第四章多彩的光教案(沪科版八年级)

学生实验，探究折 射规律
课件演示筷子弯， 水变浅
讲解折射的 含义
研究光的反 射时研究什 么？ 同理研究折 射也是要研 究折射光线 在哪 光从空气射 入水中 板书折射光 路，参照反 射光路，给
学生观察光路
理解各概念含 义
光从空气射入 玻璃中①斜射 ②增大入射角 ③减小入射角 ④垂直入射⑤ 光路可逆，五 种情况分别试 验探究
练习作图
4．5 凸透镜成像（2）
课题
凸透镜成像实 课型 实验 验
知识与技能 通过实验探究凸透镜成像的基本规律
教学目标
过程与方法
1、 初步学习根据探究目的制定探究计 划和选择实验需要的器材
2、 通过实验培养实验操作能力和对实 验现象、数据的初步分析现象
情感态度与价 初步培养对探究结果进行交流、评价的
值观
重点
了解光沿直线传播的条件并能应用光的直线传播特性解 释一些自然和日常生活现象
难点 探究光的传播路径
教学环节
教师调控
学生活
备注
动
引课 通过几幅图 片展示光的 神气，进入 光的世界。
光源
我们怎样看 到光源
光的传播路 径
课件演示 提问什么是光源或举出 光源的里子 评价学生的回答，强调 光源是“正在”发光的物 体。概括光源物体。 讲解：光进入我们的眼 睛便看见发光体 让学生猜想光在空气中 的传播路径 实验验证猜想 让学生猜想光在玻璃中 的传播路径 实验验证猜想
教学目标
活的物品，如近视镜等
情感态度与价 培养从生活走向物理的能力 值观
重点
凸透镜凹透镜对光的作用及三条特殊光线
难点
三条特殊光线
教学环节
教师调控
学生活动
备注
引课 课件演示
光通过玻璃会 初步认识 发生折射,实 物传阅展示凸 透镜和凹透 镜,课件展示
回答共同点:中 课件展示几个 间厚边缘薄
课件展示和板书做 图
光具座、凸透 镜及其焦距、 蜡烛、光屏。
观察像的大 小、实象还是 虚象、像距及 物距、正立还 是倒立。解释 像距与物距。 蜡烛凸透镜光 屏顺次放好， 调三心同一高 度，为使在光 屏中心有清晰 像。
指导实验，会 看实象和虚 象，要求学生 整理处理数 据。
观察并记录 1、 物距小于焦
距 2、 物距在一倍
射光线过焦 光的折射
点,入射光线
过焦点折射光
线平行主光轴 加深理解光心，
焦点,焦距,主光
课件展示几个 轴的含义
凹透镜,提问
学生共同点 理解记忆会作图
得出凹透镜概
念
练习凸透镜和凹
提问凹透镜成 透镜的三条特殊
像原理
光线
结合凸透镜给 出凹透镜的几 个相关概念
结合凸透镜讲 解凹透镜对光
的作用 解释过光心的 入射光线折射 光线方向不 变,入射光线 平行主光轴折 射光线过对方 焦点,入射光 线过对方焦点 折射光线平行 主光轴
教学环节
教师调控
学生活动
备注
引课 光的反射定律
用课件展示几 幅图片，让学 生观察其特点 评价，引出景 物的倒影是怎 样形成的，进 入本刻。 探究光的反射 定律
让入射光线沿 光屏投射到平 面镜上
观察图片特点回 答特点
学生了解实验器 材、实验目的、 要求和关键点
知道什么叫入射 光线及入射点 观察反射光线的 方向
米，可是此房间只有3 物距作答
米，你能想个办法吗？
根据前两题的基础，此
题应该有思路
根据学生回答给予评
价，讲解最好方法
由像距等于
4、小明离平面镜5米,当 物距作答
他向前走2米时，镜中
的像到镜的距离为 。
像到他的距离为 。改
题，（1）像相对镜，
像相对于人，2倍关
系。（2）人不动镜
动，同理。
5、若小明以1m/s的速
度向镜面运动，则他的
像以 速度向镜面运
动。
根据上题，提问（1）
像相对镜，像相对人的
的速度，也为2倍关 系。（2）人不动镜 动，同理。 利用反射定律完成光路 图
4．3 光的折射（1）
课题
光的折射
课型 新授
教学目标
知识与技能
通过实验认识光的折射规律，能从众 多与光有关的现象中辨认出属于折射 的现象,能用光的折射解释生活总和自 然界的一些现象。
焦距和二倍 焦距之间 3、 物距大于二 倍焦距 4、 物体在二倍 焦距处 5、 物体在一倍 焦距处 观察像的大小， 正立倒立，实象 虚象，物距像 距。 根据要求记录好 数据。
4．5 凸透镜成像（3）
课题 凸透镜成像规律 课型 新授
教学目 标
知识与技能 过程与方法
由上节实验得出凸透镜成像的基本规 律
通过实验培养对数据的初步分析现象 的能力
情感态度与价值 初步培养对探究结果进行交流、评价
观
的能力
重点
得出实验结论
难点
掌握凸透镜成像规律
教学环节
教师调控
学生活动
备注
处理上节实验数据 物距小于焦距 给出数据和结论
讲解法线
研究反射光 线、法线、入 射光线的相互 位置关系
研究反射角和 入射角的大小 关系。
能得出反射光 线、法线反射光 线在同一平面 内，入射光线和 反射光线分居法 线两侧。 自己动手画出入 射光线、法线和 反射光线。
自己动手测量， 得出结论。
总结以上结 解释为什么可以
论，得到反射 看到不发光的物
过程与方法 通过对大量光的折射现象的具体分析 培养发现问题和解决问题的能力。
情感态度与价 提高解决实际问题的能力,灵活思考,把
值观
物理知识应用到实际生活中。
重点Baidu Nhomakorabea
掌握折射做图
难点
从水中看物体，从空气中看水中物体
教学环节
教师调控
学生活
动
备注
复习 光的传播方式 完全成光路图
看水中物体 折射的应用
看水中物， 水中倒影,空 气中物体是 哪种传播方 式
1. 在实验探究中理解平面镜成像的 特点
2. 在实验探究中能主动造作，能用 自己的语言对实验现象作出总 结。
3. 能在实际中应用光的反射现象和 平面镜成像的特点。
情感态度与价值 通过学习提高进行提问题、猜想与假设
观
以及制定计划及设计实验等科学探究能
力。培养与他人合作交流精神。
重点
光的反射定律
难点
探究光的反射定律
分清光的直 线传播，光 的折射，光 的反射
完成光路图 指折射反射 都要做，让 学生明确
练习光路 图，折射、 反射、折射 角、反射角
指导学生分 清入射光 线、反射光 线、折射光 线，入射 角、反射 角、折射 角，以及反 射角与入射 角关系，折 射角与入射 角关系。
能准确分出 各个光线和 角
理解别能解 释像在物体 正上方 理解也在物 体正上方
学生活动
备注
引课
学生实验 光的折射 老师演示实验
课件演示图 片，让学生 观察，回答 怎样看见的 物体 评价、复习 直线传播和 光的反射， 引出光的折 射。
提问：什么 原因？
观察图片景 物，回答问题
铅笔插入水 中，硬币放纸 杯中，恰好看 不见为止向内 到水，观察并 回答现象 有的同学可以 回答出折射
回答
第四章 多彩的光
课题
光的传 播
4．1 光的传播
课型 新授
备课人
教学目 标
知识与 技能
过程与 方法
探究光在同种均匀物质中的传播特点，认识光 在真空中的传播速度是自然界中最快的，记住 真空中的光速。
从具体事例（生活或自然现象）中发现问题， 并能用恰当的语言表达问题。
情感态 通过各种光现象的介绍，认识光现象与生活和 度与价 自然的密切关系，激发学习兴趣。 值观
出各物理概 念
学生给出结 论，上黑板板 书各光路图
评价、总 结、强调 利用课件演 示实验过 程，得出折 射定律。 强调空气中 的角总是大 的，垂直入 射时无偏折 解释现象
4．3 光的折射（2）练习题
课题
光的折射习题 课型 习题
教学目标
知识与技能
通过实验认识光的折射规律，能从众 多与光有关的现象中辨认出属于折射 的现象,能用光的折射解释生活总和自 然界的一些现象。
定律。
体
提问，我们为 什么能看到不 发光物体？得 出漫反射和镜 面反射。
探究原因，给出 改进方法。
漫反射和镜面 反射应用：有 同学看不见黑 板上的字，什 么原因，怎样 改进。
4．2 光的反射（2）平面镜成像
课题
光的反射（2） 课型 新授 平面镜成像
教学目标
知识与技能
了解平面镜成像的特点 了解平面镜成虚像 理解日常生活中平面镜成像的现象
过程与方法
1、 通过对大量光的折射现象的具体分 析，设疑和提出问题，培养发现问 题和提出问题的科学探究能力。
2、通过实验探究，培养实验操作能 力。
情感态度与价 提高科学探究能力，培养与他人合作
值观
交流的精神。
重点
通过实验探究光的折射规律
难点
正确确定入射角、折射角并知道它们的大小关 系。
教学环节
教师调控
观看镜子
思考、回答问题
理解平面镜的概 念
观看蜡烛在平面 镜中所成的像， 猜测物象关系， 回答问题
观察能否在光屏 上看到平面镜的 像 得到平面镜成像 的特点 举生活中应用平 面镜的例子
信息窗：弯曲镜子 板书出学生 根据各镜特点可
归纳的平面 镜成像特点
介绍平面镜 的应用结合 教材二图
判断实物应用。 例如知道汽车反 光镜是凹透镜， 太阳灶是凸面 镜。
能力
重点
科学探究中制定计划与设计实验的意义、方 法，通过实验探究凸透镜成像的规律
难点
通过科学探究知道科学探究中制定计划与设计 实验的意义、方法
教学环节
教师调控
学生活动
备注
实验室要求
找焦点的两个 平行光入射；点
方法
光源放焦点。
介绍仪器 实验探究 仪器摆放 进行实验
实验之后要求 学生能总结第 三个找焦点的 方法
教学环节
教师调控
学生活动
备注
引入 探究平面镜成像特 点
平面镜的应用
引导学生观 看镜子 启发学生思 考日常生活 中有哪些与 镜子相类似 能成像的物 体？ 引出平面镜 的概念 引导学生观 看物体在平 面镜中所成 的像，并提 出：对于平 面镜成像有 什么特点， 像与无的关 系是怎样 的。 总结评价学 生猜测的物 像关系，给 出板书 解释虚像与 实像的含义
课件演示凸透镜对 光的作用 课件演示
凸透镜,提问
学生共同点 光的折射
得出凸透镜概
念
理解光心，焦
提问凸透镜成 点,焦距,主光轴
像原理
的含义
给出凸透镜有 关的几个概念 回答
学生观察后提 观察理解记忆会
问
作图
课件演示并板书
解释过光心的
入射光线折射
光线方向不 回答共同点:中
变,入射光线 间薄边缘厚
平行主光轴折
提问：（1）像是否近
大远小？（2）镜子很 猜想回答
小时能成全身像吗？
评价
解释（1）是由于视觉
误差问题（2）是由于
视野问题，并解释给出 由像距等于
能看到全身像的镜长 物距作解
2、小明离平面镜5米,他
的像到镜的距离为 。
他与镜中像间的距离为 学生回答
。
3、检查视力时，要求
人到视力表的距离为5 由像距等于
引起兴趣
回答光源定 义，举出光 源例子 正确理解光 源含义
猜想 得出结论光
光线 应用 1影的形成 2手影 3小孔成像
4日食月食
5激光准直 光的传播速 度
让学生猜想光在水中的 传播路径 实验验证猜想
总结光在同种均匀物质 中沿直线传播
用课件展示光线和光束 加以解释 由课件展示影子形成的 原因
课件展示手影游戏 课件演示小孔成像 根据课件形象解释日食 月食日偏食日环食
过程与法
在实验探究中理解平面镜成像的特 点。 能在实际中应用平面镜成像的特点。
情感态度与价 值观
在探究“平面镜成像特点”中领略物理 现象的美妙与和谐，获得“发现”成功 的喜悦，培养实事求是的科学态度。 通过对平面镜的应用的了解，初步认 识科学技术对人类生活的影响
重点
探究平面镜成像规律
难点
平面镜的成像特点
通过刚才学 习的知识能 解释看见硬 币和筷子弯 的问题
解释说明
画图解释从 空气中看水 中物体
解释从水中 看空气中物
体
解释实际问 题
海市蜃楼、 日出太阳
评价补充
做相应作业 书上的练习
4．5 凸透镜成像（1）
课题
凸透镜
课型 新授
知识与技能 认识凸透镜和凹透镜
过程与方法 能从所学的物理知识中联系到现实生
简单介绍光 污染
凸面镜、凹 面镜、以及 哈哈镜成像 原理、特 点、应用
4．2 光的反射（3）练习题
课题 光的反射习题课
课型
习题课
教学 目标
知识与技能 过程与方法
通过实验认识光的反射规律及平面 镜成像特点，解决实际问题,灵活应 用解题.
1. 通过对平面镜成像特点的具 体分析，解决具体问题
2. 根据反射定律完成光路图
沿直线传播 猜想
得出结论光 沿直线传播
猜想
得出结论光 沿直线传播
自己演示手 影游戏
观察像大小 与像距物距 关系
知道光在真 空中的传播 速度最快为 3X108
4．2 光的反射（1）
课题 光的反射
课型 新授
教学目 标
知识与技能 过程与方法
通过实验认识光的反射定律，能从众多 的光现象中辩识出光的反射现象。
情感态度与价值观 提高解决实际问题的能力,灵活思考, 把物理知识应用到实际生活中。
重点
应用平面镜成像特点解决实际问题
难点
平面镜成像特点的应用及完成实际光路图
教学环节
教师调控
学生活 动
备注
复习引课
提问光的反射定律及平 回答 面镜成像特点。
习题
1、明身高1.6米,他在平 根据像与物
面镜中的像高为 。 等大回答