留言条

留言条
教材分析：
留言条是西师大版小学语文第四册积累与运用（三）的内容，也是小学生语言表达能力的训练，符合《小学语文新课程标准》中关于第一阶段写作的要求，因此，我制定本节课训练的目标是：
1、知道在什么情况下写留言条，掌握留言条的书写格式。

2、按具体事例写留言条
重点：
学会留言条的书写格式
难点：
简明扼要地把给对方的留言写下来
教学方法：
引导法
学习方法：
讨论法合作学习法
教具：
教学视频
学情分析：
二年级是写作的起始阶段，虽然一年级时已经对写话进行了简单的训练，但对写作仍有困难，所以在写作方法的指导上，要步步引导，适当指点，循序渐进地培养其能力；在教学方法上，以激发学生兴趣为出发点，巧妙设计，根据学生的年龄特征、教材特征，本次的训练为一课时完成。

教学过程
一、创设情境，引入新课
（多媒体出示）：胖胖熊上学去了，妈妈要去外婆家。

（师）：胖胖熊中午回家，找不到妈妈了怎么办？怎样让胖胖熊知道这件事呢？
1、讨论：（去学校告诉胖胖熊、告诉邻居、写张条子……）
同学们想了这么多办法，哪一种最好呢？（写条子）
（继续出示多媒体）：妈妈找来了纸和笔，正准备干什么？
2、总结：
师：同学们说得很好，两个人见不到面，但又想告诉对方一件事，就可以写张条子，这张条子就叫留言条，你看，妈妈正在给胖胖熊写留
言条呢！
二、说一说
（继续出示多媒体）妈妈在写。

师：如果你是妈妈你会写些什么？
（1）讨论：同桌互说、班级内说。

（2）评一评：
你们说的都很好，但哪种说法最好？最简单明白？（生讨论）（3）总结：
（4）（继续出示多媒体）：妈妈也写出来了。

胖胖熊：
我看外婆去了，饭在锅里，你自己吃，我们下午见。

爱你的妈妈
3月21日师：读一读看一看，留言条有哪些格式要求？（生纷纷发言）总结：
大家都认真观察了，也都说得很好，下面我们来归纳一下：①先写称呼，留给谁的就写谁，顶格写，并加上冒号。

②另起一行空二格，把你要说得话简单明白的写下来，注意礼貌用语。

③再起一行，在右下角写出自己的名字，名字下面写上日期。

胖胖熊中午回家一看留言条就知道了。

三、写一写
师：同学们已经知道了留言条的写作要求，我们就来帮帮胖胖熊，先来看看胖胖熊有什么事情？
出示：
胖胖熊想：我下午放学后要排练节目，不能按时回家，可妈妈不知道，怎么办呢？对了，我也学着妈妈的样子，给她写张留言条。

（1）、写一写:
请你按照留言条的要求，帮胖胖熊给妈妈也写张留言条。

（2）、作业展评：
同桌互念、班级内念
（3）、作业点评：（略）
四：知识练习
师：经过我们的认真学习，我们已经学会了写留言条，下面我们再来练习一下：
东东来找军军出去玩，可妈妈没在家，请你替军军给妈妈写张留言条。

五：板书设计：
留言条
1、称呼：顶格写
2、正文：简单、明白（注意礼貌）
3、署名：右下角
4、日期：名字的下面
教学反思：
留言条为同学们首次接触的新知识，本节课通过创设情境，引出在什么情况下写留言条，并讨论、合作的学习方法让学生自己探索出留言条的写作格式，达到了理想的效果。

二年级学生年龄小，对语言的组织有一定的困难，需要在以后的教学中对学生的语言表达能力多多训练。