宗教学概论课程教学大纲

【教学要求】 具体要求 １．了解世界性宗教。 ２．把握古埃及语巴比伦宗教的特点。 ３．重点掌握中国宗教的特点。 进一步阅读书目 牟钟鉴：《中国宗教与文化》，巴蜀书社，1989 年。 于殿利、郑殿华：《巴比伦古文化探研》，江西人民出版社，1998 年。 张荣明：《中国的国教——从上古到东汉》，中国社会科学出版社，2001 年。
２．在教学的过程中，要指导学生注意灵活把握宗教的定义，不可拘泥于一种固定定义。 ３．区别宗教与迷信 进一步阅读书目
弗雷泽：《金叶》，《金枝》选译本，汪培基译，上海文艺出版社，1997 年。 马林诺夫斯基：《巫术、科学、宗教与神话》李安宅译，中国民间出版社，1986 年 怕林德：《非洲传统宗教》，张治强译，商务印书馆，1992 年 马昌仪：《中国灵魂信仰》，上海文艺出版社，1998 年 思考题
第一讲 宗教学与宗教的界定 【章节内容与学时分配】
第一讲 ５学时 ●宗教学的诞生 ●宗教学的分支学科与发展 ●宗教的界定 ●宗教学的性质与研究对象 【教学要求】 具体要求 １.在讲述本课的过程中，应指出中国宗教学研究和世界宗教学研究的渊源、联系以及存在 的重大差距；尤其要引导学生对宗教学定义进行灵活的把握与理解。 ２．掌握宗教学起源与发展；宗教学定义；宗教学分支学科；我国宗教学研究 ３．难点是宗教学定义 进一步阅读书目 麦克斯·缪勒：《宗教学导论》，陈观胜、李培茱译，上海人民出版社，1989 年。 吕大吉：《宗教学通论新编》，导言部分，中国社会科学出版社，北京，1998 年。 陈麟书：《宗教学原理》，绪论部分，宗教文化出版社，北京 1999 年版。 卓新平：《西方宗教学研究导引》，中国社会科学出版社，北京，1990 年。 思考题 1．宗教学是一门什么样的科学? 2．西方宗教学是由谁奠基的?中国宗教学近 20 年来的发展情况如何? 3．“宗教四要素说”的基本内容是什么? 4．已有的各种宗教定义主要是从哪些方面界定宗教的?
一、课程性质及目的 1．课程性质：学科基础必修课 2．课程目的：宗教学是以宗教一般为研究对象，以存在于社会、历史之中的宗教现象
为客体，考察其观念、行为、组织的形式和内容，研究其起源与演变的过程及产生和存在 的基础，并探索其性质、规律和社会作用的一门社会科学。因此，本课的教学目的是使学 生了解宗教作为人类社会特有的现象，是如何在人的现实需要基础上形成和发展的，从一 般的角度认识宗教在人类社会生活中的地位和作用，同时正确认识我国对宗教的态度和政 策。
3．具体要求： 使学生了解宗教作为人类社会特有的现象，是如何在人的现实需要基础上形成和发展 的，从一般的角度认识宗教在人类社会生活中的地位和作用，同时正确认识我国对宗教的 态度和政策。增进大学生对宗教问题的了解，使大学生们有能力在掌握宗教学基础知识的 前提下，分析和认识各种宗教现象，正确对待和处理各种宗教问题，在此过程中提高学生 自身的人文素质。 二、课程内容及要求
1．宗教有无起源? 2．灵魂观念对于宗教的产生与发展起着什么样的作用? 3．原始宗教产生的经济基础和认识论根源是什么? 4．原始宗教有哪些基本特点?
第三讲 古代民族宗教 【章节内容与学时分配】
第三讲 ５学时 ●主要民族宗教的形成 ●古代埃及宗教 ●古代巴比伦宗教 ●古代中国宗教 ●民族宗教向世界宗教发展
宗教学概论课程教学大纲
课程名称：宗教学概论 A Survey of the Study of Religion 课程编码：Z211206
总学时/总学分：54/3
理论学时/理论学分：54/3
实验学时/实验学分：0
适用专业：政治学与行政学
开课单位：政法学院
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第二讲 宗教的起源与原始宗教 【章节内容与学时分配】
第二讲 ５学时 ●原始宗教的产生 ●宗教与神话 ●宗教与崇拜 ●宗教与巫术 ●原始宗教的特点
【教学要求】 具体要求 １．通过讲授“宗教”一词在中国文化语境和外国语境中的不同的来源，加强学生对宗教 本源自文库、宗教特征、宗教定义以及宗教与迷信之间的相同点、不同点进行正确的理解与把握。