第1讲 认识声音-讲义(学生版)

第一讲 认识声音
小剧场
警觉的士兵
有一款游戏《绝地求生》中，两队友因为穿鞋和不穿鞋而争执。

1号玩家认为绝地求生里面，穿不穿鞋都是一样的。

而另一名2号玩家则是认为不穿鞋的声音和穿鞋比，是不一样的。

你认为穿鞋和不穿鞋哪个声音更小？
知识树
一、声音的产生与传播
1.提出问题：声音是由谁产生的？
2.做出假设：（同学们畅所欲言...）
3.进行实验：（视频展示）
实验结论：__________________________
1. 声音的产生
声音是由物体的产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止．
振动：一切发生的物体都在某一位置附近做运动，这种运动叫做振动．
声源：我们把的物体叫声源．
振动不易观察（比如说敲桌子时，桌子发出声音，但是我们看不到桌子发生明显的振动，我们发现如果在桌子上放一些小纸屑，敲桌子时，小纸屑会跳动，可以间接证明发声的物体在振动。

）
转换法：在物理学中对于一些
的现象或
的物理量，通常用一些非常直观的现
象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法．放大法：放将
的变化（或物理量）放大，以便于观察或研究
音叉实验：乒乓球靠近正在发声的音叉，乒乓球被弹开．或者把正在发声的音叉放在水面上，水面振动
起来．
涨“知识”啦
（1）人说话是靠通过声带的空气柱振动 （2）蝉鸣靠胸部的两片鼓膜振动（3）鸟是靠鸣膜振动发声的 （4）蟋蟀靠翅膀相互摩擦而发（5）弦乐是靠弦的振动发声的 （6）管乐是靠管内气柱振动发声的
（7）蚊子、苍蝇飞行时靠翅膀振动发声
思考：物体发出声音，你就一定能听到声音吗？例题11.2.3.4.5.6.1.判断正误
振动的物体都在发声（ ）发声的物体都在振动（ ）挂在墙上的吉他是声源（ ）物体振动停止，声音也消失（ ）
声音在固体中的传播速度一定比在液体中快（ ）声音在空气中的传播速度是
（ ）
2.蝉鸣与蟋蟀声分别是盛夏白天与夜晚标志性的声音，蝉鸣是由 振动产生的，蟋蟀的声音是由 振动产生的．清早，我们会听到叽叽喳喳的鸟叫，那么鸟叫声是由 振动产生的．夏
A.舌头，翅膀摩擦，鸣膜，翅膀
B.鼓膜，翅膀摩擦，鸣膜，翅膀
C.舌头，翅膀摩擦，鸣膜，空气
D.鼓膜，翅膀摩擦，鸣膜，空气
季夜晚我们晚上偶尔会听到蚊子在耳边嗡嗡的叫，那么蚊子的声音是由 振动产生的．A.锣声通过手掌被人吸收 B.巧合而已，本来锣声就快停了C.锣面停止振动 D.有声音，但被手遮住，听不到
3.
敲锣时，要想使锣停止发声，只要用手按住锣面即可，这是因为（ ）练习
A.竹板
B.笛子
C.小提琴
D.锣
4.下列乐器中依靠空气振动发声的是（ ）A.声波传到鼓内去了 B.鼓面停止了振动
C.鼓的振动变快了
D.以上说法都不对
5.
将敲响的鼓面用手一按，响声立即就消失了，下列原因中正确的是（ ）反转课堂推荐题目
A.正在发声的物体一定在振动
B.振动的物体一定发声，振动停止，发声停止
C.当物体停止振动时，声音也随之停止
D.物体发出声音我们不一定听得到
6.下列关于声音的说法错误的是（ ）
2. 声音的传播及传播速度
思考：哪些物体可以传播声音？声音任何情况下都可以传播吗？(1) 声音在传播时需要
．真空
传声．
(2) 通常声音在不同介质中的传播速度是不同的．声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中最慢，
即
．常温下声音在空气中传播的速度是
．
(3) 人耳听到声音的具体过程：发声体振动引起周围的介质发生振动，这种振动以发声体为中心由近及远向外传播，形成声波．声波传播到人耳处，引起人耳鼓膜发生相应的振动，形成听觉，这样人就能听到声音了．
对比：
光速：光速是指光波或电磁波在真空或介质中的传播速度；真空中的光速是目前所发现的自然界物体运动的最大速度．用
表示，
固
液
气
3. 声音的能量
声波：声音以的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫做声波．声音具有
，通过声波向四周传播，声源提供了这个能量．
例题2
A.一次
B.两次
C.三次
D.四次
7.甲同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击一次，乙同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声．乙同学听到的声音次数是（ ）A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C.人在小溪边听到“哗哗”的流水声
D.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
8.能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ）A.B.C.D.9.物理小组的同学想利用闪电和雷声的时间间隔计算闪电发生位置到他们的距离，以下是四位同学提出的不同方案，其中计算结果误差最小的应该是（ ）记录刚刚看到闪电至刚刚听到雷声的时间，再乘以声速记录刚刚看到闪电至雷声刚刚结束的时间，再乘以声速
由两位同学分别按选项、两种方法测量时间，求平均值后，再乘以声速
由一位同学按照选项的方法，多测几次对应不同闪电与雷声的时间间隔，求平均值后，再乘以声速
10.阅读下列关于声速的表格，回答问题．
介质声速
介质声速
空气（）海水（
）
空气（）冰空气（
）
铜（棒）软木大理石煤油（
）铝（棒）
（1）（2）（3）水（常温）铁（棒）
小南爬山的时候，在一个小山坡上看见对面有一座山峰，她想估测出该山峰与自己的距离，
于是她对着山峰大喊了一声，约
后听到了回声．若此时的温度为，则该山峰距离小
南 ．
从表格中数据可知，声速大小与 有关．（写出一条即可）小南根据表格数据得出结论：声音在介质中的传播速度满足关系式
．小北认
为这个结论不严谨，原因是 ．固
液
气练习
A.
听声音不像外婆 B.
机械手表放在枕头下影响睡眠
C.
利用声呐探测鱼群
D.
对着山峰大喊能听到回声
11.如图所示的四个事例中，能说明固体可以传声的是（ ）12.“山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃受金属珠子的撞击，产生 而发声，在山间小路上人们听到远处传来的铃声，是通过 传入人们耳朵的．（1）（2）13.请回答下列问题：
左手用力击鼓，右手放在鼓面上，会感到鼓面振动，鼓面振动停止后，不再听到鼓声，说明
声音 ．
如图，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，则：在用抽气机把玻璃罩内
的空气逐渐抽出的过程中，观察到的现象是 ，此实验现象说明声音的传播需要 ．
反转课堂推荐题目
A.B.C.D.14.将耳朵贴在足够长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，则能听见（ ）两次响声，它们依先后次序是由铁管，空气传来两次响声，它们依先后次序是由空气，铁管传来无数次响声，声波在铁管内被管壁无数次地反射无法判断1、北京天坛回音壁
两个人分别站在东、西配殿后，贴墙而立，一个人靠墙向北说话，声波就会沿着墙壁连续折射前进，传到一、二百米的另一端，无论说话声音多小，也可以使对方听得清清楚楚，而且声音悠长，堪称奇趣，给人造成一种“天人感应”的神秘气氛。

所以称之为“回音壁”。

回音壁有回音效果的原因是皇穹宇围墙的建造暗合了声学的传音原理。

围墙由磨砖对缝砌成，光滑平整，弧度过度柔和，有利于声波的规则折射。

加之围墙上端覆盖着琉璃瓦使声波不至于散漫地消失，更
造成了回音壁的回音效果。

2、山西永济县普救寺莺莺塔：由于《西厢记》的问世，使得这个“普天下佛寺无过”的普救寺名声大噪，寺内的舍利塔也被更名为“莺莺塔”而闻名遐迩；莺莺塔具有特殊的声学效应——“蛙鸣”，这种效应在方志中被称为“普救蟾声”。

在塔的四周，以石相击，即可听到从塔上传来的“咯哇，咯哇，”
的蛙鸣声。

4. 回声
(1) 回声的产生：如果声音在传播过程中遇到较大的障碍物，则声音会发生，形成回声．通常回声
的音效效果是可以将原来的声音加强，使人感觉说话更洪亮。

例如天坛，回音壁。

(2) 人能区分回声与原声的条件：人耳只能区分时间间隔以上的两个声音．
(3) 利用回声测距：当已知声音在某一介质中的传播速度时，只要测出从发声到听到回声的，就可
算出声源与障碍物之间的距离．
例题3A.一次敲击声
B.两次敲击声
C.三次敲击声
D.四次敲击声
15.一根长约
的铁管，管内装满了水，一个人在铁管的一端敲一下，另一个人在铁管的另一端贴
近管口处可听到（ ）（1）（2）16.今年国庆节期间，小云同学随父母去川西旅游，站在风景如画的两山之间的山沟中欣赏美丽风景，情不自禁的大声发出赞叹，随后听到多次回声．第次和第次回声的时间间隔为，两山的间距为
，求：
两山分别距小云同学的距离．
在小云同学听到第次回声时，距他发出赞美声的时间间隔为多少．
（1）（2）17.在校运动会的赛场上，站在百米赛跑终点的计时员，看到起跑的枪声冒烟就立即计时，测得张军赛跑的时间是
秒，
张军的百米赛跑的平均速度是多少．
若站在百米赛跑终点的计时员，听到起跑的枪声后立即开始计时，则测得张军同学百米赛跑
的时间是多少．（当时气温是
，声音的速度是
）
练习
18.有一名旅行者进入一个两侧都是峭壁的山谷中，大喊一声后，经过听到一侧峭壁反射回来的回声，又经过后听到另一侧峭壁反射回来的回声，那么两峭壁间的距离是多少米．（声速是
）
19.科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过收到回波信号，则海底某处的深度是 （声音在海水中传播的速度是）；这种方法不能用来测量月亮与地球之
间的距离，其原因是 不能传播声音．反转课堂推荐题目20.
科研人员为测出海水中的声速，在海面上向另外一艘船发出超声波，另一艘船在后收到声音信号，两船相距
，请你计算声音在海水中的传播速度．
智慧囊
二、课堂练习
21.为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花．通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是： ．小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ．A. B.C.D.22.下列实验与实例，不能探究声音的产生与传播条件的是（ ）用手机拨打放在真空罩内的
机，
机显示手机号，却听不到
机呼叫
人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈A.只要发声体振动，我们就可以听到声音 B.一切能发声的物体都在振动C.声音在液体中比在固体中传播得慢些
D.振动停止了，声音能继续传播
23.关于声现象，下列说法正确的是（ ）24.音叉发声时的振动不容易观察，可以将其放入水中，观察水花飞溅，或者靠近悬挂的乒乓球，观察乒乓球被弹开，这些操作采用的实验方法是（ ）
A.控制变量法
B.放大法
C.转换法
D.等效替代法
（1）（2）25.某同学郊游时，遇到雷阵雨．他注意到一道闪电过后，听到的是连续的“轰隆隆”的雷声．（空气中的声速是
）
他看到某次闪电时立即计时，经后才听到雷声，试计算该同学距闪电处多远？声速与传播介质、介质温度有关，声音在海水中的传播速度是
，某探测船利用声呐
从海面处垂直向海底发射超声波，经接收到反射回来的声波信号．估算海底障碍物到海面
的距离是多少？
（1）（2）（3）（4）（5）26.物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关．他们将发声的闹铃置于纸筒内，将充当反射面的材料置于处，通过纸筒倾听反射的铃声强弱．
保持纸筒和纸筒的位置 ，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音
的强弱，实验结果如下表．
反射面材料大理石玻璃板木板棉布毛巾海绵反射声音的强弱
最强
强
强
较强
弱
几乎听不到
分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料 ．
你还可以得出的结论是 （写出一条即可）．
实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱
的分辨能力不够造成的．对此，请你提出一个改进的措施或方法 ．
类比光的反射，你认为利用该装置还能研究的问题时 （写出一条即可）．
如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的 作为反射面
效果最好．。