小学三年级语文第22课《读不完的大书》原文、教案及教学反思

【导语】《读不完的⼤书》课⽂体现了⼤⾃然的奥秘和乐趣，从⽽培养学⽣的观察能⼒，激发学⽣热爱⼤⾃然的情感，探究⼤⾃然的奥秘。

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1.⼩学三年级语⽂第22课《读不完的⼤书》原⽂
我五六岁时，就到⼤⾃然⾥去找好玩的东西。

繁茂的花草树⽊，空中的浮云飞鸟，地上的⾛兽昆⾍，⽔中的是蟹游鱼等等，让⼈看不尽，玩不够。

⼩⿇雀蹦蹦跳跳，快乐活泼的样⼦，叫你⾼兴。

⽼鹰在⾼空盘旋，展翅滑翔，有时猛扑⽽下，给⼈以雄健勇猛的感觉。

⼩⼩的昆⾍也常叫⼈不可思议。

蚂蚁搬家，那么长的队伍，那么井然有序的阵营，个个尽⾃⼰的⼒量，搬迁货物。

当它们两军对垒时，打得你死我活，直⾄⼫体成堆。

勇敢忠诚的精神，真令⼈敬佩。

花草树⽊的⽣长、开花、结⼦，暑寒荣枯，都有各种不同的趣味。

草的叶⼦不⼀样，有长有短，有的还带刺；花⼉有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态，给⼈⽆穷的乐趣。

我家房⼦的四周，栽有各种果树，有梨树、桃树、橘⼦树、柚⼦树，它们在不同的季节开不同的花，结不同的果实。

从树上直接摘下的果⼦，格外鲜美。

屋⼦后⾯还有两丛⽵⼦，是我最爱的。

⾬后春笋，⼀天长⼏⼨，出⼟⼏天就长得和我⼀样⾼了。

青翠茎叶，亭亭⽟⽴，显得那么纯洁。

微风吹来，⼀⽚沙沙声，是那么温柔细腻。

⼤风袭来时，⽵林总是最先发出刷刷的喧声。

⼤⾃然是⼀部看不完的⼤画册，是⼀本读不完的⼤书，⾥⾯有⽆穷的奥秘，⽆尽的乐趣。

2.⼩学三年级语⽂第22课《读不完的⼤书》教案
第⼀课时
⼀、教学要求
1、认读“昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥”10个⽣字；掌握由⽣字组成的词语，积累好词佳句。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，读出对⼤⾃然的喜爱和赞美之情。

3、联系⽣活实际，感悟课⽂内容，培养观察能⼒及审美情趣。

4、激发热爱⼤⾃然的情感，探究⼤⾃然的奥秘。

⼆、重点难点
1、联系⽣活经历，感悟⽂中内容，体会⼤⾃然的奥秘。

2、学习课⽂中的语⾔和写法，理解课⽂最后⼀段。

三、教学准备
1、⽣字、新词卡⽚。

2、课前布置学⽣观察⾃然界的飞鸟⾍鱼、花草树⽊，收集有关的谜语。

四、教学过程：
（⼀）创设情境，猜谜引⼊
1、⼩朋友们，⽼师想考考你们有关⼤⾃然的知识。

2、出⽰有关⼤⾃然花草树⽊、飞鸟⾍鱼的谜语，让学⽣猜。

如：有头没有颈，⾝上冷冰冰，有翅不能飞，⽆脚也能⾏。

（鱼）
团结劳动是模范，全家住在格⼦⾥，常到花丛去⼯作，造出产品⽐糖甜。

（蜜蜂）
⾝披花棉袄，唱歌呱呱叫，⽥⾥捉害⾍，丰收⽴功劳。

（青蛙）
3、有位作者也写到了许多⼤⾃然中好玩的东西，让我们去看⼀看。

（板书课题：读不完的⼤书）
（⼆）初读课⽂，感知内容
1、⾃由朗读，明确要求。

（1）把课⽂读通顺、流畅，思考课⽂有⼏个⾃然段，每段写什么。

（2）批画圈点，在不懂的地⽅做上记号。

2、交流学习体会。

（1）⾃由组合，互相交流学字学词收获。

（2）出⽰⽣字新词卡，联系上下⽂朗读品味。

重点指导：“营、诚”的韵母是后⿐⾳；“腻”的声母是⿐⾳n。

3、哪些同学把课⽂读好了，愿意读给我们听听吗？（指名读，引导学⽣认真聆听评议）
（三）探究课⽂，细读领悟
1、课⽂哪⼏个⾃然段具体写⼤⾃然中好玩的东西？（第2～5⾃然段）
2、默读第2～5⾃然段。

找出作者具体写了⼤⾃然中哪些好玩的东西。

（指名说，随机板书）
3、分组朗读，⼩组轮读。

（四）精读赏析，突破重点
1、说说作者最喜欢什么，你从哪个⾃然段看出来的。

（课⽂第3⾃然段具体描述了蚂蚁搬家时井然有序、尽⼼尽⼒以及两军对垒时你死我活的勇敢忠诚——令⼈不可思议）
（1）⼤⾃然有写昆⾍虽然很⼩，但它们的⾏为却往往让⼈不可思议，读蚂蚁搬家的情景，该⽤怎样的语⽓读呢？（惊讶。

指名朗读，集体评议）
（2）蚂蚁两军对垒时表现怎样？表达了作者怎样的感情？（齐读，看谁能读出对蚂蚁的敬佩之情）
2、作者还写了⼤⾃然中哪些有趣的现象？你最喜欢什么，为什么？
（1）⼩组合作交流，反复朗读品味第2、4、5⾃然段。

（2）⼩结，齐读第2～5⾃然段，边读边想像所描述的画⾯。

（⼩朋友读得真不错，读出了对⼤⾃然的喜爱和赞美之情。

我们在朗读时，根据内容想像画⾯，会读得更美）
第⼆课时
⼀、教学要求：
1、认读“昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥”10个⽣字；掌握由⽣字组成的词语，积累好词佳句。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，读出对⼤⾃然的喜爱和赞美之情。

3、联系⽣活实际，感悟课⽂内容，培养观察能⼒及审美情趣。

4、激发热爱⼤⾃然的情感，探究⼤⾃然的奥秘。

⼆、重点难点：
1、联系⽣活经历，感悟⽂中内容，体会⼤⾃然的奥秘。

2、学习课⽂中的语⾔和写法，理解课⽂最后⼀段。

三、教学准备：
1、⽣字、新词卡⽚。

2、课前布置学⽣观察⾃然界的飞鸟⾍鱼、花草树⽊，收集有关的谜语。

四、教学过程：
（⼀）复习导⼊
1、读词语：浮云飞鸟、⾛兽昆⾍、虾蟹游鱼、展翅滑翔、不可思议、两军对垒、令⼈敬佩、暑寒荣枯、千姿百态、温柔
细腻。

2、通过上节课的学习，我们知道了⼤⾃然有许多有趣的现象。

⼤⾃然⾥奥秘⽆穷，你觉得哪段最有趣？⾃由读。

（⼆）总结全⽂，品读内化
1、齐读第1⾃然段和第6⾃然段。

2、为什么说⼤⾃然是⼀本读不完的⼤书，看不完的⼤画册？（联系课⽂内容）
3、为什么说⼤⾃然⾥有⽆穷的奥秘，⽆尽的乐趣？（联系⾃⼰⽣活）
（三）拓展延伸
1、联系课⽂内容和平时的⽣活积累，说说⼤⾃然中有哪些奥秘。

你能提出哪些问题？你能回答哪些问题？
2、选择⾃⼰喜欢的段落，展开想像，⽤彩笔画下来。

3.⼩学三年级语⽂第22课《读不完的⼤书》教案
教学⽬标：
1、通过阅读课⽂，使学⽣明⽩⼤⾃然⾥有⽆穷的奥秘和极⼤的学问，是⼀本读不完的⼤书的道理。

2、正确、流利、有感情的朗读课⽂。

3、认识6个⽣字。

教学重、难点：
1、理解作者为什么把⼤⾃然陈维⼀本读不完的⼤书。

2、认识6个⽣字。

教学过程：
1、激发情趣，导⼊新课。

有⼀本书很⼤，读也读不完，这是什么呢？（⼤⾃然）看到课题，你们想知道什么？让我们带着这些问题共同⾛进今天的&“快乐读书五”，从书中感受⼤⾃然，⼀起寻找答案吧！
2、⾃由读课⽂，⾃主感知。

（1）学⽣选择⾃⼰喜欢的⽅式读课⽂，整体感职权篇内容。

（让学⽣⾃主选择读书⽅式，并引导学⽣整体把握⽂章内容，通过初度，让学⽣底可闻⼜出不理解。

）
（2）⼩组互动：
互读课⽂，进⾏正⾳。

（3）集体交流读书所得，了解⾃主读书情况。

（在初读课⽂，前线理解课⽂的基础上，感受⼤⾃然花草树⽊、充裕鸟兽给⼩朋友带来的快乐。

）
3、感情朗读，理解感悟。

（1）像⼀项⼤⾃然中的鸟语花⾹。

（通过朗读体会在⼤⾃然中玩耍的愉悦⼼情。

）
（2）把体现⼩作者仔细观察的句⼦找出来读⼀读，从中感受善于观察是⼀种好习惯。

（3）启发学⽣合作交流读懂了什么，杜勒克问有什么感想，引导学⽣说出⾃⼰的真情实感。

4、拓展延伸
（1）你见过⼤⾃然中的那些现象？
（2）你享受过⼤⾃然带给你的快乐吗？说说你的感受。

5、检查识字。

6、推荐作业。

（1）选择⼤⾃然中花草树⽊、充裕鸟兽其中⼀种进⾏观察，把收获和同学交流。

（2）读《阅读》中的。

4.⼩学三年级语⽂第22课《读不完的⼤书》教学反思
《读不完的⼤书》这篇⽂章是部编版⼩学语⽂第五册第七单元中的⼀篇精读课⽂。

课⽂体现了⼤⾃然的奥秘和乐趣，从⽽培养学⽣的观察能⼒，激发学⽣热爱⼤⾃然的情感，探究⼤⾃然的奥秘。

课⽂的重点是“联系上下⽂理解重点句⼦的意思，感受本⽂语⾔的⽣动、有趣；理解作者为什么把⼤⾃然称为⼀本读不完的⼤书。

”
⼀、教学效果
本节课围绕着教学⽬标，我取得了以下效果：
1、初读课⽂掌握⼤致内容，其次再读课⽂，理清课⽂教学结构，最后朗读课⽂完美结束。

2、利⽤多媒体吸引同学们对⼤⾃然的兴趣，使之让他们对课⽂内容感兴趣，⽼师放⼿让学⽣⾃读⾃悟。

3、抓住了含义深刻的句⼦，研词析句，领悟语意。

⼆、成功之处
这节课的成功之处是从初读课⽂，了解注意内容，到精读课⽂，感悟课⽂所表达的“情”，都在引导学⽣⾃读⾃学，⼩组合作，以汇报交流的形式参与学习实践活动，效果不错。

三、不⾜之处
由于担⼼教学内容没法按时完成，有些锻炼学⽣动⼝、动脑的能⼒的活动，完成得不够到位。

四、改进措施
1、教学中，在整体把握⽂章内容后，应重点引导学⽣带着问题⾃由朗读后，谈感受，再把感受读出来，感情朗读就⾃然⽽然形成了。

2、要引导学⽣反复品味想象，然后再学会领悟语⾔，细细品味语⾔，⽣发感情，让学⽣⼊情⼊境，⾛进作者内⼼世界，与作者、与⽂本产⽣共鸣。

　
5.⼩学三年级语⽂第22课《读不完的⼤书》教学反思
围绕教学⽬标，取得了很好的效果，整节课如⾏云流⽔般流畅，让⼈感觉⼗分舒服。

1、学⽣初读课⽂，掌握⼤体内容，感受课⽂中⿇雀、⽼鹰、蚂蚁的特点。

在反复朗读中，理清课⽂结构，体会语⾔的有趣。

2、运⽤了视频、图⽚，吸引了同学们对⼤⾃然的兴趣，抓住重点词句，让孩⼦了解了课⽂内容，认识了动物特点，模仿课⽂，写出了动物的特点。

3、抓住了⼀些含义深刻、⼗分有趣的句⼦，研词析句，领悟语意。

4、引导学⽣⾃读⾃学，运⽤⼩组合作的形式汇报交流，参与学习实践活动，学习⽣字、词语和课⽂，⼩组成员之间互帮互助，共同提⾼。