小学三年级语文第22课《读不完的大书》原文、教案及教学反思
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【导语】《读不完的⼤书》课⽂体现了⼤⾃然的奥秘和乐趣,从⽽培养学⽣的观察能⼒,激发学⽣热爱⼤⾃然的情感,探究⼤⾃然的奥秘。
以下是整理的⼩学三年级语⽂第22课《读不完的⼤书》原⽂、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂第22课《读不完的⼤书》原⽂
我五六岁时,就到⼤⾃然⾥去找好玩的东西。
繁茂的花草树⽊,空中的浮云飞鸟,地上的⾛兽昆⾍,⽔中的是蟹游鱼等等,让⼈看不尽,玩不够。
⼩⿇雀蹦蹦跳跳,快乐活泼的样⼦,叫你⾼兴。
⽼鹰在⾼空盘旋,展翅滑翔,有时猛扑⽽下,给⼈以雄健勇猛的感觉。
⼩⼩的昆⾍也常叫⼈不可思议。
蚂蚁搬家,那么长的队伍,那么井然有序的阵营,个个尽⾃⼰的⼒量,搬迁货物。
当它们两军对垒时,打得你死我活,直⾄⼫体成堆。
勇敢忠诚的精神,真令⼈敬佩。
花草树⽊的⽣长、开花、结⼦,暑寒荣枯,都有各种不同的趣味。
草的叶⼦不⼀样,有长有短,有的还带刺;花⼉有红的、黄的、紫的、蓝的,形状有单瓣的、重瓣的,千姿百态,给⼈⽆穷的乐趣。
我家房⼦的四周,栽有各种果树,有梨树、桃树、橘⼦树、柚⼦树,它们在不同的季节开不同的花,结不同的果实。
从树上直接摘下的果⼦,格外鲜美。
屋⼦后⾯还有两丛⽵⼦,是我最爱的。
⾬后春笋,⼀天长⼏⼨,出⼟⼏天就长得和我⼀样⾼了。
青翠茎叶,亭亭⽟⽴,显得那么纯洁。
微风吹来,⼀⽚沙沙声,是那么温柔细腻。
⼤风袭来时,⽵林总是最先发出刷刷的喧声。
⼤⾃然是⼀部看不完的⼤画册,是⼀本读不完的⼤书,⾥⾯有⽆穷的奥秘,⽆尽的乐趣。
2.⼩学三年级语⽂第22课《读不完的⼤书》教案
第⼀课时
⼀、教学要求
1、认读“昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥”10个⽣字;掌握由⽣字组成的词语,积累好词佳句。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂,读出对⼤⾃然的喜爱和赞美之情。
3、联系⽣活实际,感悟课⽂内容,培养观察能⼒及审美情趣。
4、激发热爱⼤⾃然的情感,探究⼤⾃然的奥秘。
⼆、重点难点
1、联系⽣活经历,感悟⽂中内容,体会⼤⾃然的奥秘。
2、学习课⽂中的语⾔和写法,理解课⽂最后⼀段。
三、教学准备
1、⽣字、新词卡⽚。
2、课前布置学⽣观察⾃然界的飞鸟⾍鱼、花草树⽊,收集有关的谜语。
四、教学过程:
(⼀)创设情境,猜谜引⼊
1、⼩朋友们,⽼师想考考你们有关⼤⾃然的知识。
2、出⽰有关⼤⾃然花草树⽊、飞鸟⾍鱼的谜语,让学⽣猜。
如:有头没有颈,⾝上冷冰冰,有翅不能飞,⽆脚也能⾏。
(鱼)
团结劳动是模范,全家住在格⼦⾥,常到花丛去⼯作,造出产品⽐糖甜。
(蜜蜂)
⾝披花棉袄,唱歌呱呱叫,⽥⾥捉害⾍,丰收⽴功劳。
(青蛙)
3、有位作者也写到了许多⼤⾃然中好玩的东西,让我们去看⼀看。
(板书课题:读不完的⼤书)
(⼆)初读课⽂,感知内容
1、⾃由朗读,明确要求。
(1)把课⽂读通顺、流畅,思考课⽂有⼏个⾃然段,每段写什么。
(2)批画圈点,在不懂的地⽅做上记号。
2、交流学习体会。
(1)⾃由组合,互相交流学字学词收获。
(2)出⽰⽣字新词卡,联系上下⽂朗读品味。
重点指导:“营、诚”的韵母是后⿐⾳;“腻”的声母是⿐⾳n。
3、哪些同学把课⽂读好了,愿意读给我们听听吗?(指名读,引导学⽣认真聆听评议)
(三)探究课⽂,细读领悟
1、课⽂哪⼏个⾃然段具体写⼤⾃然中好玩的东西?(第2~5⾃然段)
2、默读第2~5⾃然段。
找出作者具体写了⼤⾃然中哪些好玩的东西。
(指名说,随机板书)
3、分组朗读,⼩组轮读。
(四)精读赏析,突破重点
1、说说作者最喜欢什么,你从哪个⾃然段看出来的。
(课⽂第3⾃然段具体描述了蚂蚁搬家时井然有序、尽⼼尽⼒以及两军对垒时你死我活的勇敢忠诚——令⼈不可思议)
(1)⼤⾃然有写昆⾍虽然很⼩,但它们的⾏为却往往让⼈不可思议,读蚂蚁搬家的情景,该⽤怎样的语⽓读呢?(惊讶。
指名朗读,集体评议)
(2)蚂蚁两军对垒时表现怎样?表达了作者怎样的感情?(齐读,看谁能读出对蚂蚁的敬佩之情)
2、作者还写了⼤⾃然中哪些有趣的现象?你最喜欢什么,为什么?
(1)⼩组合作交流,反复朗读品味第2、4、5⾃然段。
(2)⼩结,齐读第2~5⾃然段,边读边想像所描述的画⾯。
(⼩朋友读得真不错,读出了对⼤⾃然的喜爱和赞美之情。
我们在朗读时,根据内容想像画⾯,会读得更美)
第⼆课时
⼀、教学要求:
1、认读“昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥”10个⽣字;掌握由⽣字组成的词语,积累好词佳句。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂,读出对⼤⾃然的喜爱和赞美之情。
3、联系⽣活实际,感悟课⽂内容,培养观察能⼒及审美情趣。
4、激发热爱⼤⾃然的情感,探究⼤⾃然的奥秘。
⼆、重点难点:
1、联系⽣活经历,感悟⽂中内容,体会⼤⾃然的奥秘。
2、学习课⽂中的语⾔和写法,理解课⽂最后⼀段。
三、教学准备:
1、⽣字、新词卡⽚。
2、课前布置学⽣观察⾃然界的飞鸟⾍鱼、花草树⽊,收集有关的谜语。
四、教学过程:
(⼀)复习导⼊
1、读词语:浮云飞鸟、⾛兽昆⾍、虾蟹游鱼、展翅滑翔、不可思议、两军对垒、令⼈敬佩、暑寒荣枯、千姿百态、温柔
细腻。
2、通过上节课的学习,我们知道了⼤⾃然有许多有趣的现象。
⼤⾃然⾥奥秘⽆穷,你觉得哪段最有趣?⾃由读。
(⼆)总结全⽂,品读内化
1、齐读第1⾃然段和第6⾃然段。
2、为什么说⼤⾃然是⼀本读不完的⼤书,看不完的⼤画册?(联系课⽂内容)
3、为什么说⼤⾃然⾥有⽆穷的奥秘,⽆尽的乐趣?(联系⾃⼰⽣活)
(三)拓展延伸
1、联系课⽂内容和平时的⽣活积累,说说⼤⾃然中有哪些奥秘。
你能提出哪些问题?你能回答哪些问题?
2、选择⾃⼰喜欢的段落,展开想像,⽤彩笔画下来。
3.⼩学三年级语⽂第22课《读不完的⼤书》教案
教学⽬标:
1、通过阅读课⽂,使学⽣明⽩⼤⾃然⾥有⽆穷的奥秘和极⼤的学问,是⼀本读不完的⼤书的道理。
2、正确、流利、有感情的朗读课⽂。
3、认识6个⽣字。
教学重、难点:
1、理解作者为什么把⼤⾃然陈维⼀本读不完的⼤书。
2、认识6个⽣字。
教学过程:
1、激发情趣,导⼊新课。
有⼀本书很⼤,读也读不完,这是什么呢?(⼤⾃然)看到课题,你们想知道什么?让我们带着这些问题共同⾛进今天的&“快乐读书五”,从书中感受⼤⾃然,⼀起寻找答案吧!
2、⾃由读课⽂,⾃主感知。
(1)学⽣选择⾃⼰喜欢的⽅式读课⽂,整体感职权篇内容。
(让学⽣⾃主选择读书⽅式,并引导学⽣整体把握⽂章内容,通过初度,让学⽣底可闻⼜出不理解。
)
(2)⼩组互动:
互读课⽂,进⾏正⾳。
(3)集体交流读书所得,了解⾃主读书情况。
(在初读课⽂,前线理解课⽂的基础上,感受⼤⾃然花草树⽊、充裕鸟兽给⼩朋友带来的快乐。
)
3、感情朗读,理解感悟。
(1)像⼀项⼤⾃然中的鸟语花⾹。
(通过朗读体会在⼤⾃然中玩耍的愉悦⼼情。
)
(2)把体现⼩作者仔细观察的句⼦找出来读⼀读,从中感受善于观察是⼀种好习惯。
(3)启发学⽣合作交流读懂了什么,杜勒克问有什么感想,引导学⽣说出⾃⼰的真情实感。
4、拓展延伸
(1)你见过⼤⾃然中的那些现象?
(2)你享受过⼤⾃然带给你的快乐吗?说说你的感受。
5、检查识字。
6、推荐作业。
(1)选择⼤⾃然中花草树⽊、充裕鸟兽其中⼀种进⾏观察,把收获和同学交流。
(2)读《阅读》中的。
4.⼩学三年级语⽂第22课《读不完的⼤书》教学反思
《读不完的⼤书》这篇⽂章是部编版⼩学语⽂第五册第七单元中的⼀篇精读课⽂。
课⽂体现了⼤⾃然的奥秘和乐趣,从⽽培养学⽣的观察能⼒,激发学⽣热爱⼤⾃然的情感,探究⼤⾃然的奥秘。
课⽂的重点是“联系上下⽂理解重点句⼦的意思,感受本⽂语⾔的⽣动、有趣;理解作者为什么把⼤⾃然称为⼀本读不完的⼤书。
”
⼀、教学效果
本节课围绕着教学⽬标,我取得了以下效果:
1、初读课⽂掌握⼤致内容,其次再读课⽂,理清课⽂教学结构,最后朗读课⽂完美结束。
2、利⽤多媒体吸引同学们对⼤⾃然的兴趣,使之让他们对课⽂内容感兴趣,⽼师放⼿让学⽣⾃读⾃悟。
3、抓住了含义深刻的句⼦,研词析句,领悟语意。
⼆、成功之处
这节课的成功之处是从初读课⽂,了解注意内容,到精读课⽂,感悟课⽂所表达的“情”,都在引导学⽣⾃读⾃学,⼩组合作,以汇报交流的形式参与学习实践活动,效果不错。
三、不⾜之处
由于担⼼教学内容没法按时完成,有些锻炼学⽣动⼝、动脑的能⼒的活动,完成得不够到位。
四、改进措施
1、教学中,在整体把握⽂章内容后,应重点引导学⽣带着问题⾃由朗读后,谈感受,再把感受读出来,感情朗读就⾃然⽽然形成了。
2、要引导学⽣反复品味想象,然后再学会领悟语⾔,细细品味语⾔,⽣发感情,让学⽣⼊情⼊境,⾛进作者内⼼世界,与作者、与⽂本产⽣共鸣。
5.⼩学三年级语⽂第22课《读不完的⼤书》教学反思
围绕教学⽬标,取得了很好的效果,整节课如⾏云流⽔般流畅,让⼈感觉⼗分舒服。
1、学⽣初读课⽂,掌握⼤体内容,感受课⽂中⿇雀、⽼鹰、蚂蚁的特点。
在反复朗读中,理清课⽂结构,体会语⾔的有趣。
2、运⽤了视频、图⽚,吸引了同学们对⼤⾃然的兴趣,抓住重点词句,让孩⼦了解了课⽂内容,认识了动物特点,模仿课⽂,写出了动物的特点。
3、抓住了⼀些含义深刻、⼗分有趣的句⼦,研词析句,领悟语意。
4、引导学⽣⾃读⾃学,运⽤⼩组合作的形式汇报交流,参与学习实践活动,学习⽣字、词语和课⽂,⼩组成员之间互帮互助,共同提⾼。