人教版九年级上册信息技术全套精品教案集(实用版)

人教版九年级上册信息技术全套精品教案
集(实用版)
本教学目标是让学生了解程序设计的术语，熟悉vb开发
环境，掌握启动与退出vb的方法。

同时，通过培养学生的观
察能力、自我探索、自主研究的能力和团体协作的能力，以及通过具体实例让学生自我展示、自我激励、体验成功，激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

在本课中，我们将研究vb程序的基本知识。

软件开发是
一门新兴的朝阳产业，而程序设计是其最基础的部分。

通过研究vb，我们可以掌握程序开发的技能。

本课的重点是研究如何启动和退出vb程序。

我们将使用
任务驱动法和演示操作法来实现这一目标。

同时，我们还将认识vb工作环境，包括标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱
以及窗口。

学生可以根据自己的需要对vb程序进行相关设置，执行“视图”菜单中的命令，可以打开或关闭相应的窗口。

在课程的后半部分，我们将演示“泡沫”、“飞舞的蝴蝶”、“计算器”等示例程序，以帮助学生更好地理解程序设计的基本
知识。

在课程结束时，我们将进行形成性测试，让学生将vb工
具箱中每个控件的英文名对应的中文名标注出来。

通过这个测试，我们可以检查学生对本课所学知识的掌握程度。

在本课结束后，学生应该能够熟练掌握启动和退出vb程
序的方法，了解vb工作环境的各个部分的功能，并能够运行
示例程序。

任务驱动法和演示操作法是研究VB程序设计的常用方法。

在研究VB程序设计之前，我们需要了解VB开发环境、VB
界面中各部分的功能等基本知识。

在VB程序设计中，我们使用的是可视化Basic语言。

通
过鼠标操作，我们可以用控件组成程序的窗口界面，然后再编写相应的程序代码。

在VB工具箱中，每个控件都有对应的英
文名和中文名，我们需要将它们标注出来。

在第一课中，我们研究了启动与退出VB的方法，并认识了VB工作环境，包括标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱和窗口等。

在第二课中，我们将具体编写一个程序，熟悉标签控件、命令按钮控件，并学会修改控件属性的基本方法。

我们还需要掌握测试程序和生成可执行文件的操作。

在教学过程中，我们需要使用任务驱动法和演示操作法，分析示例程序“欢迎”，并编写一个“自我介绍”的程序。

通过实践，培养学生的观察能力、自我探索、自主研究的能力和团体协作的能力。

同时，也让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

本节课我们研究了使用文本框控件，并了解了对象的visible属性和用代码设置对象属性的方法。

在前一课中，我们研究了vb程序设计的一般步骤，包括设计界面、修改属性和编写代码。

在本节课中，我们将继续使用这些技能来编写一个“自我介绍”的程序。

在编写这个程序之前，我们需要回顾一下前一节课研究的内容。

我们了解了标签控件和命令按钮控件，并在上机练中制作了“欢迎”程序和“自我介绍”程序。

在这些程序中，我们使用
了任务驱动法和演示操作法来研究vb程序设计的一般步骤。

接下来，我们将研究使用文本框控件。

文本框控件允许用户向程序中输入信息。

我们将编写一个程序，让用户输入自己的姓名和年龄，并将其显示在程序中。

在编写这个程序之前，我们需要了解一些基本的知识点。

首先，我们需要熟悉文本框控件，包括如何添加和修改文本框控件。

其次，我们需要了解对象的visible属性，这可以控制
对象是否可见。

最后，我们需要了解如何用代码设置对象属性的方法。

在教学过程中，我们将使用任务驱动法和演示操作法来帮助学生理解这些知识点。

我们将分析一个示例程序“欢迎加入”，并编写一个新的程序来演示如何使用文本框控件。

在编写程序之前，我们需要先了解vb工程中常用的文件
有哪三类。

这些文件包括窗体文件、标准模块文件和类模块文件。

在编写程序时，我们需要使用这些文件来组织和管理程序。

完成程序后，我们将运行并生成可执行文件。

最后，我们将进行小结和板书设计，以帮助学生巩固所学知识。

在课后，学生需要完成P20：1编写“自我介绍”程序，并
修改字体、字体颜色，去掉标题栏的最大化和最小化按钮。

此外，学生还需要进行课后反思，总结本节课的收获和不足。

二、编写“欢迎加入”程序
1.设计程序界面：
创建新工程；
设计窗体，包括两个标签控件、两个命令控件和一个文本框控件。

2.修改对象属性：
n属性值为“欢迎加入”；
Label1对象的名称为“Lblname”，n属性值为“请输入姓名：”，Visible属性值为False；
Label2对象的名称为“Lbldisplay”，n属性值为“同学，欢迎你！”；
Text1对象的名称为“Txtname”；
Command1对象的名称为“Cmdok”，n属性值为“确定”；
Command2对象的名称为“Cmdexit”，n属性值为“退出”。

3.编写代码：
Private Sub Cmdexit_Click()
End
End Sub
Private Sub Cmdok_Click()
XXX False
XXX False
XXX
XXX True
XXX = ""
End Sub
4.调试并保存程序。

5.生成可执行文件。

形成性测试：
编写一个“请输入姓名”程序。

小结：
本节课研究了文本框控件的使用，以及visible和autosize 属性的设置。

板书设计：
欢迎加入”程序界面设计；
对象属性的修改；
编写代码。

作业：
无。

课后反思：
本节课内容比较简单，但是需要注意对象属性的设置和代码的编写。

可以在课下多练，加深理解。

本节课我们研究了VB的联机帮助系统，包括MSDN Library在线帮助、上下文帮助和运行帮助中的代码实例。

首先，我们可以在VB的帮助菜单中选择“内容”、“索引”或“搜索”命令，打开MSDN Library visual 6.0窗口，来查找相关控件和属性的用法。

例如，我们可以在“搜索”选项卡中输入关键词“标签”，然后选择“使用label控件”来查看关于标签控件的详细说明。

另外，我们还可以使用上下文帮助功能，在代码窗口中将光标定位到某个关键词中，然后敲f1键，就可以显示出关于这个关键词的信息。

最后，我们还可以通过运行帮助中的代码实例来更好地理解控件和属性的用法。

例如，在属性窗口中选定“fillcolor”属性后，敲f1键，就可以打开fillcolor属性示例的帮助窗口。

通过研究VB的联机帮助系统，我们可以更加熟悉控件和
属性的用法，提高我们解决问题的能力。

第五课：使用选项按钮控件
本节课的知识目标是学会使用选项按钮控件和了解VB中
过程的含义。

通过本节课的研究，我们将培养学生的观察能力、自我探索、自主研究的能力和团体协作的能力。

首先，让我们来了解一下选项按钮控件。

选项按钮控件是VB中常用的控件之一，它可以让用户在多个选项中选择一个。

在使用选项按钮控件时，需要注意设置每个选项按钮的值和组名，以便在程序中正确地识别用户所选择的选项。

接下来，我们来了解一下VB中过程的含义。

过程是一段
可重复使用的代码块，可以接受参数并返回值。

在VB中，过
程分为子过程和函数两种类型。

子过程用于执行一系列操作，而函数则返回一个值。

在编写程序时，我们可以使用过程来封装一些常用的功能，以便在需要时调用。

在本节课中，我们将通过上机练和教师指导的方式来研究选项按钮控件和过程的使用。

同时，我们也会补充一些相关的知识点，以便学生更好地理解和掌握所学内容。

作为形成性测试，我们将要求学生使用联机帮助查看标签控件都有哪些属性，并了解关于变量和过程的知识。

通过本节课的研究，我们希望学生能够掌握选项按钮控件和过程的使用方法，并能够灵活运用它们解决实际问题。

教学方法：任务驱动法、演示操作法
教学重点：选项按钮控件和过程的使用方法
教学难点：如何正确设置选项按钮的值和组名，以及如何编写和调用过程。

教学过程：
一、上机练
二、教师指导
三、知识点补充
最后，作业要求学生使用联机帮助查看标签控件都有哪些属性，并了解关于变量和过程的知识。

课后反思时，学生可以总结本节课所学的知识点，并思考如何将它们应用到实际问题中。

今天我们研究了在vb中如何设计选项按钮控件，掌握了如何编写相关代码和调试程序的方法。

2、能力目标：通过实践编写程序，学生能够熟练使用选项按钮控件进行信息采集和展示。

3、情感目标：通过实践的过程，学生能够自我展示和激励，体验成功的喜悦，同时在不断尝试中激发求知欲和陶冶情操。

教学过程：
前提诊测：
在开始今天的课程之前，我们先来做一个小测试，看看大家对XXX的了解程度。

导入新课：
今天我们要研究的是在vb中如何使用选项按钮控件，通过实践编写一个“旅游信息”的程序，让大家更好地掌握这一知识点。

教学方法：
我们将采用任务驱动法和演示操作法相结合的方式，通过分析示例程序和设计程序的过程，让大家逐步掌握选项按钮控件的使用方法。

教学重点：
本课的教学重点是选项按钮控件的使用方法和相关代码的编写。

教学难点：
本课的教学难点是如何设计程序界面和编写相应的代码，以及如何调试程序和生成可执行文件。

一、分析演示程序“设置字体”
我们先来分析一下演示程序“设置字体”的实现过程，看看它是如何使用选项按钮控件的。

二、设计程序“设置字体”
接下来我们将开始设计一个新的程序，名为“旅游信息”，并使用选项按钮控件进行信息采集和展示。

1、设计程序界面
首先我们需要创建一个新工程，然后设计程序界面。

界面上需要包括一个标签控件、一个文本框控件、四个选项按钮控件和一个命令按钮控件。

2、修改对象属性
接下来我们需要修改各个对象的属性，包括窗体的标题、标签控件的文本、文本框控件的名称等等。

3、编写代码
然后我们需要打开代码窗口，编写相应的代码，包括退出程序的代码和选项按钮控件的代码。

4、调试并保存程序
完成代码编写后，我们需要进行调试，确保程序能够正常运行，并保存程序。

5、生成可执行文件
最后，我们需要生成可执行文件，以便在其他电脑上运行程序。

形成性测试：
最后我们来编写一个“旅游信息”的程序，巩固今天所学的知识点。

小结：
今天我们研究了如何使用选项按钮控件，在实践中编写了一个“旅游信息”的程序，掌握了相关的代码编写和调试方法。

板书设计：
本课我们研究了vb中的选项按钮控件，使用它进行信息
采集。

学会使用选项按钮控件，了解vb中过程的含义。

能力目
标是培养学生的观察能力、自我探索、自主研究的能力和团体协作的能力。

情感目标是通过具体实例让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

在实际生活中，我们经常面临着选项选择。

因此，今天我们将研究在vb中设计选项按钮控件。

教学方法包括任务驱动
法和演示操作法。

教学重点是选项按钮控件，教学难点是编写代码和调试程序。

在教学过程中，我们将进行上机练、教师指导和知识点补充。

知识点补充包括过程、事件和事件驱动程序。

我们还将编写一个“旅游信息”的程序，形成性测试。

本课我们研究了vb中的选项按钮控件，使用它进行信息
采集。

板书设计包括“第五课使用选项按钮控件”和“研究目标”。

下一课我们将研究制作菜单的基本方法，了解用菜单命令控制程序的过程。

知识目标是学会制作菜单的基本方法，了解用菜单命令控制程序的过程。

能力目标是培养学生的观察能力、自我探索、自主研究的能力和团体协作的能力。

情感目标是通过具体实例让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

本课我们研究了使用VB设计程序菜单，掌握了制作菜单
的基本方法和用菜单命令控制程序的过程。

需要注意菜单中访问键、快捷键、菜单分隔条的设计方法。

通过具体实例，培养学生的观察能力、自我探索、自主研究的能力和团体协作的能力，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

教学过程：
1.介绍菜单的作用和常见应用场景，引出本课研究的目标。

2.讲解菜单编辑器的使用方法，让学生在上机练中熟悉菜
单的制作过程。

3.强调菜单中访问键和快捷键的设计方法，让学生在制作
菜单时注意这些细节。

4.介绍菜单分隔条的作用和使用方法，让学生在制作菜单时灵活运用。

5.设计一个“数据分析”程序，让学生在课堂上完成形成性测试。

6.总结本课的内容，布置作业和课后反思。

板书设计：
制作菜单
菜单编辑器
访问键和快捷键
菜单分隔条
作业：
1.完成“数据分析”程序的编写和调试。

2.思考其他常见软件中的菜单设计，分析其特点和设计方法。

课后反思：
本节课研究了制作菜单的基本方法和注意事项，但是在实际操作中还需要更多的练和实践。

下一节课将进一步研究如何
使用菜单命令控制程序，希望能够更深入地理解菜单的设计和应用。

本课我们研究了使用VB设计程序菜单。

在设计菜单时，需要注意访问键、快捷键和菜单分隔条的设置方法。

本课程的重点是使用图片框控件，研究VB中函数的基本知识，熟悉loadpicture()函数的用法。

在本课程中，我们的能力目标是培养学生的观察能力、自我探索、自主研究和团体协作能力。

通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，陶冶情操。

在本课程中，我们将使用任务驱动法和演示操作法来教授选项按钮控件和loadpicture()函数的使用方法。

课程的难点是编写代码和调试程序。

在教学过程中，我们首先分析了示例程序“公园四景”，然后设计了程序界面，包括一个图片框和四个选项按钮。

接着，我们修改了对象属性，n、Borderstyle、n。

最后，我们编写了程序代码，并调试并保存了程序。

第七课使用图片框控件
本课重点介绍了如何在VB中使用图片框控件以及loadpicture()函数的用法。

loadpicture()函数的一般格式为loadpict ure(“图像文件名”)，其中“图像文件名”应包含图像文件所在的路径，如：“d:\vbImage\3.jpg”。

通过本课研究，学生能
够熟悉loadpicture()函数的用法，掌握图片框控件的使用方法。

教学目标：
1.熟悉loadpicture()函数的用法；
2.掌握图片框控件的使用方法；
3.培养学生的观察能力、自我探索、自主研究的能力和团
体协作的能力。

教学过程：
1.分析示例程序，介绍loadpicture()函数的用法；
2.设计程序并编写代码，演示操作方法；
3.上机练，教师指导；
4.补充知识点，介绍时间函数和日期函数；
5.形成性测试，小结课程内容；
6.布置作业，进行课后反思。

第八课使用定时器控件
本课重点介绍了时间函数和日期函数的使用方法，以及定时器控件的使用方法。

通过本课研究，学生能够熟悉时间函数和日期函数的用法，掌握定时器控件的使用方法。

教学目标：
1.熟悉时间函数和日期函数的使用方法；
2.掌握定时器控件的使用方法；
3.培养学生的观察能力、自我探索、自主研究的能力和团体协作的能力。

教学过程：
1.分析示例程序，介绍时间函数和日期函数的使用方法；
2.设计程序并编写代码，演示操作方法；
3.上机练，教师指导；
4.形成性测试，小结课程内容；
5.布置作业，进行课后反思。

LoadPicture()函数的一般格式是：
LoadPicture("文件路径")
在计算机中，有一个时钟。

启动计算机后，Windows会
读取这个时钟的时间，并在任务栏右侧显示出来。

使用VB中
的日期和时间函数，我们也可以编写一个显示日期和时间的程序。

本课程将通过任务驱动法和演示操作法，介绍定时器控件、Date()和Time()函数的使用方法，并通过编写代码和调试程序
来实现显示日期和时间的功能。

在设计程序“显示日期和时间”时，我们需要先创建一个新工程，并绘制窗体界面。

界面包括四个标签控件、一个命令按钮控件和一个定时器控件。

然后，我们需要修改对象属性，包括窗体标题、n、n。

接着，我们需要编写程序代码。

在程序中，我们使用Private Sub命令定义了三个子程序：cmdExit_Click()、
Form_Load()和tmrTime_Timer()。

在Form_Load()子程序中，
我们使用Date()和Time()函数来获取当前日期和时间，并将其
显示在标签控件中。

在tmrTime_Timer()子程序中，我们使用Time()函数来更新标签控件中的时间，并添加了一个Beep语
句以发出蜂鸣声。

在cmdExit_Click()子程序中，我们使用End
语句来结束程序。

最后，我们需要调试并保存程序，并生成可执行程序。

在形成性测试中，我们可以通过添加Beep语句并将定时器的Enabled属性改为False来观察程序的运行情况。

通过本课程的研究，我们可以熟悉定时器控件的使用方法，并了解时间函数和日期函数的应用。

希望大家可以在课外进一步熟悉它们，提高自己的观察能力、自我探索、自主研究的能力和团体协作的能力。

LoadPicture()函数的一般格式是：LoadPicture("文件路径")。

在计算机中有一个时钟，启动计算机后，Windows会读取这
个时钟的时间，在任务栏右侧显示出来。

使用VB中的日期和
时间函数，可以编写一个显示日期和时间的程序。

可以使用任务驱动法或演示操作法，使用定时器控件、Date()、Time()函
数编写代码，并进行调试。

在上机练中，教师会进行指导和知识点补充，如Time()函数和Date()函数的使用。

在添加Beep语句之后，将定时器的Enabled属性改为False，程序会停止运行。

这节课我们研究了定时器控件的使
用方法，以及时间和日期函数。

希望大家在课外能够熟悉它们。

在导入新课后，教师会使用任务驱动法或演示操作法，介绍滚动条控件和RGB()函数的用法，并进行代码编写和调试。

在分析示例程序和设计程序阶段，教师会进行前提诊测和知识点补充，重点讲解滚动条控件和RGB()函数的使用方法。

在教学过程中，教师会培养学生的观察能力、自我探索、自主研究的能力和团体协作的能力。

最后进行形成性测试和小结，并进行板书设计。

在设计程序“显示数值”中，首先需要创建一个新工程，并绘制窗体界面，包括一个水平滚动条、三个标签和一个文本框。

然后需要修改对象属性，n和BorderStyle属性，n属性，滚动
条的Min、Max和LargeChange属性。

最后编写程序代码，使
用HsbDisplay_Change()函数来响应滚动条的变化，并将文本
框中的数值更新为滚动条的值。

Today'XXX it outside of class.
Lesson 9: Using the Scrollbar Control
Group Leader Signature
Topic
XXX
In this lesson。

we will learn about how to use the scrollbar control。

and e familiar with the RGB() n in VB.
1.Knowledge Objectives:
Be familiar with the usage of the scrollbar control
Understand the RGB() n in VB
2.Skill Objectives: XXX' n skills。

n。

self-learning abilities。

and teamwork abilities.
3.XXX: XXX。

let students showcase themselves。

self-motivate。

experience success。

and XXX。

and XXX.
1.What is the purpose of adding a beep statement in the timer control?
We often use the XXX items on the computer。

Today。

we will learn how to use the scrollbar control in VB.
Task-driven method。

n method
Scrollbar control。

RGB() n
Code writing。

program debugging
I。

Analyzing the example program "Color Palette"
Pre-diagnosis
XXX
XXX
Key points
Difficulties
Teaching process
II。

Designing the program "Color Palette"
1.Design the program interface
1.1 Create a new project
1.2 Draw the form interface: three horizontal scrollbars。

three labels。

and one picture box
2.Modify object properties
Object
frm1
label1
label2
label3
hscrollbar1
hscrollbar1 hscrollbar1 picture Property Name)
n
XXX Name)
n Name)
n Name) Max
XXX Name) Max
XXX Name) Max
XXX
Name) Property Value XXX
Color Palette 1-Fixed Single Lblred
Red
Lblblue
Blue Lblgreen Green Hsbred
255
10
Hsbblue
255
10
hsbgreen
255
10
picpreview
3.Write program code
Private Sub Form_Load()
XXX 0
XXX 0
hsbBlue.Value = 0
XXX RGB(0.0.0)
End Sub
Private Sub hsbBlue_Change()
当蓝色滚动条的值改变时，改变预览框的背景色
XXX RGB(hsbRed.Value。

hsbGreen.Value。

hsbBlue.Value) End Sub
Private Sub hsbGreen_Change()
当绿色滚动条的值改变时，改变预览框的背景色
XXX RGB(hsbRed.Value。

hsbGreen.Value。

hsbBlue.Value) End Sub
Private Sub hsbRed_Change()
当红色滚动条的值改变时，改变预览框的背景色
XXX RGB(hsbRed.Value。

hsbGreen.Value。

hsbBlue.Value) End Sub
调试并保存程序
生成可执行程序
形成性测试：制作调色板程序
小结：
本节课我们研究了滚动条控件的使用方法，希望大家课外熟悉它们。

板书设计：
滚动条控件
hsbRed_Change()
hsbGreen_Change()
hsbBlue_Change()
分析示例程序：计算长方体的表面积
设计程序：计算长方体的表面积
作业：
1.熟悉val()函数的用法
2.设计一个程序，实现简单的计算器功能
课后反思：
本节课内容较为简单，但是需要学生自己动手实践，多多练才能掌握。

下节课将研究顺序结构程序的特点，需要提前预。

逐条执行语句。

我们研究了如何使用val()函数、变量和
数据类型，以及编写简单的算术表达式来实现计算长方体表面积的程序。

同时，我们也了解了滚动条控件和rgb()函数的用法。

通过本课的研究，我们培养了观察能力、自我探索、自主研究的能力和团体协作的能力。

作业：编写一个程序，实现计算球体体积的功能。

课后反思：本节课的教学内容较为简单，学生容易理解。

但是在实际操作中，有些学生可能会遇到一些困难，需要教师
进行指导和帮助。

在今后的教学中，需要注重实践操作，帮助学生掌握实际应用能力。

第十课顺序结构
本节课我们将研究顺序结构。

在研究之前，我们先来分析一个示例程序。

一、分析示例程序
示例程序如下：
include
int main()
int a = 1;
int b = 2;
int c = a + b;
printf("c = %d\n"。

c);
return 0;
该程序的执行顺序为：
1.定义变量a，赋值为1
2.定义变量b，赋值为2
3.计算a+b的值，将结果赋值给变量c
4.输出变量c的值
5.返回0
二、设计程序
在设计程序时，我们需要按照顺序执行各个步骤。

例如，我们可以按照以下步骤设计一个程序：
1.定义变量a，赋值为10
2.定义变量b，赋值为20
3.计算a+b的值，将结果赋值给变量c
4.输出变量c的值
作业
请设计一个程序，实现以下功能：
1.定义变量a，赋值为5
2.定义变量b，赋值为7
3.计算a*b的值，将结果赋值给变量c
4.输出变量c的值
课后反思
本节课我们研究了顺序结构的概念和使用方法。

在设计程序时，我们需要按照顺序执行各个步骤。

在实际编程中，我们需要注意代码的可读性和可维护性。

下一节课我们将研究选择结构的使用方法。