2024年口才幼儿公开课教案通用

2024年口才幼儿公开课教案通用
一、教学内容
本节课选自《幼儿口才训练教程》的第二章“语言表达基础”，具体内容包括语音发声、基本词汇运用、简单句子构造等。

通过本章学习，使幼儿掌握基本的语言表达技巧，提高口语表达能力。

二、教学目标
1. 了解并掌握基本的语音发声方法，提高发音准确性。

2. 学习运用基本词汇和简单句子进行表达，培养语言组织能力。

三、教学难点与重点
重点：语音发声、基本词汇运用、简单句子构造。

难点：发音准确性、语言组织能力、表达自信心。

四、教具与学具准备
1. 教具：录音机、麦克风、教学挂图、词汇卡片等。

2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用故事《小熊买糖果》引导幼儿关注语音发声，讨论故事中的人物如何用准确的发音和表达方式进行沟通。

2. 例题讲解（15分钟）
通过讲解例题，教授语音发声方法、基本词汇运用和简单句子构造。

（1）语音发声：示范正确发音，指导幼儿模仿练习。

（2）基本词汇运用：以“水果”为例，展示词汇卡片，引导
幼儿用词汇表达。

（3）简单句子构造：以“我喜欢……”为例，教授如何构造
简单句子。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）分组进行语音发声练习，互相纠正发音。

（2）运用词汇卡片进行词汇游戏，提高词汇运用能力。

（3）每人编写一个简单句子，并进行分享。

4. 小组讨论（10分钟）
讨论如何在日常生活中运用所学知识进行表达。

六、板书设计
1. 主题：2024年口才幼儿公开课
2. 内容：
语音发声
基本词汇运用
简单句子构造
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）模仿故事《小熊买糖果》中的角色，进行语音发声练习。

（2）运用所学词汇，编写一个关于“我的家人”的简单句子。

2. 答案：
（1）语音发声练习：注意发音准确性，可多次模仿练习。

（2）简单句子编写：如“我妈妈很漂亮，她喜欢做饭。

”
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、表达不自信等问题进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：
（1）组织家长参与活动，让幼儿在家庭环境中继续进行口才
训练。

（2）开展口才比赛，提高幼儿的表达积极性。

（3）推荐相关书籍、视频等资源，让幼儿在课后进行自主学习。

重点和难点解析
1. 语音发声的准确性
2. 语言组织能力的培养
3. 教学过程中的互动与参与
4. 作业设计与课后反思
一、语音发声的准确性
1. 教师应以标准的普通话进行示范，确保幼儿听到准确的发音。

2. 通过反复模仿和练习，帮助幼儿掌握正确的口型和发音方法。

3. 针对易错音，设计专门的练习，如绕口令、儿歌等，增强幼儿
的发音能力。

4. 鼓励幼儿大胆开口，消除紧张情绪，提高发音自信心。

二、语言组织能力的培养
1. 教师应通过例句、故事等形式，教授基本词汇和句型，为幼儿
提供表达框架。

2. 创设丰富的语境，引导幼儿运用所学词汇和句型进行表达。

3. 采用小组讨论、角色扮演等互动方式，培养幼儿的语言组织能力。

4. 鼓励幼儿自由表达，关注其语言表达的逻辑性和连贯性。

三、教学过程中的互动与参与
1. 教师应以生动有趣的方式进行教学，吸引幼儿的注意力。

2. 设计丰富多样的教学活动，如游戏、竞赛等，激发幼儿的参与热情。

3. 鼓励幼儿主动提问、分享观点，培养其思考和表达能力。

4. 教师应及时给予反馈，肯定幼儿的进步，增强其自信心。

四、作业设计与课后反思
1. 作业内容应与课堂教学紧密结合，确保幼儿能够将所学知识应用到实际中。

2. 作业难度应适中，既能巩固所学，又能激发幼儿的挑战欲望。

3. 教师应认真批改作业，及时发现问题，给予针对性的指导和鼓励。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 教师在授课过程中，注意使用亲切、生动的语言，语速适中，避免过快或过慢。

2. 在关键知识点讲解时，适当提高语调，以引起幼儿的注意。

二、时间分配
1. 合理安排教学内容，确保各个环节的时间分配均衡。

2. 实践情景导入环节不超过5分钟，避免过长导致幼儿注意力分散。

3. 例题讲解和随堂练习时间控制在1520分钟，保证幼儿有足够
的时间消化吸收。

三、课堂提问
1. 提问时注意问题具有启发性，引导幼儿思考和表达。

2. 针对不同水平的幼儿，设计不同难度的问题，让每个幼儿都能
参与其中。

3. 鼓励幼儿主动提问，培养他们的思考能力和表达能力。

四、情景导入
1. 利用生动的故事、图片等手段，吸引幼儿的注意力，激发学习
兴趣。

2. 结合幼儿的生活实际，设计贴近他们日常的情景，使课程更具
吸引力。

3. 通过角色扮演等形式，让幼儿身临其境，提高课堂参与度。

教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿的生活实际，是否符合幼儿的认知水平。

2. 教学方法是否丰富多样，能否激发幼儿的学习兴趣和参与热情。

3. 课堂互动是否充分，幼儿的发言和提问是否得到关注和引导。

4. 教学时间分配是否合理，是否存在环节拖沓或草率的情况。

5. 作业设计与课后反思是否具有针对性和实效性，是否有助于巩
固所学知识。