小学美术四年级下册《把自己的画制成拼图》教案

小学美术四年级下册《把自己的画制成拼图》教案
学 科
美术
单 元
备课者
课 型
设计应用
课 题
把自己的画制成拼图
执教者及时间
学习
要点
主要让学生把自己的画绘制成拼图，提高动手能力。
学习
目标
过程与方法：采用造型游戏的方式，根据所用材料的特点，进行有主题的艺术创作。
知识与技能：培养学生的动手能力
情感态度与价值观：把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣。
活动三：
学生创作
要求：
1、同桌合作
学生分工，拿出设计思路，进行创作。
2、教师巡视指导
活动四：
作品展示：
学生进行游戏环节
板书
设计
把自己的画制成拼图
教学
后记
积极发言，通过小组讨论，对于现有的了解的知识可能出现的一些问题进行收集，激发学生创作的欲望。
活动三：
同桌内讨论，பைடு நூலகம்工合作完后才呢过创作，
活动四：
相互点评，
进行游戏拼图测试
活动一：
情境导入
教师带来课前准备的拼图的教具。
学生也带来他们准备的拼图的玩具，师生交流自己的拼图的图案和玩法。（通过学生收集资料，培养学生自学的能力。）
活动二：出示课题
小组研究：
1、什么样的画适合做拼图？学生针对老师的提问同做之间讨论。（激发学生的创作欲望，产生创作灵感。）
2、拼图的图案应该选择什么样的适合？
3、讨论后将你们组要做拼图的样式想老师汇报。
4、打开书看书中同学们做的拼图的图案和样式。
学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；产生自己的设计思路。
探究
问题
拼图设计的形状大小的研究
应用
作业
作业练习：分析你要的图片外形
实践应用：了解拼图的主要特点，设计制作一个拼图
文化
阅读
学习
重难点
重点：了解拼图的主要特点，设计制作过程中的独创性。
难点：创造性思维的培养和动手动脑能力的结合。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
同学们积极参与，产生浓厚的兴趣
活动二：