第五章核心素养评估试卷
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
全效学习 课时提优
返回
14.如图 12,AB∥CD,点 E 在 AB 上,点 F 在 CD 上,如果∠CFE∶∠EFB=3∶4,
∠ABF=40°,那么∠BEF 的度数为____6_0_°_____. 【解析】 ∵AB∥CD,∠B=40°,
∴∠CFB=180°-∠B=140°,
又∵∠CFE∶∠EFB=3∶4,
全效学习 课时提优
返回
18.(10 分)[2020 春·慈溪期末]如图 16,已知∠1=∠BDE,∠2+∠FED=180°.
(1)证明:AD∥EF;
(2)若 EF⊥BF 于点 F,且∠FED=140°.求∠BAC 的度数.
解:(1)证明:∵∠1=∠BDE,
∴AC∥DE,
∴∠2=∠ADE,
∵∠2+∠FED=180°, ∴∠ADE+∠DEF=180°,∴AD∥EF;
第五章核心素养评估试卷
全效学习 课时提优
全效学习 课时提优
返回
全效学习 课时提优
返回
一、选择题(每小题 3 分,共 30 分) 1.下列图案中可以看作是由图案自身的一部分经平移后而得到的是( A )
全效学习 课时提优
返回
2.如图 1,已知直线 AB 与 CD 相交于点 O,EO⊥CD,垂足为 O,则图中∠AOE 和∠DOB 的关系是( D )
第16题答图
全效学习 课时提优
返回
三、解答题(共 66 分)
17.(8 分) 是某品牌的标志图案,其中蕴涵着许多几何知识.如图 15,BC∥AD, BE∥AF. (1)求证:∠A=∠B; (2)若∠DOB=135°,求∠A 的度数.
全效学习 课时提优
图 15
返回
解:(1)证明:∵BC∥AD, ∴∠B=∠DOE. 又∵BE∥AF, ∴∠DOE=∠A, ∴∠A=∠B; (2)∵∠DOB=∠EOA, 由 BE∥AF,得∠EOA+∠A=180°, ∴∠DOB+∠A=180°. 又∵∠DOB=135°,∴∠A=45°.
∵AF∥DE,∴∠AFG=∠E=50°;
(2)如答图,作 AM∥BC,
∵BC∥EG,∴AM∥EG,
∴∠FAM=∠AFG=50°.
∵AM∥BC,∴∠QAM=∠Q=15°, ∴∠FAQ=∠FAM+∠QAM=65°.
第20题答图
∵AQ 平分∠FAC,∴∠QAC=∠FAQ=65°,
∴∠MAC=∠QAC+∠QAM=80°.
则∠AED 的度数为____5_0_°_____.
【解析】 ∵OD 平分∠AOB,
∴∠AOD=∠1=25°,
∴∠AOB=50°, 又∵DE∥OB,
图 10
∴∠AED=∠AOB=50°.
全效学习 课时提优
返回
13.一大门栏杆的平面示意图如图 11 所示,BA 垂直地面 AE 于点 A,CD 平行于地
全效学习 课时提优
返回
二、填空题(每小题 4 分,共 24 分) 11.把命题“直角都相等”改写为“如果……那么……”的形式: ___如__果__几__个__角__都__是__直__角__,__那__么__这__几__个__角__相__等_____________.
全效学习 课时提优
返回
12.如图 10,点 D 在∠AOB 的平分线 OC 上,点 E 在 OA 上,ED∥OB,∠1=25°,
∵四边形 ABCD 是长方形,
∴AD∥BC,∴∠AEB=∠DAE=70°,
∵HG∥AE,∴∠DHG=∠DAE=70°.
全效学习 课时提优
返回
22.(14 分)[2020 春·北仑区期末]宁波正着力打造“三江六岸”景观带,计划在甬江 两岸设置两座可以旋转的射灯.如图 20①,灯 A 射线从 AM 开始顺时针旋转至 AN 便立即回转,灯 B 射线从 BP 开始顺时针旋转至 BQ 便立即回转,两灯不停交叉照 射.若灯 A 转动的速度是 2°/s,灯 B 转动的速度是 1°/s,假定甬江两岸是平行的,即 PQ∥MN,且∠BAM∶∠BAN=2∶1. (1)填空:∠BAN=____6_0______°; (2)若灯 B 射线先转动 30 s,灯 A 射线才开始转动,在灯 B 射线到达 BQ 之前,灯 A 转动几秒,两灯的光束互相平行?
19.(10 分)[2020 春·杭州期中]如图 17,∠ABC 和∠BCD 的平分线交于点 P,延长 CP 交 AB 于点 Q,且∠PBC+∠PCB=90°. (1)求证:AB∥CD; (2)探究∠PBC 与∠PQB 的数量关系.
全效学习 课时提优
图 17
返回
解:(1)证明:∵BP 平分∠ABC,CP 平分∠BCD,
∴∠CFE=37∠CFB=60°,
图 12
∵AB∥CD,∴∠BEF=∠CFE=60°.
全效学习 课时提优
返回
15.[2020·昆明]如图 13,点 C 位于点 A 正北方向,点 B 位于点 A 北偏东 50°方向, 点 C 位于点 B 北偏西 35°方向,则∠ABC 的度数为____9_5______°.
A.1
B.2
C.3
D.4
全效学习 课时提优
返回
【解析】 已知 EF⊥AB,CD⊥AB,∴CD∥EF, (1)若∠CDG=∠BFE, ∵∠BCD=∠BFE, ∴∠BCD=∠CDG,∴DG∥BC, ∴∠AGD=∠ACB; (2)若∠AGD=∠ACB,∴DG∥BC, ∴∠BCD=∠CDG,又∵CD∥EF, ∴∠BCD=∠BFE,∴∠CDG=∠BFE; (3)∵DG 不一定平行于 BC, ∴∠AGD 不一定大于∠BFE; (4)如果连接 GF,则 GF 不一定平行于 AB. 综上知,正确的说法有 2 个.
A.同位角
全效学习 课时提优
B.对顶角
图1 C.互为补角
D.互为余角
返回
【解析】 ∵直线 AB 与 CD 相交于点 O, ∴∠AOC 和∠DOB 是对顶角, 即∠AOC=∠DOB, ∵EO⊥CD,垂足为 O,∴∠AOE 和∠AOC 互余, ∴∠AOE 和∠DOB 的关系是互为余角.故选 D.
全效学习 课时提优
面 AE,若∠BCD=150°,则∠ABC=____1_2_0_____°.
【解析】 过点 B 作 BF⊥AB,答图略,
∴∠ABF=90°.
∵AB⊥AE,∴AE∥BF.
∵CD∥AE,∴CD∥BF. ∵∠BCD=150°,
图 11
∴∠CBF=180°-∠BCD=30°.
∴∠ABC=∠ABF+∠CBF=120°.
A.154°
全效学习 课时提优
B.144°
图4 C.134°
D.124°
返回
6.如图 5,已知 AB∥CD∥EF,BC∥AD,那么图中与∠AGE(不包括∠AGE)相等 的角有( C )
A.5 个
B.4 个
图5 C.3 个
【解析】 ∠AGE=∠CGF=∠ACD=∠CAB.故选 C.
D.2 个
全效学习 课时提优
返回
7.[2019·椒江区期中]如图 6,下列条件中:①∠B+∠BCD=180°;②∠1=∠2;③∠3 =∠4;④∠B=∠5,能判定 AB∥CD 的条件为( C )
A.①②③④
B.①②④
图6 C.①③④
D.①②③
全效学习 课时提优°,∠FEB 的角平分线 EG 交 CD 于点 G,则∠GEB 的度数是( D )
图9 小明说:“如果还知道∠CDG=∠BFE,则能得到∠AGD=∠ACB.”
全效学习 课时提优
返回
小亮说:“把小明的已知和结论倒过来,即由∠AGD=∠ACB,可得到∠CDG=
∠BFE.”
小刚说:“∠AGD 一定大于∠BFE.”
小颖说:“如果连接 GF,则 GF 一定平行于 AB.”
他们四人中,说法正确的个数为( B )
图 16
全效学习 课时提优
返回
(2)∵EF⊥BF,∴∠F=90°, ∵AD∥EF,∠FED=140°, ∴∠FAD+∠F=180°,∠ADE+∠DEF=180°, ∴∠DAF=90°,∠ADE=40°, ∴∠2=∠ADE=40°, ∴∠BAC=180°-∠2-∠DAF=50°.
全效学习 课时提优
返回
∵AM∥BC,∴∠ACB=∠MAC=80°.
全效学习 课时提优
返回
21.(12 分)[2020 春·温州期末]如图 19,长方形 ABCD 中,AD∥BC,E 为边 BC 上一 点,将长方形沿 AE 折叠(AE 为折痕),使点 B 与点 F 重合,EG 平分∠CEF 交 CD 于 G,过点 G 作 HG⊥EG,交 AD 于点 H. (1)求证:HG∥AE; (2)若∠CEG=20°,求∠DHG 的度数.
全效学习 课时提优
返回
(3)如图②,若两灯同时转动,在灯 A 射线到达 AN 之前,假设射出的光束交于点 C, 过点 C 作∠ACD 交 PQ 于点 D,且∠ACD=120°,请探究:在转动过程中,∠BAC 与∠BCD 之间的数量关系是否发生变化?若不变,请求出其数量关系;若改变,请 说明理由.
∴∠PBC+∠PQB=90°.
全效学习 课时提优
返回
20.(12 分)[2019·温州期末]如图 18,已知 BC∥GE,AF∥DE,∠1=50°. (1)求∠AFG 的度数; (2)若 AQ 平分∠FAC,交 BC 于点 Q,且∠Q=15°,求∠ACB 的度数.
全效学习 课时提优
图 18
返回
解:(1)∵BC∥EG,∴∠E=∠1=50°.
A.66°
B.56°
图7 C.68°
D.58°
全效学习 课时提优
返回
9.[2020·荆州]将一张矩形纸片折叠成如图 8 所示的图形,若∠CAB=30°,则∠ACB 的度数是( D )
A.45°
B.55°
图8 C.65°
D.75°
全效学习 课时提优
返回
10.小明、小亮、小刚、小颖一起研究一道数学题.如图 9,已知 EF⊥AB,CD⊥AB,
全效学习 课时提优
图 14
返回
【解析】 如答图, 当 AC1∥DE 时,∠B1AD=∠DAE=45°; 当 B2C2∥AD 时,∠DAB2=∠B2=60°; 当 B3C3∥AE 时, ∵∠EAB3=∠B3=60°, ∴∠B3AD=∠DAE+∠EAB3=45°+60°=105°; 当 AB4∥DE 时,∵∠E=∠EAB4=90°, ∴∠B4AD=∠DAE+∠EAB4=45°+90°=135°.
∴∠ABC=2∠PBC,∠BCD=2∠PCB,
∴∠ABC+∠BCD=2∠PBC+2∠PCB,
又∵∠PBC+∠PCB=90°,
∴∠ABC+∠BCD=180°,∴AB∥CD;
(2)∵CP 平分∠DCB,∴∠PCD=∠PCB.
∵AB∥CD,∴∠PCD=∠PQB,
∴∠PCB=∠PQB.
又∵∠PBC+∠PCB=90°,
全效学习 课时提优
图 19
返回
解:(1)证明:由折叠知∠AEB=∠AEF,
∵EG 平分∠CEF,
∴∠FEG=∠CEG,
∵∠AEB+∠AEF+∠FEG+∠CEG=180°,
∴∠AEG=∠AEF+∠FEG=90°,
∴AE⊥EG,
∵HG⊥EG,∴HG∥AE;
(2)∵∠CEG=20°,∠AEG=90°,
∴∠AEB=70°,
①
②
③
④
第 3 题答图
全效学习 课时提优
返回
4.[2020·遵义]一副直角三角板如图 3 放置,使两三角板的斜边互相平行,每块三角 板的直角顶点都在另一三角板的斜边上,则∠1 的度数为( B )
A.30°
B.45°
图3 C.55°
D.60°
全效学习 课时提优
返回
5.[2020·岳阳]如图 4,DA⊥AB,CD⊥DA,∠B=56°,则∠C 的度数是( D )
返回
3.如图 2,下列判断:①∠A 与∠1 是同位角;②∠A 与∠B 是同旁内角;③∠4 与 ∠1 是内错角;④∠1 与∠3 是同位角;⑤∠2 与∠4 互为余角.其中正确的是( A )
A.①②③
全效学习 课时提优
B.①②④
图2 C.②③④⑤
D.①③④
返回
【解析】 如答图,可将涉及的一对角从整个图形中分离出来,单独观察.这样可排 除图中其他线的干扰,便于确定两角的相对位置,易知①②③正确.故选 A.
【解析】 如答图所示, ∵AC∥BD, ∴∠ABD=180°-∠A=180°-50°=130°. 又∵∠CBD=35°, ∴∠ABC=∠ABD-∠CBD=130°-35°=95°.
第15题答图
图 13
全效学习 课时提优
返回
16.一副直角三角尺叠放如图 14①所示,现将含 45°的三角尺 ADE 固定不动,将含 30°的三角尺 ABC 绕顶点 A 顺时针转动,使两块三角尺至少有一组边互相平行.如 图②:当∠BAD=15°时,BC∥DE.则∠BAD(0°<∠BAD<180°)其他所有可能符合条 件的度数为__4_5_°_,__6_0_°_,__1_0_5_°_,__1_3_5_°______.