五年级上册科学保温和散热 冀教版
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• 因为白色的棉被是热的不良导体,吸收辐射热少, 所以冰糕不容易融化。
羽绒服为什么具有较好的保暖效果?
• 羽绒服中的棉絮、羽毛蓬松多孔隙,内有不流动的 空气,空气是热的不良导体,所以羽绒服可以保暖。
拓展1
帮助动植物御寒
• 1.用土将藤本植物埋起来 • 2.用干草或棉等把小树苗包起来 • 3.给麦田浇灌冬水和撒上厚厚的
保温和散热
在生产和生活中,有时需要减少 热的传递,使物体的温度保持在一定 的范围内,这就是保温;有时需要使 热散失,加快热的传递,使物体的温 度尽快降下来,这就是散热。
生产和生活中,人们是怎样进行 保温和散热的?
1.怎样保温和散热
有利于保温:棉被、羽绒服、窗帘、暖壶、保 温杯、双层玻璃、墙壁保温层等。
的,散热片越多,与空气接触面积越
( 大 ),散热越快。
谢谢
拓展:隔热材料
• 空气 • 羽毛 • 兔子的皮毛 • 泡沫塑料 • 羊毛
刚下的雪 冰 水
木材 橡胶
2.热水变凉
加快散热的方法
• 增加热传导速度 • 增加温度差、使用热的良导体等 • 减少对外界热辐射的吸收 • 减少外界的辐射,如增加温度差等 • 加快对流速度 • 搅拌、吹风等
2.热水变凉
思考:为什么卖冰糕的阿姨用白色的 棉被把冰糕包的严严的?
2.20世纪80年代初的一天,查赫鲁兄弟俩从
鸡蛋清随着温度的升高,由透明变为不透明
的过程受到启发,决定研制一种随阳光强弱
变化的( 可调光玻璃
)。
练习
3.瓶胆壁内外涂有银白色发亮物质,可以减
少热的( 辐射 ),瓶胆口有软木塞, 它是热的( 不良导体 ),( 减慢 )
热的传导。
4.暖气片的散热片使用( 金属 )制成
物体保温要尽可能减少热的传递,选 用的材料应该是热的不良导体。
物体散热要尽可能加快热的传递,选 用的材料应该是热的良导体。
练习
填空
1.在生产和生活中,有时需要( 减少 )
热的传递,使物体的温度保持在一定的范围 内,这就是( 保温 );有时需要使热散 失,( 加快 )热的传递,使物体的温度 尽快降下来,这就是( 散热 )。
2.热水变凉
我让热水变凉的方法
• 1.静置 • 2.换金属容器 • 3.吹风
我让热水凉的更快的方法
对应的原理
• 加快热传导的速度 • 利用对流加快水蒸发
• 1.用金属管搅拌 • 2.换更大的金属容器 • 3.与冷水或冰块接触
• 加快水内部对流速度
• 增加热水表面积来加快热 传导
• 增大温度差来加快热传导 速度
农家肥 • 4.将花卉放到温室 • 5.蔬菜水果等放入地窖 • 6.猪窝放干草或干土 • 7.狗等动物穿上棉袄
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
科学阅读
自动调节室内温度的玻璃
小结 背诵
在生产和生活中,有时需要减少热的 传递,使物体的温度保持在一定的范围内, 这就是保温;有时需要使热散失,加快热 的传递,使物体的温度尽快将下来,这就 是散热。
有利于散热:风扇、暖气片、电脑散热器、发 动机散热片等。
我的发现:
• 物体保温要尽可能减少热的传递, 选用的材料应该是热的不良导体。
• 物体散热要尽可能加快热的传递, 选用的材料应该是热的良导体。
2.热水变凉
设计几种使热水变凉的方法
• 材料:一杯热水,冷水,冰块,形状、大小、 材料不同的容器,金属管,漏斗,温度计等。
保温和散热
一、学习目标
1.能设计出“热水变冷”、“保温箱”、 “保温屋”的方案。 2.通过小组合作使学生知道保温和散热的基本 方法。 3.培养学生综合分析的能力。 4.使学生了解各种自然事物是相互联系的。
传热的三种方式:
• 热传导:热沿着物体传递
• 热辐射:物体因自身的温度直接向 外发射能量
• 热对流:流体(气体或液体)通过 自身各部分的流动实现热量传递的 过程
羽绒服为什么具有较好的保暖效果?
• 羽绒服中的棉絮、羽毛蓬松多孔隙,内有不流动的 空气,空气是热的不良导体,所以羽绒服可以保暖。
拓展1
帮助动植物御寒
• 1.用土将藤本植物埋起来 • 2.用干草或棉等把小树苗包起来 • 3.给麦田浇灌冬水和撒上厚厚的
保温和散热
在生产和生活中,有时需要减少 热的传递,使物体的温度保持在一定 的范围内,这就是保温;有时需要使 热散失,加快热的传递,使物体的温 度尽快降下来,这就是散热。
生产和生活中,人们是怎样进行 保温和散热的?
1.怎样保温和散热
有利于保温:棉被、羽绒服、窗帘、暖壶、保 温杯、双层玻璃、墙壁保温层等。
的,散热片越多,与空气接触面积越
( 大 ),散热越快。
谢谢
拓展:隔热材料
• 空气 • 羽毛 • 兔子的皮毛 • 泡沫塑料 • 羊毛
刚下的雪 冰 水
木材 橡胶
2.热水变凉
加快散热的方法
• 增加热传导速度 • 增加温度差、使用热的良导体等 • 减少对外界热辐射的吸收 • 减少外界的辐射,如增加温度差等 • 加快对流速度 • 搅拌、吹风等
2.热水变凉
思考:为什么卖冰糕的阿姨用白色的 棉被把冰糕包的严严的?
2.20世纪80年代初的一天,查赫鲁兄弟俩从
鸡蛋清随着温度的升高,由透明变为不透明
的过程受到启发,决定研制一种随阳光强弱
变化的( 可调光玻璃
)。
练习
3.瓶胆壁内外涂有银白色发亮物质,可以减
少热的( 辐射 ),瓶胆口有软木塞, 它是热的( 不良导体 ),( 减慢 )
热的传导。
4.暖气片的散热片使用( 金属 )制成
物体保温要尽可能减少热的传递,选 用的材料应该是热的不良导体。
物体散热要尽可能加快热的传递,选 用的材料应该是热的良导体。
练习
填空
1.在生产和生活中,有时需要( 减少 )
热的传递,使物体的温度保持在一定的范围 内,这就是( 保温 );有时需要使热散 失,( 加快 )热的传递,使物体的温度 尽快降下来,这就是( 散热 )。
2.热水变凉
我让热水变凉的方法
• 1.静置 • 2.换金属容器 • 3.吹风
我让热水凉的更快的方法
对应的原理
• 加快热传导的速度 • 利用对流加快水蒸发
• 1.用金属管搅拌 • 2.换更大的金属容器 • 3.与冷水或冰块接触
• 加快水内部对流速度
• 增加热水表面积来加快热 传导
• 增大温度差来加快热传导 速度
农家肥 • 4.将花卉放到温室 • 5.蔬菜水果等放入地窖 • 6.猪窝放干草或干土 • 7.狗等动物穿上棉袄
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
科学阅读
自动调节室内温度的玻璃
小结 背诵
在生产和生活中,有时需要减少热的 传递,使物体的温度保持在一定的范围内, 这就是保温;有时需要使热散失,加快热 的传递,使物体的温度尽快将下来,这就 是散热。
有利于散热:风扇、暖气片、电脑散热器、发 动机散热片等。
我的发现:
• 物体保温要尽可能减少热的传递, 选用的材料应该是热的不良导体。
• 物体散热要尽可能加快热的传递, 选用的材料应该是热的良导体。
2.热水变凉
设计几种使热水变凉的方法
• 材料:一杯热水,冷水,冰块,形状、大小、 材料不同的容器,金属管,漏斗,温度计等。
保温和散热
一、学习目标
1.能设计出“热水变冷”、“保温箱”、 “保温屋”的方案。 2.通过小组合作使学生知道保温和散热的基本 方法。 3.培养学生综合分析的能力。 4.使学生了解各种自然事物是相互联系的。
传热的三种方式:
• 热传导:热沿着物体传递
• 热辐射:物体因自身的温度直接向 外发射能量
• 热对流:流体(气体或液体)通过 自身各部分的流动实现热量传递的 过程