初中九年级化学上册第三单元复习学案

第三单元复习学案设计
一、学习目标
1.进一步理解元素及其意义；掌握分子、原子的概念与结构。

2.学会分析日常生活事例和构建模型，初步形成模型认知、宏微结合的方法。

3.依据原子的结构，总结元素的性质，预测分子的形成过程。

二、学习过程
任务1：水的构成
问题1：如何鉴别一杯纯净水和一杯可乐汽水？绘出它们的微观构成，并分析其物质类别。

（1）鉴别方法
可乐汽水
任务2：水分子的性质
问题2：利用分子的性质解释有关水的宏观事实。

任务3：水的变化
问题3：演示水的沸腾、电解水实验，搭建水沸腾和电解水的微观过程模型。

水沸腾：
电解水：
①物理变化和化学变化在微观上的区别是__________________________。

②化学反应的实质是____________________________________________________________。

③分子和原子的本质区别是__________________________________________。

任务4：水的组成
问题4：水（H2O）是由____________组成的。

①水在通电分解时，元素的种类_______（填“不变”或“改变”）。

②氢元素和氧元素的本质区别是_____________不同。

③写出下列符号的含义：
O：_______________________________________；2O：_________________；
O2：____________________________________。

④计算一个水分子的相对质量为______。

任务5：水分子的构成
问题5：从原子结构分析，1个水分子为什么是由2个氢原子和1个氧原子构成的？
①元素的化学性质由原子的___________________________决定。

②书写氧离子和氢离子的符号并说出其含义。

氧离子：________，含义：________________________________________。

氢离子：________，含义：________________________________________。

任务6：水网的构建
以水为例，构建物质、元素、分子、原子、离子的知识网络。

三、课堂测评
()1.硒是人体必需的一种微量元素，严重缺硒可能诱发皮肤病和癌症。

硒的原子结构示意图及其在元素周期表中的某些信息如图所示。

下列分析正确的是
A．硒属于金属元素B．硒的相对原子质量为78.96 g
C．硒原子的核电荷数为34 D．硒原子的核外有6个电子
()2.下列有关原子结构的说法中正确的是
A．氢(H)、碳(C)、磷(P)的原子核都由质子和中子构成
B．在化学变化中，分子可再分，原子不可再分
C．镉(Cd)的原子序数为48，相对原子质量为112，则质子数为64
D．非金属的原子的最外层电子数都不少于4个，在化学反应中易得到电子
()3.化学符号、模型和示意图是学习化学的重要工具。

下列有关说法正确的是A．2H：既可以表示2种氢元素，又可以表示2个氢原子
B.：可以表示保持二氧化碳(CO2)化学性质的最小微粒
C．Mg2＋：表示一个镁离子带2个负电荷
D.：表示Na－的离子结构示意图
()4.概念图对一些概念和知识点进行整理，十分有用。

某同学对物质组成和构成与元素、分子、原子、离子间的关系归纳整理成如图所示，下列理解正确的是
A．酒精(C2H5OH)是由C、H、O三个元素组成
B．氧(O)原子得电子可形成O2－，O2－得电子可形成氧(O)原子
C．C、N是两种不同元素的根本原因是两者的质子数不同
D．过氧化氢(H2O2)是由氢分子和氧分子构成
()5.某同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进，如图2所示，试管丁、戊中各有一张每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条，装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞
上，试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧，试管戊中的小药瓶上无瓶塞。

下列说法中不正确
．．．的是
A. 图2比图1的实验更环保、更节约
B. 图1和图2的实验均能证明分子在不断地运动
C. 若丁中没有小药瓶，图2的实验达不到实验目的
D. 若将戊浸入热水中，滤纸条变红更快。