新教材背景下高三一轮复习历史学习方法

新教材背景下高三一轮复习历史学习方法
对于历史学科来说，新教材变动比较大。

从体系上来说，为以前的专题史体例为通史与专题史结合的体例；从内容上来看，必修课程中大约有30%为新加内容，选择性必修课程中大约有70%为新加内容。

相较于以往来说，考察的知识面更广。

自2020年开始，新高考已经在我省开始，历史高考发生了巨大的变化。

高考更加注重对历史学科核心素养的考查，体现在题型上：历史选择题的灵活性提高，更加突出对学生历史思维的考查；主观题的形式也发生了巨大的变化，主观题的分量增加，主观题中小论文式题目占了绝大部分。

那么在此背景下应该如何进行高三一轮复习呢？下面我将从复习、作业、考试三个角度谈一下高三复习的注意事项。

新课标中将时空观念和唯物史观列为核心素养，这两个素养的形成都依托于课本。

所以我们的备考首先要以课本为基础，构建完善的知识体系。

复习时要注意三个体系的构建：首先是课本原有的内在逻辑体系。

除这个体系之外，通史体裁的中外历史纲要还要构建完善的时空体系，并且用唯物史观将同一时空下的社会发展的各个方面建立起联系来，从而形成对特定时空下历史的整体认知。

专题史体裁的三本选择性必修还要构建起社会发展某个领域的发展变化体系，并且根据唯物史观解释其中变化的原因。

从而将宏大的历史叙事形成自己的概要性的认知，形成横向上的历史阶段特征和纵向上的历史发展特征。

然后我们把小知识点放在大体系之下，才能更轻松地做到高效率的准确识记。

历史高考往往考查的是核心主干知识，因此核心概念相当重要。

对核心概念的掌握可以从三个方面，一是字面义，二是引申义，三是与相关概念的比较和联系。

一些重要的历史事物，要能够进行包括背景、特点和影响的完整的历史解释。

我们的学习效果最后还是要以做题的形式体现出来，高考是我们复习的终极目标。

因此平时的习题训练是非常关键的，其重要性不亚于基础知识的复习。

在习题训练中我们要注意以下几点。

一、我们要明确高考命题是围绕时空观念、唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀五大核心素养展开的。

反映在考题中，以考查基础知识的掌握和理解来体现时空观念和唯物史观，以对题目中材料的语言理解和问题的逻辑思维来体现史料实证和历史解释。

所以我们要以基础史实、语言理解、逻辑思维三个角度来判断自己的不足，分类归纳，及时整理。

二、在选择题这个题型上，除了上面讲的三个方面以外，还要注意一些具体的做题方法和技巧。

四个选项中有一个最佳选项，因此可以通过排除法和比较法选择出最好的选项。

而排除项总是有这样或者那样的问题，整理出这些问题对于提高我们选择题的正确率有很大的帮助。

这需要我们在做题中不断地去总结。

三、在材料题这个题型的训练中要注意以下几点。

一是训练材料分析的能力和技巧，快速地把握材料的中
心，获取关键的信息。

二是答题的角度方面，针对具体的某方面的问题要总结具体的思考角度。

三是答题的语言方面，一定要使用规范的书面语，要能够完整准确地表达出自己的观点。

这点可以向答案学习，总结具体的语言模式。

四、小论文题是成系统地考查知识的掌握情况、历史思维能力和语言表达能力的题型，相较于普通的主观题，学生有更大的自由度，更广阔的选择空间。

但是对知识运用的灵活度要求也更高，答题的思路角度就变得尤其重要。

平时做题中要养成列提纲整理思路的方法。

五、在做题的过程中，要养成做标记的习惯，选择题在排除错误项时要将错误的关键字词圈出来，材料题要分析材料的结构时要做好层次的划分。

做完题后，要认真更正错题。

用红笔更正答案，并注明错误的原因。

根据错因（知识理解、材料分析方法、思维方法、答题技巧）进行分类整理。

考试是最接近高考实战我备考方式。

要把每一次考试当作高考对待，全身心地投入进去，形成适合自己的时间分配方式、做题程序和答题技巧，不断地去完善，提高效率和正确率。