

⑵练习写趣事，要明确中心，指导学生在书写行文时要条理清楚，要层次清楚，语言要精确、生动，真正写出趣事的“趣”以及自己对趣事的真实感受。

⑶学生练习起草，师巡察指导。

其次课时
教学内容：修改草稿，抄写作文。

教学过程：
一、学生完成作文之后，相互阅读，沟通。

引导学生明确重点，该交待哪些方面内容？（或：你认为哪些内容应特殊介绍清晰？）
二、学生自读草稿，各自朗读修改。

三、小组互读草稿，相互修改。

四、抄写作文。

五、教师批改后讲评，生再改，订正错误，并最终抄写在定稿本上。

第三课时
教学内容：讲评学生作文。

教学过程：
一、点评本次习作状况，赐予表扬，确定成绩，指出问题。

二、复习习作要求。

三、优作观赏。

四、各自修改，订正。

世界真奇异教案篇5
活动设计：
颜色使世界漂亮，颜色也能美化幼儿的心灵。

由于孩子们都喜爱颜色艳丽又丰富的东西。

在孩子们身边的事物中，处处都是美丽的颜色。

蓝的天，白的云，红的花，绿的叶。

在这彩色的世界中引发着孩子们观看的兴趣、求知的.欲望、美的感受。

为了陶冶幼儿对大自然的美感，让幼儿在
这个彩色世界中去探究，去想像，绽开视觉、听觉的颜色之旅。

因此，结合我班的主题活动“彩色世界”和小班幼儿的年龄特点。

选择了这节音乐活动————《彩色世界真奇异》。

让幼儿在活动中更深刻地体会到彩色世界的奇异和事物的颜色特点。

同时也进展小班幼儿良好的观赏音乐的力量和唱歌习惯，及音乐活动的表演力量。

活动目标：
1、引导幼儿乐于学习感受乐曲中形象的颜色乐句。

2、幼儿能通过肢体动作感受音乐给人带来的欢乐。

3、能大胆表现自己的情感和体验。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备
1、课件图片：彩虹、蓝天、绿地、红花
2、画纸一张，彩笔
3、录音带、歌曲、录音机
活动重点：
依据活动目标，把活动重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲内容。

活动过程：
（一）、导入课题，激发兴趣：
1、出示课件图片：蓝蓝的天，绿绿的草，红红的花，弯弯的彩虹。

（评析：为了让幼儿尽快把思路集中到活动上，所以一开头就选择幼儿感兴趣的五彩的课件图片来吸引幼儿的眼球、）
2、并通过提问：让幼儿初步感受大自然颜色的奇异。

3、提醒课题“彩色世界真奇异”，教师发觉大自然的颜色太奇异了，我把它编成了一首“彩色世界真奇异”的歌，请小朋友们来学一学，念一念好吗？
（二）、运用直观的绘画帮忙幼儿理解歌词含义
1、出示白纸一张。

2、然后依据歌词的先后挨次每说一句歌词就画一种自然风光。

如“蓝蓝的天”就用蓝色画上蓝天。

（评析：为了让幼儿有效地把握“彩色世界真奇异”教学内容，活动中我运用了直观的绘画方法作为重点来理解歌词中“蓝蓝的天、绿绿的草、红红的花、弯弯的彩虹”等。

先出示一张白纸，然后依据歌词前后形容、绘画出示一副颜色艳丽的奇异风光。

这样幼儿不仅感受到事物的自然颜色，也能领悟到歌词的前后挨次，为学习歌曲做一个铺垫。

）
（三）、以诗歌的形式有感情的朗读歌词
1、教师范念（边念边引领幼儿观看画面）。

2、教师边念边做动作，幼儿跟念。

（评析：要把一首新的歌曲传授给幼儿就免不了教师要进展范唱或范念，这样能直观地让幼儿感受到歌曲的奇妙之处。

“彩色世界真奇异”这
首歌本身就是一首轻松开心的旋律美丽的歌曲，再加上我自己的特长，用亲切好听的声音进展范唱，就能增加师幼间互动情感，激发幼儿想学想唱的欲望。

）
（四）、观赏歌曲，熟识歌曲旋律
1、先让幼儿观赏乐曲，初步感受音乐的旋律。

2、充分调动幼儿的积极性。

（评析：音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌，音乐观赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的美丽奇妙之处，还有利于幼儿较好的把握歌曲的旋律，同时又能在观赏歌曲的同时感受到音乐活动带给他们的乐趣。

）
（五）、学习歌曲“彩色世界真奇异”
1、观赏歌曲“彩色世界真奇异“。

2、教师范唱。

3、幼儿整体学唱歌曲。

（评析：由于在以上的每一个环节中都让幼儿直接或间接的理解歌词内容，所以，在这里运用整首学唱，对于小朋友来说是没有多大问题的。

）（六）让幼儿自我展现，进展表演
a）请幼儿边唱歌曲“彩色世界真奇异”边做动作，用肢体语言来表示对唱词的理解。

b）动作可参见幼儿用书《彩色世界真奇异》上的图示。

c）也可以鼓舞幼儿跟随音乐，自由地创编肢体动作，来充分发挥幼儿的想像力，表现力，理解歌词的力量和制造力，让幼儿得到欢乐的体验。

（评析：运用这种方法不仅在活动中起到了动的一面，又能熬炼幼儿的表演力量。

幼儿在表演中更能感受到歌曲的奇妙，另一方面，也能更加全面的诠释了歌曲的内容，把歌曲内容和肢体动作严密联系在一起，使幼儿在边唱边跳的气氛中能身心愉悦，使得活动到达高潮。

）
活动反思：
整个活动中可以看出，幼儿表现出来的唱歌表演欲望还是挺强的，活动的气氛始终在我的引领下活泼地连续着，知道人人乐于唱，各个乐于表演为止。

缺乏之处是幼儿自我展现表演时，不够大胆，肢体动作不够美丽，俗话说：教无定法，贵在得法。

要使一个活动在15分钟内绽开并胜利完成，还需要我不断地尝试和探究。