第三节 自我意识发展

• 3岁，出现疑虑感、羞 愧感、占有欲、嫉妒
感，有独立要求 • 用自己的想法解释外
界
角色、伙伴角色、 •矛盾突出 学生角色等。 •关 注 外 界 、 忽 视 内心
一、自我意识的发展阶段
（一）自我意识的萌芽（约1-3岁）
v 自８个月时开始产生的生理自我,是自我意识的开端 。这一时期自我意识是以生理自我发展为主导。
v １岁左右,儿童开始把自己的动作与动作的对象区分 开来,并逐步意识到自己的动作目的和动机。
v 3岁左右，儿童会出现疑虑感、羞愧感、占有欲、嫉 妒感等情感体验，喜欢自己做事情。
一、自我意识的发展阶段
（二）自我意识的形成（约3-11岁）
v ３岁到青春期,是个体自我意识的发展时期,并以 社会自我为主导。这个时期个体的兴趣中心是自 身以外的外部世界,对自身内在的世界并未关注。
二、自我意识发展的影响因素
（四）同龄群体的影响
v 青少年对来自同龄伙伴的评价非常重视。同龄 伙伴的赞赏与肯定会让他们形成较高的自我评 价；相反，如果经常受到同龄伙伴的批评、嘲 笑、贬低，他就可能形成消极的、比较低的自 我评价。
二、自我意识发展的影响因素
（五）成败经验的影响
v 一个人在生活、学习与工作中的成败经验也会 影响自我评价。经常的成功，特别是一些重要 的成功体验，对增进青少年的自信心和自尊感 有重要作用，相反，经常挫败则容易让青少年 灰心丧气，影响其积极的自我概念的形成。
三、大学生自我意识发展特点
（一）大学生自我认识发展的特点
v 1.自我认识的主动性和自觉性增强； v 2.自我认识的广度与深度大大提高； v 3.自我评价能力显著提高并趋向客观； v 但大学生的自我评价具有不平衡性和两极性。
三 、大学生自我意识发展特点
（三）大学生自我体验发展的特点
v 1.自我体验具有丰富性； v 2.自我体验具有复杂性； v 3.自我体验具有两极性。
v 因此, 这一时期也称“社会自我意识”时期,是个 体对自身社会角色的意识。
一、自我意识的发展阶段
（三）自我意识的发展（青春期10年）
v 青春期是自我意识发展的关键时期。自我意识由 “客观化期”过渡到“主观化期”，并以心理自 我占主导。伴随着生理、认知、情绪等各方面的 急剧变化,个体把关注的重点转向内部,开始去发 现自己的内心世界,关心自己的形象,不再简单地 认同别人的观点, 开始有了自己的独特理解。
一、自我意识的发展阶段
（三）自我意识的发展（青春期10年）
v 经过10年左右的发展,自我意识趋于成熟,个体获得 心理自我,即个人对自己心理的意识,包括对自己的 智力、性格、态度、信念、理想和行为等的意识。
v 同时，青春期的自我意识，逐步发展出具有更为丰 富的认识内容，深刻的情绪体验，自觉的自我调控 能力。自我意识也越来越全面，越来越趋向整合。
大学生的自我意识 与心理健康
01 第一节 自我意识概述
CONTENTS
目
02 第二节 自我意识理论
录
03 第三节 自我意识发展
04 第四节 正确认识自我
05 第五节 积极悦纳自我 06 第六节 努力完善自我
第三节 自我意识发展
CONTENTS
目
01 自我意识的发展阶段
录
02 自我意识发展的影响因素
二、自我意识发展的影响因素
（二）家庭因素的影响
v 个体最早的社会环境是家庭,家庭对个体自我意识 的形成、发展起着关键性作用。研究表明，家长 的自我评价和教养方式影响个子女的自我评价； 家庭的背景和经济状况也会影响个体的自尊水平 和自我评价。
二、自我意识发展的影响因素
（三）学校因素的影响
v 学校是影响学生自我评价的重要因素。首先， 学校教育和老师评价，对学生的良好自我评价 的形成有重要作用；其次，在学生班级中的身 份、地位和学习成绩，也都会对一个学生的自 我评价产生重要影响。
v 人的自我意识不是与生俱来的,也不是一成不变 的。个体最早的自我意识是区分开自己的身体和 其他物体,大约开始于个体出生８个月之后。在 以后20多年生活中,个体的自我意识在不断发展, 走向稳定、成熟。
一、自我意识的发展阶段
心理自我占主导
社会自我占主导
完善
身体自我占主导
萌芽
1- 3岁
• 生理自我发展
03 大学生自我意识发展特点
案例导入
• 有一部电视剧叫《青春期撞上更 年期》，其实讲的一群青春期后 青年的婚恋故事，他们进入了青 年期，但由于家庭的溺爱，他们 的心智上还停留在青春期阶段， 心态上也不够成熟，也就难免的 与父母发生冲突。冲突的根源是 父母的控制与孩子的自我独立的 成长矛盾。
一、自我意识的发展阶段
三、大学生自我意识发展特点
（四）大学生自我控制发展的特点
v 1.自我控制的目的性和自觉性显著增强。 v 2.自我控制的独立性明显提高。 v 3.自我控制能力有很大提高。 v 但自我控制水平不够稳定。
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三、大学生自我意识发展特点
（五）大学生自我意识发展的偏差
v 1.自我认识偏差：过度的自我肯定和自我否定； v 2.自我体验偏差：过强的自尊心与自卑感； v 3.自我控制偏差：过的发展阶段
（四）自我意识的完善（青春期后）
v 经过前三个时期自我意识的发展，个体的生理自 我、社会自我和心理自我都得到了充分发展，到 青年期，自我意识开始逐步形成了自我同一性， 即主体我和客体我、理想我和现实我实现了整合 统一。自我意识也在内部世界与外部世界的统合 过程中逐步发展成熟和获得完善。
• 1岁，区分自己和动作 •2岁，使用名字——
“我”
发展
青春期后
形成
3岁-青春期前
青春期10年
• 自我同一性
•心理自我发展 • 主 我 和 客 我 、 理
•社会自我发展 •丰富的认识内容
•接受社会化 •形 成 角 色 观 念 ， •深刻的情绪体验
想我和现实我整合 统一
如性别角色、家庭 •自觉的自我调控
二、自我意识发展的影响因素
（一）遗传与生理因素的影响
v 遗传因素不仅决定着人的相貌和生理特征，人的某些 心理特点、精神疾病也可能经由遗传基因延续到下一 代人的生命中。
v 而身体的生理特点对人的心理也有重要影响，并存在 差异。如生理上有缺陷的人，有人实现生命的升华， 也有人因此否定自己或贬低自己，在自卑、苦闷、孤 独的情绪中难以自拔。