语文人教新第6课(辛弃疾词两首(京口北固亭怀古))课件

【目标检测】15
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《永遇乐·京口北固亭怀古》
第二课同时步（学教案师用）
• 【学习目标】 • 1．理解这首词用典的含义和表达上的作用。 • 2．了解本词的思想内容。 • 3．体味作者借古事抒发忧虑国事，壮志难酬
的爱国情怀。
京口北固亭怀古》《永遇乐·16
16
【自主学习】
古事、古人
• （一）关于用典
同步学案
（第一课时）（教师用）
【学习目标】
1. 了解作者及作品，了解时代背景； 掌握豪放词的特点；
2. 掌握重点字词句，翻译全词。 3. 诵读全词并背诵
京口北固亭怀古【学习目标】（第一课时）教师用《永遇乐·3
3
【自主学习】
一、有关文学常识
1.回顾赏析诗词的方法
① 朗诵吟咏，感知词味 ② 鉴赏意象，体会情感 ③抓关键句，品析语言
顾追兵仓皇败逃的下场。我登上山亭，向北遥望，
还记得四十三年前，扬州一带烽火连天的战乱场
景。往事不堪回想，当年拓跋焘的行宫外竟有百
姓在那里祭祀，在敌占区里后魏皇帝拓跋焘（佛
狸）的庙前，竟有百姓在那里祭祀，香烟缭绕，
充满一片神鸦的叫声和社日的 14
鼓声！还有谁
会问，廉颇老了，饭量还好吗？ 14
• 【目标检测】 • 分学习小组背默课文。
语文ⅳ人教新资料第6课(辛弃疾词 两首（京口北固亭怀古）)资料1
资料辛弃疾词两首（京口北固亭怀古）)(课语文人教新资料第6ⅳ
永遇乐·京口北固亭怀古
——辛弃疾
自主性学习导学案同步课件
隆回二中高一语文课改 组
主备：罗志辉 审定：胡光文
—辛弃疾永遇乐自主性学习导案同步课件·2
2
《永遇乐·京口北固亭怀古》
• ①最突出的艺术技巧是用典。 • ②其次是对比。 • （1）英雄业绩与可悲现实对比。 • （2）刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得
仓皇北顾对比。 • （3）四十三年前的“烽火扬州路”与眼下
的“佛狸祠下，一片神雅社鼓”对比。 明确词作的艺术技巧最突出是用典。①263.
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【目标检测】
• 1. 下列诗词句全是写景的，从B实写与虚写的 角度看，不同的一项是（ ）
此词是辛弃疾登临镇江北固亭所 三、课文创作背景9
9
• 1．给下列加四点、的基字础注知音识梳 • 理 孙仲谋（ zhòng ） 舞榭 （ xiè ）
• 巷陌（ xiàng mò） 金戈 （ gē ） • 元嘉 （ jiā ） 狼居胥（ xū ） • 仓皇（ cāng ） 可堪 （ kān ） • 佛狸祠（ fó或bì） 拓跋焘（ bátāo） • 张浚（ jùn ） 王玄谟（ mó）
心态中，始终有抗击侵略者的决心。
一句理解最准四十三年，望中犹记烽火扬州路” ．下列对“282
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3.比较分析《念奴娇•赤壁怀古》与《永遇 乐•京口北固亭怀古》，指出苏辛风格的异 同。
词风雄浑 境界博大
•
苏轼与辛弃疾两人同为豪放词之大家，自然
有相同一面：
，
。然则苏
辛并称，两人的风格却并非完全相同。从两词就
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3.分析第四个典故。
• ①诗人写北魏太武帝在长江边的瓜步山上建行宫 （佛狸祠）祭神的热闹景象，是什么心情？
• 答：当时，江北各地沦陷已久，如不迅速谋求 恢复，民俗就安于异族统治，忘记了自己是宋室 臣民，这样发展下去，后果不堪设想。对此，作 者的心情无比沉重，一股担忧之情淤塞胸间，隐 隐作痛。
• ②借用北魏太武帝典故的用意何在？ • 答：表达了对南宋朝廷不图恢复中原的愤懑和词
可看出：苏词纵横捭阖，思索宇豪宙放人深生沉的终极
意义；清辛词远扣旷紧达现实，借咏史谈自己的爱国忧
国情
怀。总的来说则是：苏词
；辛词
。正如王国维《人间词话》亦称：“东坡词旷，稼
京口北固亭怀赤壁古》与《永遇乐• 比较分析《念奴娇•293.
轩之词豪。”
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• A. 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇 • B. 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台 • C. 一片神鸦社鼓 • D. 大江东去 • 答案：B是虚写。
.下列诗词句全是写景的，从实与虚角1【目标检测】27
27
• 2．下列对“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”一
句理解最准确的一项是( A )
• A．壮心未泯，一直保持着忧国忧民的抗金热忱。 • B．怀念家乡，怀念中原，怀念往昔岁月。 • C．对四十三年前抗金业绩引以为荣。 • D．对四十三年前扬州路一带战斗的岁月记忆犹新。 • 答案：A。结合背景可知作者一直处于忧国忧民的
满杂草树木的普通小巷，人们说那是当年刘裕（
刘寄奴）曾经住过的地方。回想当年，他骑战马
披铁甲、领军北伐收复失地的时候，那气势好象
猛虎一样，是何等的威猛！
【合作探究】一、诵读课文13
13
下阕翻译
•
元嘉年间，刘裕的儿子刘义隆好大喜功，草
率出兵北伐，想要像汉朝霍去病远征匈奴那样在
狼居胥山筑坛祭天欢庆成功，结果只落得自己回
人恢复中原热切愿望。
诗人写北魏太武帝在长江边的瓜步山上建行宫（佛狸祠）祭神①22
22
4. 分析第五个典故。
• 结尾借“廉颇思国”的典故表达了作者怎 样的思想感情？并说说典故在全词中的作用。
• 答：①最后用廉颇思国一事表达了作者 烈士暮年壮心不已的豪情，却又报国无门壮
志难酬的苦闷。
• ②用它来结束全词，不仅使抒情达到了高潮， 突出主旨，而且集中地、鲜明地再现了词人
月”“松”“清泉”“石”“竹”“莲”“浣女”“渔舟”等意象加
以组合，营造出一种 清新、静穆、空灵 的秋天乡
村气氛。
意象，就是诗中 二、巩固诗词意象和境8
8
• 秋，此当词时是韩辛侂弃胄三疾(登tu、ō临z课h镇òu文江)把北创持固朝作亭所政背，作景企，图时通为过南北宋伐开中禧原元来年
提高自己的声誉，于嘉泰三年起用闲居八年的抗金派代表 人物辛弃疾，任命他为绍兴知府，浙东安任使，次年调任 镇江知府。韩侂胄的抗金主张符合辛弃疾复国的一贯志愿。 可是韩侂胄一伙政治腐败奢靡淫乐，只不过是想借“伐金” 来作为政治赌博的筹码。因此对独揽朝政的韩侂胄轻敌冒 进的作法，又感到忧心忡忡，他认为应当做好充分准备， 绝不能草率从事，否则难免重蹈覆辙，使北伐再次遭到失 败。辛弃疾的意见没有引起南宋当权者的重视。辛弃疾对 这种局面忧心忡忡，在登临北固亭时，登高眺望，怀古忆 昔，心潮澎湃，感慨万千，于是写下了这篇千古传诵的杰 作。览景有感，就自然吐露了出来。
xièzhòng．给下列加点的字注音四、基础知识梳理110
10
2．解释下列词语，掌握其在词中的意思
• 无觅： 寻找不到。
• 气吞： 形容气势很大，气概非凡。
• 风流： 繁华景象或英雄业迹。
• 寻常： 平常；普通。
• 草草： 引申作草率马虎。
• 赢得： 落得、剩得。
• 北顾： 回头向北望。这里指失败。
2. 了解宋词婉约派
婉约派是宋词的一个流派。婉约派词作语言
清丽含蓄 ，词中抒发的感情 婉转缠绵 ，情
调或轻松活泼，或深沉幽怨，刻工精细，但题材较狭
窄，往往多是写 个人遭遇 和
有写山水，融情于景的。
男女恋情，也
.回顾赏析诗词的方法一、有关文学常识婉转缠1【自主习】4
4
•
代表词人有柳永、秦观、李清照、姜夔等。
（二）辛弃疾的词以好用典故见长。课文了哪几个？明确19
19
【合作探究】
• （一）分析典故的用意，了解本词的思想内 容。（以下探究题，意思对即可）
• 1. 分析第一、二个典故。说说前两个典故蕴 含了什么用意？
•
答： 上片借歌颂孙权，刘裕的故事，
表明了词人的北Βιβλιοθήκη 雄图表达了作者抗金救国，恢复中原的热切愿望。
32．指出下列句中的词类活用现象并解释1赢得仓皇北顾①
12
• 一、诵读课文 【合作探究】
• 1．听录音
2．集体齐读
• 二、译读课文
• 1．参看课文注释，笔译课文 2．展示译文
• 上阕：历经千古的江山，再也找不到像孙权那样 的英雄了。当年的舞榭歌台，繁华景象，英雄业
迹都被历史风雨的吹打而不复存在。斜阳照着长
。
辛词名句识记①74.
《青玉案·元夕》
7
• 意象，二就、是巩诗中固诗熔词铸了意作象者和思想意情境感的事物
• 。意境，是指作品描绘的 生活图景 和表现的 融合一思致想而感形情成的一种耐人寻味的艺术境界。是诗
人的 术境界。
在主诗观歌世中界相和结客合观所世形界成的艺
•
例如：王维《山居秋暝》中把“空山”“雨后”“明
他们的代表作品分别是
《雨霖铃、》
• 《踏莎行》或《鹊桥仙、》 《声声慢》和
• 《扬州慢》 。
•
代表词人有柳永、秦观李清照姜夔等。他们 5
5
3.小结两词派特点
• 豪放纵派横特捭点阖—，—气魄宏大，豪放不羁。 •．
• 婉约缠派绵特悱点恻—，—清丽含蓄，音调谐婉。
．
.小结两词派特点纵横捭阖，气魄宏大豪放不—3放派特点6
【合作探究】（一）分析典故的用意，了解本词思想内容。20
20
• 2.分析第三个典故。辛弃疾引用宋文帝北伐 惨败的故事目的是什么？
• 答： 用刘义隆草草北伐失败典故，意在借 古讽今，委婉规劝南宋朝廷韩侂胄，不要急 功冒进，要汲取历史的教训，表现自己正确 的抗金作战思想。
分析第三个典故。辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的事目是212.
• 可堪： 不堪；哪堪；怎堪；即怎能忍受。
• 凭谁问：
寻找不到。 ．解释下列词语，掌握其在中的意思无觅：112
难道（还有）谁会问？
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3．指出下列句中的词类活用现象并解释 ①赢得仓皇北顾 北： 名作状，向北。 ②廉颇老矣，尚能饭否 饭： 名作动，吃饭。
• 4．指出下列句子各属于哪种文言句式 • ①舞榭歌台，风流总被雨打风吹去 （被动句） • ②英雄无觅孙仲谋处 • ——无觅英雄孙仲谋处 （倒装句） • ③四十三年，望中犹记，烽火扬州路 • ——望中犹记，四十三年，扬州路烽火（倒装句）
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4.辛词名句识记
① 青山遮不住 ，毕竟东流去。
《菩萨蛮》
②了却君王天下事， 赢得生前身后名，可怜白发
生。
③旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。《破《阵西子江》月》
④ 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否。
《永遇乐•京口北固亭怀古》
⑤稻花香里说丰年， 听取蛙忧虑国事、悲愤难抑的精忠形象。
的典故表达了作者怎样思廉颇国” 结尾借“
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23
（二）总结归纳
• 1. 齐声朗读课文。总结归纳上下两阕内容大 意
• 上阕怀念历史上曾经积极抗敌的英雄人物孙 权、刘裕，讽刺南宋王朝的屈辱求和，表
现出作者对英雄业绩的向往；
• 下阕借谴责刘义隆表明自己的抗金主张，借 廉颇的故事抒发对南宋王朝的愤懑和自己的
爱国热忱。
.齐声朗读课文。总结归纳上下两阕内容大1（二）24
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2. 归纳主旨，把握主旨
•
这是一首借古讽今之作，作品表现了作
者抗金救国，恢复中原的热切愿望和希望不
能实现的苦闷，也表现了对南宋统治者屈辱
求和和不重用抗金志士的愤慨。
这是一首借古讽今 归纳主旨，把握252.
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3. 明确词作的艺术技巧
•
所谓用典，就是引
来比喻今事、
今能人用以极抒精发简情的怀语，是言古表代达诗丰文富中的常意见思的一种写作
手法，统称“用典”富。有用文典采的，好含处蓄在深于刻
•
。恰当地用典，可
使文章
。用典或仰慕古
人；或以古人自况，感慨身世；或借古讽今等等。
言简意赅，以一当十。
【自主学习】（一）关于用典古事、人能极精简的语言表达17
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• 例如： • 《锦瑟》引用了蓝田玉烟、鲛人泣
泪的典故，是为了表达一种迷惘凄清的 心理处境，也为诗歌增添了文采。 • 《马嵬》用卢家莫愁的典故，玄宗 贵为天子，却得不到平民般的幸福，讽 刺了玄宗虚伪自私的爱情。
例如：18
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（二）辛弃疾的词以好用典故见长。课文 用了哪几个典故？
• 明确：上阙用了 孙权雄才大略 、 刘裕 北伐完胜 两个典故，下阙用了 刘义隆北 伐惨败 、 拓跋焘修建行宫（佛狸祠） 、 廉颇思国 三个典故。