高中数学校本课程的开发、实施与评价研究

⾼中数学校本课程的开发、实施与评价研究
2019-10-27
摘要：⾼中数学校本课程的开发和实施的相关思想最早的时候是起源于上个世纪经济发展⽔平相对来说⽐较⾼的国家当中的，主要就是针对校园课程开发相关⼯作进⾏的过程中所遇到的问题提出的⼀种全新的课程开发⽅法，为了能够使得设计出来的课程的民主化程度相对来说⽐较的⾼。

近些年以来，我国教育事业发展进程向前推进的速度较快，社会各个阶层相关⼈⼠对我国⾼中校本课程管理的重视程度都得到了⼀定程度的提升，⾼中数学校本课程的开发和实施⽅⾯的相关是每⼀个数学教师所应当重视的问题，笔者根据实际⼯作经验对怎样开发和实施⾼中数学校本课程展开了分析，并提出了相关的⽅法，希望能够在今后我国教育事业发展进程向前推进的过程中起到⼀定程度的促进性作⽤。

关键词：⾼中数学;校本课程;实施;开发;研究
⼀、前⾔
我国在⼆⼗⼀世纪初期的时候正式开始了课程改⾰相关活动，当以往教育教学相关活动进⾏的过程中所使⽤到的传统教育⽅式受到校本课程的影响的时候，校本课程的开发就⾃然⽽然的出现在了我们的眼前。

校本课程在校园当中其实并不是过分的关注所谓的主科的，使⽤⾮主学科从事校本课程的开发相关⼯作，对学⽣的学习、教育以及课程设计所能够造成的影响并不是⼗分的⼤。

但是当根据主科开展校本课程设计开发相关⼯作的时候，尤其是在对学⽣起到相对来说⽐较重要作⽤的⾼中阶段的数学学科当中的时候，这就对参与到校本课程开发相关⼯作当中的学⽣、教师以及校⽅提出了相对来说⽐较⾼的要求。

所以，各个地区相关学校对⾼中数学校本课程的开发和实践相关⼯作开展各个层⾯的相关研究⼯作是具有⼀定程度的现实意义的。

⼆、⾼中数学校本课程开发的⽅法分析。

从开发这个层⾯上展开相关的分析⼯作，对学⽣所提出的需求进⾏收集是构建校本课程的基础，依据学⽣所提出的需求呈现出来的信息，教师就能够在教学相关活动进⾏的过程中在某些层⾯上使得教学相关活动的质量得到⼀定程度的提升，以上⽂中所提及到的相关内容为基础构建校本课程，能够使得整体的学⽣成绩的稳定性得到⼀定程度的提升。

但是与此同时，校本课程开发的过程中是需要教师具备⼀个相对来说⽐较好的⼼态和相对来说⽐较明确的认识的，并不是教师在进⾏教学相关活动的过程中所使⽤到的教学⽅法存在⼀定程度的问题才会进⾏校本课程的开发，假如说在教学相关活动进⾏的过程中出现个例的话，教师所需要依据的就是⾃⾝的教学经验，对具体的情况展开具体的分析，帮助学⽣解决学习的过程中遇到的问题，并使⽤适应性相对来说⽐较强的⽅法解决学⽣遇到的问题。

三、⾼中数学校本课程实施的⽅法分析
课堂⽚断法是在常规的课堂教学相关活动进⾏的过程中，选择出来⼀个时间⽚断，⽐⽅说课程刚刚开始的时候，教师应当将校本课程所涉及到的相关内容展现在学⽣的⾯前，上⽂中所提及到的这种⽅法在⾼中数学校本课程实施的过程中所得到的应⽤是相对来说⽐较的⼴泛的，将校本课程中所涉及到的相关内容分散化处理，是能够在教学相关活动进⾏的过程激发出学⽣的学习兴趣的，但是在实施的过程中是需要注意到适应性的，校本课程内容和课堂教学相关活动进⾏的过程中所涉及到的内容之前的适应性应当相对来说⽐较的强，当校本课程所涉及到的相关内容和教学内容不相适应的时候，学⽣发⽣混乱的⼏率就相对来说⽐较的⾼了，不利于校本课程的实施。

校本课程开发程度较⾼的学校中校本课程《数学⼤师》以数学史上的著名数学家为例，以他们的研究成果为主题，讲解他们在数学史上的主要成就，这些成就⼤部分和⾼中数学课本上的知识有关，从他们的发现背景⼊⼿，对知识进⾏拓展，让学⽣感受到这些知识的妙⽤，提升他们的学习热情，⾃发的去探究知识的本质，从⽽达到巩固课本知识的⽬的。

最终达到让学⽣通过课程学习，获得丰富的数学思想，提⾼数学⽂化素养，激发学⽣的学习热情，促进学⽣的个性全⾯发展的⽬的。

四、⾼中数学校本课程评价
学校不重视，流于形式。

虽然开发数学校本课程的⽬的是为了弥补国家课程的不⾜，促进学⽣更好地发展，但是领导并未真正重视校本课程的开发，很多学校⼲脆照搬其他学校的模式，制订的⽬标和内容并不是建⽴在对本校学⽣个性需求与本地资源特⾊的评估上，⽽是远离了校本课程开发的本质，没有将校本课程开发落到实处，开发校本课程对他们来说就是⼀种门⾯，为了应付上级的检查。

⼀些教研组长教育教学理论功底较为⽋缺，⽅法不多，措施不⼒。

他们只是“靠经验吃饭”，这就必然造成开发的校本课程收效甚微。

五、结语
综上所述，针对校本课程开展各个层⾯的开发相关⼯作是⾼中学校对学⽣所学习到的课程所使⽤到的⼀种崭新的设计⽅式，是⼀个实践性相对来说⽐较的强的课程系统，其所涉及到的内容是相对来说⽐较的简单的，在校本课程开发相关⼯作进⾏的过程中，教师的专业素质⽔平、教学资源以及学⽣的学习能⼒所能够起到的作⽤都是相对来说⽐较的重要的。

参考⽂献：
[1] 李梅.以校本课程开发促进新课程实施[J].河北教育（综合版）.2011年05期.
注：本⽂为⽹友上传，不代表本站观点，与本站⽴场⽆关。

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