东城区2019-2020学年度第二学期四年级

东城区2019-2020学年度第二学期四年级
本学期，我担任小学四年级英语教学。

现对本学期的工作做个总结。

一、学生情况分析
1、班级情况。

本学期我教四年级四个班，每班49人左右。

学生三年级起点学习英语，学生的学习
基础、养成习惯等各不相同。

大部分学生学习成绩较为优秀，对英语学习有着浓厚的兴趣。

2、学生自学基础。

本班学生两级分化比较明显。

优秀的学生占大部分，每次考试以及作业、练习等都能
顺利完成。

但个别学生英语基础不扎实，26个字母还不会清楚地分辨，这些学生的作业和练习没法独立完成。

二、教学工作的总结
1、备课。

教学中，复习就是一个必不可少，十分关键的环节。

每次复习，不仅晕车药教法，还
要对备学生。

复习不充份或者备得不好，可以严重影响课堂气氛和学生的积极性。

课前我
深入细致复习，深入细致写作各种教科参考书，融合自己的教学经验与学生的自学情况，
深入细致撰写不好教案制订不好教学计划，并不断地予以健全，在传授学生科学知识的同时，关心爱惜学生，尤其就是差生，课堂密切注意他们，多回答，多表彰，协助他们践行
努力学习英语的信心。

2、上课。

我指出听课就是教学中最重要的一个环节。

教师上的好不好，轻易关系着学生以获取
科学知识的程度。

本学期的英语教学，我充分利用教学资源，例如：多媒体、录音机、实物、图片、磁带等。

这不仅减少了课堂的趣味性，还可以增进学生对所学科学知识的印象，协助学生更好地认知和稳固。

课堂上，我创设有效率的游戏、情境以及各项比赛活动，使
学生在玩中学，研习中玩玩，唤起学生自学英语的兴趣。

3、反思。

每上等一堂课，我们教师都必须搞适度的工作总结和思考，这样更有利于教学工作的
完满展开。

思考，不仅必须思考学生的问题，更关键的就是自己的问题。

思考自身在课堂
中与否搞得较好；思考学生与否能够较好的认知。

4、辅导
对于后进生，我始终痴忘，课上不仅及时地高度关注他们，课下也花掉大量的时间展
开辅导，检查诵读，指导作业。

教师的时间就是非常有限的，我们没有办法对那么多后进
生努力做到一一辅导。

所以，本学期，我精心安排优秀生对差生展开辅导。

一帮一的活动
展开的非常成功。

三、今后努力的方向
1、作业布置及检查方面的严重不足。

作业布置方面，没充分考虑学情，作业没按层
次精心安排。

有些作业难度稍小，差生没有能够顺利完成。

今后，可以根据学情设计作业。

作业检查方面，没有能够狠抓作业的检查。

对于副组长，课代表缺乏表彰和监督机制，以
致存有部分学生常不按时顺利完成作业。

另外，一些口头作业成效并不大。

2、听课的次数也还不够多，很多优秀老师的优点没有学到，有些缺乏与其他教师的
沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平。

3、由于时间的关系，学困生的个别辅导搞的不能及时。

期望在今后的工作自学中，
提取更多的时间，对学困生展开及时的辅导。

总之，本学期的教学工作，自己付出了很多，也收到了很好的成效。

在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

这学期出任小学四年级的英语教学工作，由于就是小学低段的教学工作，我著重培育
孩子的英语自学兴趣，从各个方面培育和锻炼身体孩子的听闻能力，利用一切机会使孩子
们练听闻能力，缔造说道英语的一切机会，尽可能多地使他们介绍西方的风土人情，文化
色彩，进一步增强语感。

不断扩大知识面。

当然这些工作都就是必须紧紧围绕一年级教学
课本。

在顺利完成教学任务的基础上的工作。

以下就是我一年去的教学总结：
一、走近学生，积极教学
学生就是教学的主体。

因此，介绍和分析学生情况，存有针对地教学对教学顺利是否
至关重要。

最初碰触教学的时候，我还不懂介绍学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法而令课堂生动，学生极易拒绝接受。

但一已经开始我就辨认出我按照自己
的教学设计，上了一堂自指出生动有趣的课，指出教学效果可以很理想，怎知意见反馈出
才晓得不如人意。

后来才晓得我谈的口语大部分同学看不懂，而教学的部分内容同学们以
前从来未碰触过。

从而所述，我在听课前显然没介绍确切学生的实际情况，没底上学生的课。

二、讲求方法，丰富课堂。

在教学过程中老师就是教学的领导者和参与者。

讲究方法，多样课堂就是教师在整个
教学过程中首要的任务。

英语做为一门外语言，须要多吉龙德。

困于此，除了课堂效果之外，还须要使学生多念，多谈，多练习。

为此，在早操时，我秉持至班介绍早操情况，辨
认出问题及时制止。

课后辨认出学生作业问题也及时化解，及时讲清楚，使学生及时消化。

听课内容丰富，现实。

教态自然，授课生动，深浅相对较低照料全部，就自然能吸引住学生。

所以，老师每天都必须存有充裕的精神，使学生感受到一种自然气氛。

这样，讲课就
事半功倍。

VM288自己的讲课，我深感有点内疚，因为有时我并无法较好地努力做到这点。

当学生在课堂上有心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带回教学中，使
原本正常的授课受到冲击，充分发挥没理应的水平，以致影响教学效果。

我以后必须不懈
努力消除，研究方法，实行不利方法化解课堂中的问题。

三、培优转差，快乐教学。

整个教学过程中由于学生的掌握情况相同，发生了优差分层，一方面，有的学生英语
听到，说道的能力相对较差，讲课使用较深的全英教学，同学们还无法适应环境。

另一方面，有的同学们比较活跃，听课气氛积极主动，成绩较好。

因此，谈得太浅，没照料至整体，所以教学效果不如理想。

从而可以窥见，介绍及分析学生实际情况，实事求是，具体
内容问题具体分析，努力做到因材施教，对讲课效果存有直接影响。

所以。

我利用课余时
间对优秀生展开课外的科学知识补足，对差生根据实际情况展开相对应当辅导，并使学生
成绩整体提升。

从而创建学生自信心。

提升自学兴趣。

由于每一位教师尤其英语教师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难有失败和
弯路，不过我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学，这是我一
学期来的教学总结和感想，希望大家能给我宝贵的意见和建议。

本学期我出任的就是四年级英语教学工作。

由于四年级的英语教学经验较太少，心里
总有些难过……。

所以，我时常在心里说自己：必须多向其他的英语老师自学，先进经验
别人不好的教学方法，取长补短。

也正因为如此，我严格遵从教学的五个环节：课前认真备课，编写好适合自己教学风
格的导学案，做到既备教材，又备学生，因材施教。

另外，努力激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和
良好的语音、语调基础，为高年级更好的学习英语打下基础。

下面就本学期教学课堂教学，融合课前、课中、课后三小方面对自己的教学工作并作
如下总结：
一、课前
深入细致复习，努力做到新旧科学知识结合，突出重点，把握住难点，根据学生的心
智水平，利用自己的经验对教材内容展开权衡、资源整合、开拓。

在设计作业时会想要：
这样的作业与今天的教学存有什么关系？学生讨厌这个作业吗？发展了学生的什么能力？
学生能够打破砂锅问到底的概率存有多少？同时，也可以把早操的内容列为其中，联系教
学进度，融合正课发生的重点、难点，亲自指导早操。

二、课中
首先，课堂上建议学生注意力分散，真正听得懂我所谈的内容。

这就要自己在英语课堂教学过程中，教给学生恰当的自学方法，鼓励学生积极思考，并使其在思索中转化成所学的科学知识，唤起学生的创造力，从而提升自学效率，并使学生由“必须我学”向“我必须学”转型，而且必须“学有所得”。

比如：有的学生指出学英语容易，容易就容易在记单词、腰课文，冲其原因就是由于他们没掌控科学的自学方法，只是不加思索的机械的死记硬背，结果自学效率很低。

我就在日常教学中教学生努力做到按字母或字母组合的发音诀窍，掌控标音方法，按标音规则去记忆单词就比较难掌控了。

另外，在课堂上我鼓励学生大胆开口说英语、克服胆怯心理，只有多说多练才能学好英语，“三天不练手生，三天不念口生”这句话是我常说的话。

再者，协助学生概括、总结，把握住重点，化解难点，将各单元的主要句型和语法知识点萃取出，引导学生积极开展探讨、共同提高。

三、课后
首先，因为英语的特定情况，学生在不断自学中，可以发生两级分化现象，差生面不断扩大，可以严重影响班内的自学风气。

为此，我制订了具体内容的计划和目标，对这部分同学展开存有计划的辅导。

比如说，我在班上挑选出了几个成绩比较杰出的学生，出任班上的“大老师”。

每个“大老师”分配一两个学习成绩比较高的学生，在课后的时间负责管理他们的单词及课文的朗诵或诵读。

如果存有进步，可以分别给与相同的奖励，并挑选出最佳“大老师”，给与更高的奖励。

当然，大老师无能为力的我去化解。

其次，在课后，还要认真做好学生工作，一视同仁对待每一个学生，让其有足够的信心去学习英语，认真完成课后的配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。

四、听力方面
为提高学生听力水平，坚持每天让学生听英语歌曲及课文的配套录音或磁带，还让学生表演对话，背诵对话。

五、在在问题
（1）少部分学生完成作业的质量差，存在不交作业的现象。

如：管新阳、王治、管金山等这些同学。

（2）和学生交流太少，有些学生没能从思想上协助其认识到自学的重要性，没全然带入至学生当中，有时过分严苛。

（3）对学困生缺少更多的耐心。

如，对赵春学、管金山等同学。

（4）有些学生在反杜林论方面存有困难，但至今没辅助材料去协助其展开有效率的自学。

（5）评价激励机制未能长期很好的运用。

尤其对组的评价在一定程度上也有缺失，
一部分同学的积极性未被真正调动起来。

本学期我出任了四年级的英语教学工作，在工作中我融合本校的实际条件和学生的实
际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，并使教学工作存有计划，存有非政府，有步骤地积极开展。

本学期学生共自学了6个单元的内容，进一步地提升Perhaps、说道、念、写下能力和语言综合运用能力。

立足现在，环顾未来，为并使今后的工作获得更大的进步，现对本学期
的教学工作作出总结，以便能够充分发挥优点，消除严重不足，总结经验教训，承前启后，并使自己的教学工作更上一层楼。

一、认真备课。

复习就是上不好课的前提。

以英语课程标准和教学用书为指导，认真学习、研究每个
单元的话题、主要任务和各语言知识点。

根据我校四年级的学生实际，从他们的年龄、心
理特征启程，合理设计教案，处置不好教材里的教学重点和教学难点，由易到难，由集中
至分散，创设情景教学，联系学生的生活，使英语真实地运用至学生的生活中。

在使四年
级维持兴趣的基础上自学崭新科学知识，加强单词拼字的力度。

二、构建高效课堂。

在课上，以提升教学质量为目的，尽量并使传授清晰化，条理化，精确化，情感化，
生动化，努力做到线索准确，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学
生的积极性，强化师生交流，体现学生的主体作用，基本努力做到了为学生研习得难，研
习得随心所欲，研习得开心；特别注意通识科细密，在课堂上我谈得尽量少，使学生存有
更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生自学市场需求
和自学能力，使各个层次的学生都获得提升。

三、虚心学习，并不断为自己“充电”。

在教学上碰到难题，我会利用课余时间和同事们趴在一起展开探讨，寻找最出色最有
效率的化解方法。

这学期我还回去一小和五小回去颇感兴趣观摩课，和诸位的老师们共同
听讲、评课，自学别人的优点，消除自己的严重不足。

从暑假已经开始，我还出席了义务
教育远程教育研修班，利用周末和业余时间汇报专家的报告，看看课例，对英语教学体系
存有了系统的认知，我的英语教学会因这次研修而获得代莱提高。

四、认真批改作业：
作业布置存有针对性，存有层次性。

对学生的作业评阅及时、深入细致，分析并记录
学生的作业情况，将他们在作业过程发生的问题作出分类总结，展开细致的评讲，并针对
有关情况及时改良教学方法，努力做到有的放矢。

五、继续坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语。

在听课的过程中，我尽可能地谈英语，用英语讲课，我真的用英语非政府课堂教学使
得教师不仅把语言用做传授科学知识、表达信息和传授技能的工具，更把它看做所必须传
授的科学知识和技能本身，同时也为学生营造了较好的自学语言的环境。

在运用英语时我
很特别注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。

工作中的不足：
1、由于所教班级多，课时多，没时间对作业展开全批全系列改为。

2、不能争取到大多数家长的积极配合。

3、学生两极分化较轻微，由于时间和其它原因，无法较好地高度关注差生。

经过一个学期的努力，我已圆满完成了教学任务，我相信有付出就有收获。

无论期末
考试成绩如何，我都会一如既往地努力工作，多问，多想，多学习，争取更大的进步。

这学期，我出任四年级一班、三班和二年级一班的英语教学。

我对教学工作认真学习，深入研究教法，经过一个学期的不懈努力，以获取了很多宝贵的教学经验。

以下就是我在
本学期的教学情况。

教学就是教与学，两者就是相互联系，不可分割的，存有教者就必然
存有学者。

学生就是被教的主体，在本学期我临时接掌三个代莱班级其中四年级学生存有87人二年级共计42人，代莱学期开始我必须必须存有目的性存有方向性地尽快介绍和分
析学生情况。

所以在九月份我主要就是通过课堂、作业、谈话、家访等方式尽可能全面地
介绍学生的学期情况给每个学生签定一个学期目标。

一、学生的基本状况：
存有一半的学生连26个字母都写下不齐，并且拼法不规范，本学期新生中，英语基
础跟原来老生差不多，没英语方面特别杰出的（均已通过口试调查），对英语自学兴趣不淡，学习态度被动。

四年级的87个学生中经调查，两个班大部分学生，基础非常高，自
学不主动，对英语的兴趣不淡。

两班共约存有1/3的学生学习态度较深入细致，对英语较
感兴趣，但是他们基础较差，拼读能力尚待强化。

特别就是读书习惯和记忆习惯的培养，
这对四年级至五年级的过度就是个非常大的'问题。

所以我在本学期主要的工作方向就是
培养学生的读书和记忆习惯，再进一步协助学生搞好从词至句的过度。

二年级的英语教学
工作重点就是把握住不好新教材的重难点，在认真研究教材的基础上根据学生的特点实行
多样化的教学方法主要培育学生自学英语的兴趣，体会西方文化。

二、采取的措施：
1、认真学习彰显以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划，深入细致研究教材，和李嘉敏老师共同制订了本学期教学工作计划，强化全面落实、意见反馈、总结计划
的继续执行情况。

2、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培
养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文、
3、揪词汇和句型自学，经常展开拼读训练，提升学生对记忆单词和句型的能力；另
外从开学初就已经开始初抓好英语单词和课文的诵读。

4、课堂内外多听多说英语。

老师上课时用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。

每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。

也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感。

5、揪大测验、单元测试闯关，并著重备考。

三、教学方面的经验、存在问题及今后的做法：
1、教导的方面：
深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和四会句型进行了多
次强化训练，所以学生的单词记忆加强了基础上来了再加上课文的背诵学生的书面表达能
力也有了逐步的提高。

另外因狠抓落实“学习法”，使学生学习习惯得到进一步改善，我
班英语成绩有了历史性突破，平均分、合格率、优秀率均名列前茅。

2、研习的方面：
一要培养学生对英语学习有兴趣，二要培养学生的责任心从小事从感恩开始，并且要
用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩
就会不断提高。

经过一学期努力，大部分学生都觉得英语有进步，以前不要说是背，读都
读不顺，而现在还能背些英语文章了。

如果只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使
可以应付一时，但掌握的知识都是不牢固的。

新旧知识就会顾此失彼。

总之，一学期的教学工作自己代价了很多，接到的投资回报也不少：领导的信任，并
使我精力充沛；同事的协助，并使我干劲十足；学生的渴望，并使我信心倍增。

我会不懈
努力弥补自己在教学中的严重不足，不断改进教学方法。

积极主动研发和有效率利用课程
资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中获得更好的成绩。

我坚信存
有深耕总会存有斩获。

时光荏苒，转眼一个学期已经过去，回顾教学工作。

有令人欣慰的收获，又有困饶自
己教学的不足：跨入四年级，听说相对减少，读写逐渐跟上，学生对这一调整一时不能适应，英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期我始终把激发学生的学
习兴趣放在首位，端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯；由于
教学内容的难度加大，导致学生的学习兴趣受阻，班级中学生的两极分化出现。

本学期我
担任四年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到
既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。

下面融合本学期教学课堂教学总结一下自己的教学情况：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，深入细致复习，深入细致写作各种教科参考书，融合自己的教学经验与学
生的自学情况，深入细致撰写不好教案制订不好教学计划，并不断地予以提升修正，在传
授学生科学知识的同时，关心爱惜学生，特别就是差生，课堂密切注意他们，教育他们念
书勿半途而废，在思想教育的同时，还冷静地辅导学生，备考遗漏科学知识。

并使他们的
学习成绩跟上班里的其他同学。

协助他们践行努力学习各门科学知识的信心。

二、在课堂教学中
第一、在课堂上，深入细致讲课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方
法去鼓舞、教育学生。

教导学生搞游戏、演唱英语歌利尼县唤起学生的自学兴趣。

引导学
生大胆批评，著重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的自学积极性。

第二、在批改作业方面。

学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普
遍性错误，在全班重复讲解、分析。

针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。

为提升学生的听力水平，常使学生听到英语歌曲及英语会话的录
音磁带，还使学生演出对话，诵读对话。

三、兴趣是最好的老师。

因而，小学英语课堂教学必须最大限度地唤起学生的自学兴趣。

针对小学生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，积极开展有意思的课上活动，并使课堂教学
声情并茂，唤起学生的求知欲。

这样，学生不仅乐意上英语课，而且更期盼存有机会参予
课堂活动，提问老师的问题。

他们钟爱搞游戏，我就把游戏引入课堂，这样既能够活跃课
堂气氛又能够训练听力以及表达能力，轻松愉快的同时教给了崭新科学知识。

四、挖掘学生潜力，培养学生自信心。

德国教育家第斯多惠说道：“教学的艺术不是传授适应环境，而是鞭策、唤起、振奋。

“我们教师应每当学生用英语听完后，就给与他们引导，使他们深感自豪，存有一种成就感。

每个人都渴求有所成就，受到人注重和高度关注，并使自我获得充分发挥，自身价值
获得同时实现。

这种思想在学生身上，便彰显为期望自己的些许顺利能够引发老师和同学
们的特别注意，全面落实至自己身上，就是掌控一点一滴科学知识。

一旦证实了自己的顺
利而产生成功感时便信心锐减，兴趣盎然，情不自禁地想更上一层楼。

对于相同程度的同学，在课堂上给与相同程度的问题，使他们提问，他们的一丁点进步也及时获得引导，从
而并使他们都真的，只要自己深入细致跟著老师学，就能够研习得不好，践行起至努力学
习英语的心理优势。

在课堂教学中建议学生人人参予，强化交际的互动性。

在课堂交流中，太少抨击，多表彰；太少批评，多引导，不懈努力找出学生打破砂锅问到底的地方，常以。