《林教头风雪山神庙》高一语文教案(统编版必修下册)

13.1林教头风雪山神庙
【教学目标】
1．认识了解文学名著《水浒传》。

2、理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，培养通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。

3．了解环境描写的特点及作用。

4．了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。

【教学重点】
分析林冲人物形象。

【教学难点】
在故事情节的发展中体会林冲性格的变化。

【教学课时】 3课时
教学过程
课前预习
1、了解《水浒传》以及与本文有关的情节内容。

《水浒传》是一部描写北宋末年农民起义的著名长篇古典小说。

北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，于是大大小小的农民起义接连地爆发。

《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演变为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。

《水浒》中英雄人物斗争的故事，一直在广大人民群众中流传，有的至今还展现在舞台上，如“三打祝家庄”、“武松打虎”、“李逵下山”、“林冲发配”等等。

林冲是《水浒》中的重要人物之一。

他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。

他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。

然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入商议军机大事处白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。

开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。

高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。

林冲和鲁智深分手后路过
柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。

林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。

此后（课文节选的内容由此开始），陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。

林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。

（林冲的人生轨迹概括：禁军教头——妻子被辱——身受陷害——充军发配遭追杀——野猪林遇救——刺配沧州——山神庙复仇——走向梁山）
林冲被“逼上梁山”具有典型意义。

《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是最精彩的回目之一。

它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗的道路。

那么课文是怎样刻画林冲性格的转变的？
2、熟读课文，并用简洁的语言概括文章的情节。

3、读准下列加点字的字音：
赍．发（）仓廒．（）酒馔．（）尴尬
．．（）（）
髭．须（）央浼．（）搠．倒（）迤逦
．．（）（）提．防（）玷辱手腕模样拾掇拽拉
答案：jīáo zhuàn gān gàzīměi shuòyǐ lǐdī
4、解释下列加点的词：
（1）后来不合
．．不想来到沧州。

．．偷了店主人家钱财。

（2）迤逦
（3）权．在营前开了个茶酒店。

（4）又得林冲主张陪话
．．．．。

（5）只见那个人将．出一两银子与小二。

（6）只见那个官人和管营、差拨两个讲了礼
．．．。

（7）我因恶．了高太尉，生事陷害。

（8）这两个人来的不尴尬
．．．。

（9）街上寻了三五日，不见消耗
．．又和你无甚么冤仇。

．．。

（10）我自来
答案：
（1）不该（2）颠沛流离（3）姑且（4）出头作主，为他说话（5）拿给（6）相互致礼（7）冒犯（8）不正派（9）消息（10）从来
第一课时
整体感知，理清情节结构
一、激趣导入1.播放电视《水浒传》主题曲《好汉歌》视频。

2.在电视剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》中有这样一句歌词“路见不平一声吼，该出手时就出手”，“路见不平”就“拔刀相助”是梁山好汉们的英雄写照，于是鲁提辖拳打了镇关西，武松醉打了蒋门神。

但是，在众多的梁山好汉当中，有一个人，身有不平却不敢“吼”，举起了拳头却打不下，这个人就是我们今天要认识的主人公——林冲。

今天，让我们一起来走进《林教头风雪山神庙》（板书课题）。

二、初读课文，梳理小说情节
1.请同学们快速浏览课文，并试着复述全文。

学生复述。

（指导学生归纳每段段意）
2. 从同学们的复述中我们了解到本文主要讲了一下内容：
第一自然段：林教头沧州遇旧知
第二自然段：陆虞候酒店密谋
第三自然段：小二偷听生疑
第四自然段：林冲惊闻密谋
第五自然段：林冲买刀寻仇
第六自然段：重拨差使
第七自然段：草厅交割
第八自然段：用心照料草料场
第九自然段：身寒沽酒
第十自然段：山神庙借宿
第十一自然段：偶听真相
第十二自然段：林教头山神庙杀敌
3.从同学们的叙述中我们发现，这篇小说的情节是有起伏变化的，请同学们抓住文中的起伏，看看本文的故事情节能分为几部分，用最精炼的语言概括情节内容。

通过我们的梳理，分为四大部分：
第一部分：林教头沧州遇旧知（开端）
第二部分：陆虞候密谋害林冲（发展）
第三部分：林教头接管草料场（发展）
第四部分：林教头山神庙杀敌（高潮结局）
三．按高考小说考点要求复习归纳小说的基本常识。

（详见课件）
四、补充阅读
阅读《水浒传》第六回的部分内容，全面了解林冲的性格特点。

智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝采道：“端的使得好！”智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人，头戴一顶青纱抓角儿头巾；脑后两个白玉圈连珠鬓环；身穿一领单绿罗团花战袍；腰系一条双獭尾背银带；穿一对磕爪头朝样皂靴；手中执一把摺叠纸西川扇子；生的豹头环眼，燕领虎须，八尺长短身材，三十四五年纪；口里道：“这个师父端的非凡，使得好器械！众泼皮道：“这位教师喝采，必然是好。

”智深问道：“那军官是谁？”众人道：“这官人是八十万禁军枪棒教头林武师，名唤林冲。

”智深道：“何不就请来厮见？”那林教头便跳入墙来。

两个就槐树下相见了，一同坐地。

林教头便问道：“师兄何处人氏？法讳唤做甚么？”智深道：“酒家是关西鲁达的便是。

只为杀得人多，情愿为僧。

年幼时也曾到东京，认得令尊林辖。

”林冲大喜，就当结义智深为兄。

智深道：“教头今日缘何到此？”林冲答道：“恰才与拙荆一同来间壁岳庙里还香愿，林冲听得使棒，看得入眼，着使女锦儿自和荆妇去庙里烧香，林冲就只此间相等，不想得遇师兄。

”智深道：“智深初到这里，正没相识，得这几个大哥每日相伴；如今又得教头不弃，结为弟兄，十分好了。

”便叫道人再添酒来相待。

恰才饮得三杯，只见女使锦儿，慌慌急急，红了脸，在墙缺边叫道：“官人！休要坐地！娘子在庙中和人合口！”林冲连忙问道：“在那里？”锦儿道：“正在五岳下来，撞见个诈见不及的把娘子拦住了，不肯放！林冲慌忙道：“却再来望师兄，休怪，休怪。

”林冲别了智深，急跳过墙缺，和锦儿径奔岳庙里来；抢到五岳楼看时，见了数个人拿着弹弓，吹筒，粘竿，都立在栏干边，胡梯上一个年少的后生独自背立着，把林冲的娘子拦着，道：“你且上楼去，和你说话。

”林冲娘子红了脸，道：“清平世界，是何道理，把良人调戏！”林冲赶到跟前把那后生肩胛只一扳过来，喝道：“调戏良人妻子当得何罪！”恰待下拳打时，认得是本管高太尉螟蛉之高衙内。

原来高俅新发迹，不曾有亲儿，借人帮助，因此过房这阿叔高三郎儿子在房内为子。

本是叔伯弟兄，却与他做干儿子，因此，高太尉爱惜他。

那厮在东京倚势豪强，专一爱淫垢人家妻女。

京师人怕他权势，谁敢与他争口？叫他做“花花太岁。

”
当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自软了。

高衙内说道：“林冲，干你甚事，你来多管！”原来高衙内不晓得他是林冲的娘子；若还晓得时，也没这场事。

见林冲不动手，他发这话。

众多闲汉见闹，一齐拢来劝道：“教头休怪。

衙内不认得，多有冲撞。

”林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。

众闲汉劝了林冲，和哄高衙内出庙上马去了。

林冲将引妻小并使女锦儿也转出廊下来，只见智深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户，大踏步抢入庙来。

林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本管高太尉的衙内，不认得荆妇，一时间无礼。

林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。

自古道：“不怕官只怕管。

”林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。

”智深道：“你却怕他本管太尉，酒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃酒家三百禅杖了去！”林冲见智深醉了，便道：“师兄说得是；林冲一时被众劝了，权且饶他。

”
第二课时
精读课文，分析人物性格
一从情节来看人物性格
1.情节是人物性格的发展史，人物形象的塑造主要是通过情节开展来实现的，那么在情节的发展中，林冲有着怎样的形象呢？首先我们来了解一下分析人物形象的方法。

方法点拨：
（1）从情节发展变化中概括人物性格；
（2）抓住人物的言行、心理等细节描写概括人物性格（正面描写）；
（3）通过其他人的评价或者作者的评价（侧面描写）概括人物性格；
（4）环境对人物的烘托（侧面描写）。

2.请同学们仔细阅读文章，按小组分别分析四大情节中林冲性格。

（1）“沧州遇故旧”一节
文中插叙了林冲救助李小二,表现了林冲的正义感和侠义精神,反映了林冲对黑暗现实的不满。

从林冲和李小二的对话里,又看到他忍受屈辱、不思反抗斗争软弱动摇的性格特点。

他明知是高俅“生事陷害”,自己才吃了官司,被刺配到沧州,但和李小二说到这件事时,他并不气愤、痛恨,还把高俅称作“高太尉”,甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。

这既表现了林冲的善良安分,也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。

（2）分析“买刀寻仇敌”一节
林冲无辜受害,被刺配到沧州,远离了京城,高俅一伙,陆谦、富安又追到沧州,在李小二的酒店里密谋陷害林冲。

林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度?表现出林冲的什么性格?
“大惊”——他始料不及,他已刺配沧州,本想忍辱求全,有朝一日回到东京,与家人团聚,这也为高俅等所不容;
“大怒”——高俅等已害得他有家难归,有国难投,现在又派人追到沧州害他,必欲置于死地。

此时的林冲已不像在发配沧州途中甘受折磨,八十万禁军教头任凭两个押差在野猪林将自己连手带脚和枷一起紧紧地捆在树上眼睁睁地等死,他的思想中已爆发出反抗求生的火花,恨不得将仇敌骨肉剁为泥。

买刀寻敌——表现了急切复仇的激愤心情。

说明当迫害到眼前时,林冲也具有强烈的反抗意识。

但必须注意到, “街上寻了三五日,不见消耗”时,“林冲也自心下慢了”,对仇人有所怀疑,却失去了应有的警惕性,刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。

这说明林冲的反抗并不坚决,幻想得过且过,委曲求全。

矛盾冲突起而又伏,情节由张而弛。

（3）分析“接管草料场”一节
陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止,派林冲看守草料场本是这伙人的诡计,想置林冲于死地,林冲是什么态度?(从他被换去看守大军草料场时的态度和到达草料场后的心理和动作描写),表现了他什么样的思想状况?
明确:到了第六日,管营换林冲去看管大军草料场。

林冲虽也疑惑,“却不害我,倒与我好差使,正不知何意?”然而他还是领命前往。

这不能不说他还存有“只要没事便好了”的侥幸心理。

看到被朔风摇撼的茅屋,还想第二天找泥水匠来修理,买酒的途中还祈求神明的保佑,这都表现出他随遇而安的思想。

“火盆”的这个细节说明林冲性格的细心缜密,他管草料场仍然是战战兢兢,步步留心,时时在意,生怕由于自己的不慎酿成大祸。

已经沦落到如此悲惨境地,仍然想苟安求生,平安无事地过日子,说明林冲心中复仇的念头更加淡漠了。

（4）分析“山神庙复仇”一节
动作描写（掇、挺、拽、喝、搠、提、丢、踏、骂、扯、剜）语言描写（三喝一骂）林冲奋起反抗，从中我们看出林冲的英勇果敢。

这一行动标志林冲性格的彻底转变。

至此,空有一身本领而受制于小人的林冲,由逆来顺受、委曲求全终于站起来反抗,杀贼报仇,成为威风凛凛的英雄好汉。

他“提了枪”,“投东去”,坚定地走上一条崭新的路——农民革命的道路。

故事情节在达到高潮后到此结束。

4. 总结林冲性格及发展变化林冲性格：
善良细心侠义济困忍辱求安委曲求全
急躁刚烈随遇而安英勇果敢愤而抗争
林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有两方面的意义：是什么使林冲从委曲求全走向反抗？林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？
明确：林冲性格的转变，关键在于一个“逼”字，“官逼民反”、“逼上梁山”。

从林冲的遭遇我们可以看到加害于他的封建统治阶级的凶残、卑劣、阴险、狠毒。

八十万禁军教头林冲，虽然安分守己，忍辱求全，也被逼得走投无路，愤然而起；至于广大的生活在水深火热之中的人民群众，他们所遭受的迫害，他们所承受的痛苦就可想而知了。

因此，只有奋起反抗进行斗争才是唯一出路。

林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路，体现作品中心思想——“官逼民反”。

“官逼民反”的意义揭示（详见课件）
课堂小结
1.林冲性格特点：善良侠义、急躁刚烈、细心谨慎、安分软弱。

2.林冲的性格变化情况：从委曲求全到勇于反抗。

林冲的人生经历体现出《水浒传》的主题是：官逼民反。

第三课时
精读课文，关注描写手法
一、体会细节描写
细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写一种描写手法。

细致描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。

文中多处运用了细节描写，请找出来加以赏析。

(1)开头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人的事，而且和林冲有关系。

这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。

(2)林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。

”草厅被
雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水
浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。

这些细节描写，一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，
草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。

(3)林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。

旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。

”
这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙
外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。

看来，这是一个极其重要的细节。

(4)关于刀枪武器不离身的细节描写。

林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，
都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。

这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身分，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事
情节天衣无缝。

(5)关于方向位置的细节描写。

关于方向位置，文章交代得很清楚：沧州城东15里有草料场，草料场东三二里有市井，草料场和市井中间有一座山神庙。

林冲买酒、到山神庙，都是往东走。

发生在同一时间的陆虞候等到草料场来放火陷害林冲是由草料场西面而来，这样双方就不可能在路上相遇了。

看似无关紧要的细节，却至关重要，使情节发展入情入理。

二、体会环境描写
1.在这篇作品中,景物描写虽然不多,但却写得恰到好处,并且具有很好的表达效果。

下面我们来看看这些描写。

(读有关描写)课文题目是“林教头风雪山神庙”,“风雪”是故事发生的主要的自然环境,文章也着力在“风雪”上作景物描写。

课文是怎样描写大风雪的?
（1）直接描写风雪:共有三处请指出来。

正面直接描写: “正是严冬天气,彤云密布,......卷下一天大雪来”(大) “......那雪正下得紧”(紧) “看那雪,到晚越下得紧了”(越紧) 这三处描写中,有一个最有表现力的词,是哪一个? 明确:“紧”,一个“紧”字,使境界全出,十分简洁地写出了雪越下越大的情景,
（2）侧面衬托风雪: 指出哪些语句是侧面描写风雪。

侧面间接描写: “仰面看那草屋时,四下里崩坏了,......摇振得动”(风大屋摇) “向了一回火,觉得身上寒冷”(天冷人寒)
“那两间草厅已被雪压倒了”(雪大屋倒) “林冲......将那条絮被放开,先取下毡笠子,把身上雪都抖了,把上盖白布衫脱将下来,早有五分湿了,和毡笠放在供桌上。

把被扯来盖了半截下身......”(雪大人寒)
2.在这些语句中能够表现风大雪猛的词语有哪些?
“摇振”“压倒”“向火”“踏着碎琼乱玉”“背着北风而行”“迎风”。

3.这里的景物描写,虽然都非常简洁,但其作用却非常丰富,请大家归纳一下,这些景物描写有哪些具体作用?
主要有两个作用:
（1）渲染气氛,烘托人物:这里的彤云、朔风、大雪,渲染了一种凄冷、悲凉的气氛,很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境以及烘托出林冲孤独，悲壮，勇敢的英雄形象。

（2）暗示情节,推动发展:
情节的发展与风雪密不可分。

因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙。

因为风大雪紧，草屋被风吹雪压而倒塌，林冲才被迫到山神庙安身。

为了挡风雪，林冲才用大石块靠住庙门。

为了避风雪，陆虞候一伙才直奔庙里来，等等。

三、感受文章主题。

观看本文相关《水浒传》电视片段，感受小说主题。

归纳本文主题：《林教头风雪山神庙》细致地描写了林冲由委曲求全到奋起反抗的思想转变的全过程。

林冲一直隐忍苟活，但总是受到恶势力更加凶恶狠毒的迫害,终于被逼上梁山。

林冲这个典型形象具有深刻的社会意义,这个故事反映了当时“官逼民反的社会现实。

四、课后作业
1.完成同步训练各题。

2.读《水浒传》，运用我们学到的阅读方法，选择一个人物，分析其人物形象。