人教版小学数学五年级上册第一单元第3课时《小数乘小数(1)》示范课教学设计

第一单元小数乘法
第3课时小数乘小数（1）
教材分析：
学完例3之后，教材又安排了“做一做”，然后提出一个探讨性的问题：“观察例3和上面各题中因数与积的小数位数，你能发现什么？"采用对比的方法，引导学生自主找出因数和积的小数位数之间的关系，然后利用这一关系，探索确定小数点位置的方法，为归纳小数乘法的计算方法做准备。

教学目标：
1.通过旧知迁移，引导学生自主探究、逐步理解小数乘小数的算理，掌握基本算法。

2.在小组讨论中探究、发现、感悟小数乘小数的计算法则，提高计算能力。

3.培养学生运用迁移的数学思想解决新问题的能力。

教学重点：
理解小数乘小数的算理，掌握小数乘小数的计算方法。

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教学难点：
确定小数乘法中积的小数位数。

教学过程：
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生1：
生2：2.4m=24dm 0.8m=8dm
24×8=192dm2=1.92m2
生：先把第一个因数2.4乘10变成24，积就
乘了10；再把第二个因数0.8乘10变成8，积就又乘了10,这时的积就乘了100。

要得到原来的积，就应把乘得的积192除以100，得1.92。

生：
4.探究因数与积的小数位数的关系。

出示题目，计算下面各题。

师：观察例3和上面各题中因数与积的小数位数，你能发现什么？小组讨论并汇报学生独立作答，并展示计算过程。

生：积的小数位数是两个因数小数位数的总和。

生：积如果是小数，末尾的0要去掉。

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1.列竖式计算。

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5/ 5。