人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国(共29张PPT)

建立民族： 日耳曼人
信仰： 基督教
克洛维为稳固自己的统治，采取了 哪些措施？有什么作用？
二.法兰克王国
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
（ 公 元 496年 ， 一场 重要战 役出征 前）
克洛维：“我，法兰克的王，唯有我的伟大将助我赢得这场战争的胜利。”
克洛维妻（基督教徒）：“你的伟大只是一时，只有信奉基督，上帝才会指引你
维胜利回朝。）承认了罗马教会在欧洲的重要地位 克洛维皈依了基督教
克人洛 。维”：“感谢基督伟大的力量，我要接受罗马教会稳的固洗统礼，治成为上帝虔诚的仆
13..从以以上上克对洛话维中对，待克基洛督维教的的态措度施发，生最了终怎的样目的的转是变为？了什么？
2.从以上对话中，结合课本33页，归纳克洛维如何对待基督教?
三.封君和封臣
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
给予土地者为封君 接受土地者为封臣
以土地的封•赐改革后核心纽带：土地赏赐
“我的附庸的附庸，不是我的附封庸君。与封”臣之间是一种什么关系？
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
规范的仪式 封臣要解下武器，脱帽，下跪，将双 手放在封君合拢的手掌中，说：“阁下，我 是您的人了。”接下来，封臣还必须宣誓效 忠，说“从现在起，我将像一个封臣对封君 那样真诚无欺地效忠于您”一类的话。这是 “臣服礼” 。之后，封君将封臣拉起，亲 吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封 的信物交给封臣，这是“授职礼”。这样双 方便明确了彼此间的义务和权利，封君与封 臣的关系也就正式结成了。
二.法兰克王国
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
（地点：教堂。克洛维接受洗礼后）
克洛维：“感谢伟大的耶稣基督和我勇敢的部下，是你们助我赢得了胜利。为
了表达感，我愿意将我赢得的土地，赐予你们。”
主教：“上帝会从你的赠礼中感受到法你兰的克虔王诚国，的罗版马图教不会断和扩所张有，信实奉力基强督大教。的
人都会是你的支持者。”
二.法兰克王国
2、措施
①政治： 皈依基督教，承认罗 马教会在欧洲的重要 地位。
②经济： 保留了原来罗马大地主的 土地，把原属罗马国有的 土地和无主土地赐给教会 和部下。
（土地政策）
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
第一位皈依基督教的蛮族国王
496年，克洛维率3000名法兰克战士接受洗礼， 皈依基督教，标志他同罗马教会、同信基督教的高 卢罗马人政治上的联合，提高了自己的地位和声望。
一.基督教的兴起
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
圣母玛利亚怀抱圣子耶稣
一.基督教的兴起
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
传说中的耶稣
耶稣曾行过很多神迹，让瞎子复 明，跛子行走，死人复活，但是因 为犹太公会不满耶稣基督自称为上 帝的独生子、唯一的救赎主，把他 交给罗马统治者钉死在十字架上。
二.法兰克王国
不断对外扩张。
克洛维：“为了法兰克的荣耀，为了上帝的荣耀，我将继续出征！”
主教：“上帝会指引他的信徒，上帝与法兰克的强大同在。”
从以上对话中，结合课本33页内容，思考克洛维还采取了哪些稳固统治的措施？ 影响如何？
保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主的土地赐给教 会和部下。
影响：得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持
基督教
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
一.基督教的兴起
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
背景：
罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，寻求 精神上的解脱。
时间： 1世纪
地区： 巴勒斯坦地区
创始人： 传说中的耶稣 救世主
教义： 教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂” 《圣经》
传播： 4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。
赢得最终的胜利。”
（战争中，法兰克的军队遭受了重创，几乎全军覆没）
克洛维：“耶稣基督！我以一颗赤诚的心向你祈求，请你荣施援救。如果你恩赐
我战胜这些敌人，那么我和我的国家一定信奉你，只要我能够从我的敌人手里解
脱出来。”
整个法兰克王国都皈依了基督教。
（话音刚落，奇迹发生了，原本占上风的敌军突然发生内乱，溃不成军，克洛
古罗马发展线索
罗马城邦 罗马共和国 （前1000年） （前509年）
罗马帝国 （前27年）
（布匿战争）
称霸地中海 （前2世纪）
地跨三洲
凯 （2世纪）
撒 （地中海为内湖）
屋 大 维
帝国分裂 西欧的“历蛮史族和” （395年）
文的异征化—服， —而由日 人欧发于占耳洲生蛮领曼历变族史西国（进罗灭47入马亡6年封帝）建社会——
要改变这种局面！想要土地必须为我服兵役！” 有偿
1.结合对话思考，查理面对什么样的困境？
外部入侵，但是领主认为自己没有义务为他出征。
2.面对查这理样·马的特困时境期，改查革理土·马地特制对度土，地分的给分贵封族形的式土做地了称怎采样邑的（改恩革赏？）
无偿分封
有偿分封
采邑制改革
三.封君和封臣
1、出现：8世纪前期 给予土地者为 封君 接受土地者为 封臣
帝国政权保存， 成为古希腊罗 马文化的直接 继承者
欧洲封建社会：5世纪—15世纪末 中世纪 封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线
第三单元 封建时代的欧洲
第7课
基督教的兴起和法兰克王国
学习目标：
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
1. 了解基督教兴起的时间、原因、创始人及传播情况。 2.了解法兰克王国的建立、扩张与分裂的历史演变过程。 3.了解西欧社会封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能 准确简述西欧封建等级制度的特点。
二.法兰克王国
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
3、扩张兰克王国。）
查理：“气势汹汹的敌人正在威胁这个国家，我希望有人可以为了法兰克而
出征。”
无偿
领主：“我虽然受赐了土地，但我没有义务为了你而战斗。”
查理：“在国家危难之时，你们这些无偿受封的人却不愿派出一个骑兵。我
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
476年，日耳曼人灭亡西罗马帝国，西欧奴隶社会终结
二.法兰克王国
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
灭掉西罗马帝国后建立了许多大小不同的王国。被称为“
最强大的是“法兰克王国”
二.法兰克王国 1、概况
建立时间： 481年
建立者： 克洛维
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
日耳曼语中意 思是勇敢的、 自由的和大胆 的人