2019年中考历史考纲新变化

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2019-2020年中考历史《考试说明》的变化及复习建议

2019-2020年中考历史《考试说明》的变化及复习建议2009年12月15日，陕西省出台了2010年中考工作方案，2010年全省统一的初中毕业学业考试时间与去年相比推迟近一个星期，为6月26日至27日。

考试科目仍为7科5卷。

各科目试卷满分值及考试时间未变。

语文为一卷制，其他科目为两卷制，英语听力考试成绩计入英语学科的总分。

继续实施体育与健康考试，继续开展初中毕业学业考试加试物理、化学、生物实验操作考核。

优质高中招生计划向薄弱初中分配比例应达到20%以上。

2010年初中历史中考在整体把握上要与去年持平，考试的性质、范围、命题原则、能力要求、试卷结构没有发生变化，故而在复习时多去研究2009年的正、副题，这样才能从宏观上把握中考。

一、2010年初中历史学业《考试说明》的一些变化1.考点表现形式方面以板块和专题的方式呈现2.考试内容要点方面删减了“以科举制度废除和京师大学堂开办为例，了解近代新式教育发端主要史实。

”“知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等的主要成就。

”“知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。

”“列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展史实，认识教育发展在‘科教兴国’战略中的地位。

”“知道凡尔登战役，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

”“以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。

”等6个考点。

增加了“了解大化改新的基本内容”这一内容。

3.题型方面（1）选择题出现材料型选择题（单选、否定、组合、材料型、2道主题式）例如：“新礼服兴，翎顶补服灭；剪发兴，辫子灭；爱国兴，瓜皮帽灭；天足兴，纤足灭；阳历兴，阴历灭；鞠躬礼兴，跪拜礼灭……”。

这首民谣反映的社会风貌变化最早应出现在A.戊戌变法后B.洋务运动后C.辛亥革命后D.五四运动后（2）非选择题进一步深化价值立意，增加思辨性、开放性、探究性试题。

非选择题的材料来源于课外，开放性问题的设计是超本不超标。

江西省2019年中考历史说明解读

【中考新变化】2019年江西省历史中考说明全解读一、变化的依据2018年的中考说明以教育部制定的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》和《义务教育历史课程标准（2011年版）》为依据，2019年的中考说明仅以《义务教育历史课程标准（2011年版）》为依据。

二、变化的内容2019年考试说明从整体上来看，保持了稳定性，在题型、分值、内容权重和难度等方面均延续2018年的传统。

2019年考试说明的变化主要表现在考点的描述上，由原来的102个调整为91个，从数量上来看虽然有所变化，但在内容上其实变化不大，主要是因为知识点的描述和编排不同，具体有以下几种情况：（一）将原来的考点进行合并如：（二）将原来的考点进行拆分如：（三）删除了一些考点如“以查理·马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点。

”“讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。

”“通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。

”“以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。

”“概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。

”等。

（四）改变了一些考点的描述如：（五）新增了一些考点如：“了解太平天国运动的兴衰。

”“知道义和团运动”“简述第一次国共合作……了解南京国民政府成立的主要史实。

”“认识国共第二次合作的实现”“了解日本投降的史实；”“知道中国独立自主的和平外交政策。

”“了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。

”“从手工工场和租地农场的产生，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化。

”等。

2019年江西省中考历史说明新变化(PDF版)

[江西]历史：2019中考说明新变化抗战的开始；知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。

（合并）（8）简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。

（9）列举正面战场和敌后战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

（10）知道中国共产党第七次全国代表大会的主要内容；了解日本投降的史实；探讨抗日战争胜利的原因及历史意义。

（合并）（11）了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实，知道辽沈、淮海、平津三大战役和南京解放。

（合并）（12）简析国民党南京政权覆亡和人民解放战争迅速胜利的主要原因。

（拆分）抗战的开始。

（9）知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。

（10）简述七七事变的史实，认识全民族抗战的意义。

（11）讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

（12）知道中国共产党第七次全国代表大会的主要内容。

（13）探讨抗日战争胜利的原因及历史意义。

（14）了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实。

（15）知道辽沈、淮海、平津三大战役和南京解放，理解人民解放战争迅速胜利的主要原因。

3（1）讲述开国大典，认识新中国成立的意义。

（2）认识抗美援朝、保家卫国的正义性；了解土地改革运动。

（合并）（3）了解“一五计划”和“三大改造”，知道中国1956年进入社会主义初级阶段。

（合并）（4）通过民族区域自治制度，认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义。

（5）知道“大跃进”和人民公社化运动的失误，了解这一时期以王进喜、雷锋、邓稼先、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精神。

（合并）（6）了解中国共产党第十一届三中全会、农村改革和深圳特区的发展，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。

（合并且表述调整）（7）了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实，知道中国独立自主的和平外交政策。

（8）了解香港、澳门回归和海峡两岸关系改善的史实，认识祖国统一是历史的必然趋势。

2019安徽中考历史考纲解读

2019安徽中考历史考纲解读由于教材改版，《2019年安徽省初中学业水平考试纲要》相对于《2018年安徽省初中学业水平考试纲要》变化巨大，可以说是一份全新的历史考纲。

纵观整个新考纲，变的地方有编写说明、考试目标、考试内容与要求、例证性试题、试卷结构，不变的有考试形式、难度要求。

一编写说明1编写依据：由2018年的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》改为《义务教育历史课程标准（2011年版）》。

2编写原则的主要体现表述有较大改动，尤其是“以立德树人为根本，注重考查‘三维目标’”这一点，增加了“有机融入社会主义核心价值观的基本内容和要求，大力弘扬中华民族优秀传统文化，注重学生家国情怀的培养”。

此外还增加了一点，如下：遵循科学性和有效性的原则。

试卷力求结构合理、题量适中、题意明确、难易适当，能够真实反映学生的历史学业说凭，避免偏、难、怪、深的试题，适度命制开放性和探究性试题。

二考试性质与目标1考试性质与2018年相比无变化。

2考试目标与2018年的相比变化比较大。

（1）2018年的知识与能力的内容为“识记”“理解”“运用”，2019年将其内容更名为“考试水平要求”。

（2）2019年考纲中的知识与能力的内容是新添加的，是对学生在学习初中历史中应该做到哪一程度的具体规范，可操作性强。

新增内容如下：①知道重要的历史事件、历史人物及历史现象，知道人类文明的主要成果，初步掌握历史发展的基本线索。

②了解历史的时序，初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。

③初步学会从多种渠道获取历史信息，包括文献资料、图片、图表、实物、遗址、遗迹、影像、口述以及历史文学作品等，初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力，初步学会分析和解决历史问题的能力（3）情感、态度与价值观方面，2019年的考纲更加注重对学生意识形态的培养，如“增强民族自信心和自豪感”，“对国家、民族的认同感”，“面向世界的视野和意识”，“加强社会主义法治意识”，“树立求真、求实、创新的科学态度和可持续发展的观念”，等等。

2019-2020年中考历史《考试说明》的变化及复习建议

考试科目仍为7科5卷。

各科目试卷满分值及考试时间未变。

语文为一卷制，其他科目为两卷制，英语听力考试成绩计入英语学科的总分。

继续实施体育与健康考试，继续开展初中毕业学业考试加试物理、化学、生物实验操作考核。

优质高中招生计划向薄弱初中分配比例应达到20%以上。

”“知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等的主要成就。

”“知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。

”“列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展史实，认识教育发展在‘科教兴国’战略中的地位。

”“知道凡尔登战役，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

”“以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。

”等6个考点。

增加了“了解大化改新的基本内容”这一内容。

非选择题的材料来源于课外，开放性问题的设计是超本不超标。

江苏省徐州市2019年中考历史考纲

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◎
“冷战”时期的东西方世界
(1)美苏“冷战”对峙局面的形成
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◎
(2)西欧走向联合
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◎
(3)社会保障制度的建立
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△
（4）东欧剧变与苏联解体
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新的国际组织与“冷战”后的世界
(1）联合国的宗旨和作用
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◎
（2）经济全球化与世界贸易组织
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◎
（3）世界多极化趋势的发展
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◎
（4）计算机网络技术与第三次科技革命
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（2）航天技术的进步
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（3）袁隆平与“籼型杂交水稻”、屠呦呦与青蒿素
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◎
世界古代史（占5%）
考核内容
测量要求
识记
理解
应用
备注
亚非文明古国
（1）金字塔、象形文字
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（2）《汉谟拉比法典》
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◎
（3）印度种姓制度
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古代希腊罗马
（1）希腊城邦和雅典民主政治
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（2）亚历山大帝国
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（3）罗马共和国和罗马帝国的繁荣
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◎
（4）国共合作的实现
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◎
（5）北伐战争
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△
工农武装革命
（1）南昌起义、秋收起义和向井冈山进军
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◎
（2）工农武装割据局面的形成
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◎
（3）长征和遵义会议
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◎
中华民族的抗日战争
（1）九一八事变
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◎
（2）华北危机和西安事变
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2019年北京中考历史《考试说明》出炉_中考说明

2019年北京中考历史《考试说明》出炉_中考说明2019年北京市中考历史学科《考试说明》确定了《义务教育历史课程标准（2011年版）》规定的与为考试范围，明确了，通过阐述体现了2019年中考历史学科的试卷结构，通过调整体现了中考命题指导思想和考试内容改革成果。

1、调整部分考试内容（1）依据《义务教育历史课程标准（2011年版）》进行调整2019届学生使用的教科书发生了变化。

2018届学生所用教材编写的依据是2004年版课程标准，部分《义务教育历史课程标准（2011年版）》的内容没有编入；2018年《考试说明》参考教材和教学实际，在部分未列入上述内容。

2019届学生使用的教材依据《义务教育历史课程标准（2011年版）》编写，这部分内容已增入，所以增加到2019年《考试说明》中。

例如中国古代史主题7增加了；中国近现代史增加主题，其内容包括。

（2）优化表述，使文字简洁，指向明确，表述规范，结构合理。

例如中国古代史主题6中改为；中国近现代史主题合并为主题。

2、更换部分参考样题体现中考历史学科试题的命制思想，选用测试卷、2018年中考试题中测试效度好、能体现命题价值取向和有助于教学改革的试题对原样题进行替换。

（1）落实立德树人的根本任务，弘扬中华优秀传统文化，渗透社会主义核心价值观《义务教育历史课程标准（2011年版）》指出：在调整样题过程中，体现中华文明的历史价值和现实意义，充分挖掘国家统一、中华民族多元一体、国家疆域和主权等内容的教育功能，弘扬了以爱国主义为核心的民族精神。

例如，将2018年中考历史卷第10、11、13题编入2019年《考试说明》中。

（2）突出主干知识，注重考查学生的学习思维过程《义务教育历史课程标准（2011年版）》指出：历史教育的基础性体现在。

在调整样题过程中，注重体现学科知识的基本结构框架，突出对必备知识和基本方法的掌握与应用。

在能力要求方面强调多层次、多角度考查学生的历史学科关键能力，核心是在具体时空条件下认识历史事物的能力，分析、解决历史问题的能力。

2019年中考历史考纲及知识要点

2019年中考历史考纲及知识要点《中国历史》七年级上册(中国古代史)七年级上册(中国古代史)第一单元中华文明的起源第1课祖国境内的远古居民目标要求：了解北京人的生产、生活。

生产、生活状况：距今约七十万年至二十万年，他们的体质特征已具备了人类的基本体质特征，但仍保留着一些猿类的特点。

会制造和使用工具，会使用天然火和保存火种，过群居生活。

发现地点：北京西南周口店的山洞里，这里是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。

第2课原始的农耕生活目标要求：了解河姆渡、半坡原始农耕文化的特征。

一、河姆渡、半坡原始农耕文化1．河姆渡农耕文化：距今约七千年的河姆渡原始居民的生活，是长江流域原始农耕文化的代表，居民使用磨制石器，用耒耜耕地，挖掘水井，种植水稻，饲养家畜，制造陶器，住干栏式的房子，过着定居生活。

我国是世界上最早种植水稻的国家。

发现地点：长江流域(浙江省余姚市河姆渡)。

2．半坡原始农耕文化：距今约五六千年的半坡原始居民是黄河流域原始农耕文化的代表，他们普遍使用磨制石器，用石刀收割庄稼，主要粮食作物是粟，饲养猪、狗等动物，还打猎捕鱼，住在半地穴式的房子里，能制作彩陶。

陶器上还出现了一些刻画符号，可能是我国早期文字的雏形。

我国是世界上最早种粟的国家。

发现地点：黄河流域(陕西西安附近半坡村)。

第3课华夏之祖目标要求：知道炎帝、黄帝的传说和禅让制度。

一、炎黄战蚩尤黄帝与炎帝是传说中黄河流域两个著名部落首领，他们的部落联合，在涿鹿一战中大败蚩尤部落。

炎、黄部落结盟后长期发展，形成日后的华夏族。

二、黄帝号称“人文初祖”。

①相传建造宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。

②其妻嫘祖发明养蚕缫丝，属下仓颉发明文字，伶伦编出乐谱等。

③至今，海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”。

三、禅让制尧舜禹时期民主推举部落联盟首领的办法，叫“禅让”。

据说尧年老时，经民主推举和自己长期考察，确认舜才德出众，将首领位置让给舜；舜老时用同样的方法传位于治水有功的禹。

2019年重庆中考历史考试说明解读

2019年重庆中考历史考试说明解读（一）与2018年比保持稳定1.考试形式不变2.试卷结构不变（1）内容比例不变：中国古代历史约30％中国近现代历史约35％世界历史约25％重庆历史约10％（2）题型及分数比例、题量不变：单项选择题约30%判断题约10％填图题约10％材料分析题约25％简答题约25％3.能力要求基本不变4.考试内容所涉课数不变以全市绝大多数区县使用的课标川教版历史为例，与2018年相同，均为45课。

（二）与2018年比有所调整1.内容范围变化课标川教版教科书七年级上册：第二单元第5、9、10课，第三单元第11、13、16课，第四单元第20课。

七年级下册：第五单元第2、3课，第六单元第10、11、12课，第七单元第16、20、22课。

八年级上册：第一单元第1、2课，第二单元第5课，第三单元第7课，第五单元第11课，第六单元第13课，第七单元第15-19课。

八年级下册：第一单元第1、2课，第三单元第6-8课、第12课。

九年级下册：世界近代史第五单元第4-5课，世界现代史第一单元第8、9课，第二单元第10课，第三单元第13-15课，第四单元第16-19课，第五单元第20课。

课标人教版教科书七年级上册：第二单元第5、8课，第三单元第9、11、12、15课，第四单元第20课。

七年级下册：第一单元第2、3课，第二单元第10-13课，第三单元第16、18、21课。

八年级上册：第一单元1、2课，第二单元5、7课，第四单元第13、14课，第五单元第16课，第六单元第18-22课。

八年级下册：第一单元第1-3课，第三单元第7-11课。

九年级下册：第二单元第5、6课，第三单元第8-10课，第四单元第13-15课，第五单元第16-19课，第六单元第20、21课。

以上教科书中的活动课内容，打*号和小字部分的内容，不列入考试范围，人教版的“相关史事”“人物扫描”不列入考试范围。

中国古代史突出国家统一、强盛和优秀传统文化两大主线。

2019年和2018年历史中考考纲的比较

西安事变的概况，西安事变和平解决的历史作用。
18.“七七事变”，第二次国共合作的实现。
七七事变的史实，中国全民族抗战从此开始。
19.一侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识
日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日
本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
20.正面战场和敌后战场的抗日史实。
第一部分
2019年
2018年
1.北京人。
北京人。
2.半坡居民、河姆渡居民的生活。
半坡居民、河姆渡居民的生活。
3.黄帝、炎帝的传说故事。
4.西周分封制的主要内容及其作用。
西周分封制的主要内容。
5.青铜工艺的成就。
了解中国古代青铜工艺的主要成就。
6.商鞅变法的主要内容和历史作用。
商鞅变法的主要内容和历史作用。
18.“贞观之治”。
“贞观之治”的主要内容。
.隋唐科举制度。
隋唐科举制度的主要内容。
20.唐朝经济繁荣。
21.唐与吐蕃等民族交往的史实。
唐与吐蕃等民族交往的史实。
22.遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，唐代中外文化交流的发展。
遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，唐代中外文化交流的发展。
23宋代的都市生活。
中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
21.抗日战争胜利的历史意义。
抗日战争胜利的历史意义。
22.重庆谈判的有关史实。
重庆谈判的有关史实。
23.中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山。
中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实。
24.辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役。
辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役。

2019年湖南中考历史考试标准解读_中国古代史

2019年湖南中考历史考试标准解读中国古代史（20%）（上）1、北京人的特征与发现的意义：北京人距今约70-20万年，生活在北京周口店龙骨山，会使用和长期保存火种（天然火），打制石器，是世界上最重要的原始人类之一。

2、河姆渡人和半坡人的生活。

河姆渡人，距今约7000年，生活在浙江余姚河姆渡村（长江流域）种植水稻住干栏式房屋；半坡人距今约6000年，生活在陕西西安东部半坡村（黄河流域），种植粟，住半地穴式房屋。

3、原始农业的发展：（1）时间：9000-7000年前（2）兴起地区：黄河、长江和淮河流域（3）变化：由“刀耕火种”发展到用耒耜翻土耕种，提高农业生产水平。

（4）兴起和发展的标志：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展。

（5）意义：原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。

4、炎帝、黄帝传说：距今大约四五千年前黄河流域著名的部落首领有炎帝和黄帝。

黄帝和炎帝在阪泉展开大规模战争，之后结成联盟。

炎帝和黄帝结成联盟大战蚩尤，为日后华夏族的形成奠定基础的著名战役是涿鹿之战。

炎黄部落联盟后逐渐形成华夏族，“人文初祖”指的是炎帝和黄帝，海内外华人自称“炎黄子孙”。

5、夏商西周的更迭：约公元前2070年，禹结束部落联盟局面，建立夏王朝，这是中国历史上的第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。

约公元前1600年，汤建立商朝，都城建在亳。

商纣王是商朝最后一个王。

公元前1046年，周军与商军在牧野决战，商朝灭亡。

周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。

6、西周分封制：为稳定周初的政治形势，巩固疆土（为了巩固统治），周王根据血缘关系的远近和功劳大小，实行分封制。

作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。

7、我国青铜器文化的灿烂时期开始于商朝。

夏商周被称为“青铜时代”。

在铸造技术上，采用“泥范铸造法”。

迄今世界出土的最重的青铜器，我国现存最大、保存最完整的青铜器是司母戊鼎；造型奇特、做工精美的青铜器是四羊方尊。

安徽2019中考历史考纲相对于2019年的主要变化

安徽2019中考历史考纲相对于2019年的主要变化一、增加部分：1．中国古代史（1）了解河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化旳特征·（2）开元盛世·（3）了解唐诗、宋词和明清小说·2．中国近代史识记：《申报》、商务印书馆；理解：大众传播媒体对近代社会生活旳影响·3．中国现代史（1）国防和军队建设旳成就·（2）籼型杂交水稻·（3）就业制度旳变化·4．世界古代史：《汉谟拉比法典》5．世界近代史：萨拉热窝事件6．世界现代史（1）德国进攻波兰和苏联·（2）日本偷袭珍珠港·7．安徽地方史：老子和庄子二、删减部分：1．中国古代史（1）了解宋代旳社会生活·（2）列举明清两朝加强专制统治旳主要措施·（3）知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉子旳演变·（4）知道《史记》旳作者和体例·2．中国近代史（1）左宗棠收复新疆·（2）新文化运动在中国近代思想解放运动中旳地位和作用·（3）黄埔军校旳创建·（4）中国共产党创建工农红军和农村根据地旳意义·3．中国现代史（1）了解“大跃进”和人民公社化运动旳严重失误·（2）国有企业改革旳主要内容·4．世界古代史：阿基米德、麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑旳特点·5．世界近代史（1）英国工业革命开始于机器旳发明·（2）林肯在南北战争中旳主要活动·（3）国际工人运动与马克思主义旳诞生·（整章删除）（4）了解《向日葵》等名画和《英雄交响曲》·6．世界现代史（1）列宁在社会主义建设方面所做旳探索·（2）以国会纵火案、反犹暴行等事件为例，揭露德意日旳法西斯旳暴行·（3）以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策旳实质和恶劣影响·（4）了解中东地区矛盾旳复杂性·（5）知道科索沃战争·（6）科学技术和文化·（整章删除）7．安徽地方史（1）名医华佗·（2）淝水之战·（3）献身革命旳皖籍志士·（4）皖南事变·（5）近代文化旳演变·。

【优质文档】2019年中考历史学科修订稿

历史科Ⅰ.命题指导思想遵循教育部有关初中毕业考试改革的指导思想，有利于全面贯彻党的教育方针，充分体现九年制义务教育的性质，全面推进素质教育；有利于指导中学历史教学改革，提高教育教学质量；有利于改变学生历史学习的方式，促进学生自主学习、合作学习、探究学习；有利于培养学生的社会责任意识和创新意识；有利于培养学生良好的品德和健全的人格。

Ⅱ.命题原则1．注重对学生基本知识、基本技能和综合素质的考查，体现初中义务教育阶段的基础性和普及性。

2．符合学科特点，突出学科主干知识和综合实践能力的考查，加强对学生思维能力和表达能力的考查。

题型、题意要有利于学生的创新精神和实践能力的发挥。

3．注重对学生分析和探究能力的考查，注重考查学生运用所学知识分析解决生活和社会实际问题的能力；试题适度注意学科间渗透，关注社会热点和焦点问题，反映社会的时代特征。

4．切实体现新课程改革的要求，建立学习结果与学习过程并重的评价机制。

既关注学习结果，也关注学习过程以及情感、态度、价值观的落实。

Ⅲ.能力考查目标1．知识掌握：再认再现重要的历史事实、历史概念和历史结论；了解历史的基本线索和发展过程。

2．材料处理：阅读理解历史材料、图表信息，从中获取有效信息；充分利用有效信息，对相关问题进行说明、论证。

3．能力要求：初步归纳比较和概括历史知识，正确分析评价历史事件、历史人物及相关历史观点；初步掌握历史学习过程中的史论结合的基本方法。

4．文字表达：语言组织力求规范，答题紧扣题目要求，注意表达的全面性、准确性与逻辑性的结合。

Ⅳ.命题依据全日制义务教育《初中历史课程标准》(修订稿)及北师大版七一九年级历史教科书。

Ⅴ.考试形式与试卷结构1．考试形式：闭卷、笔试。

2．考试时间：60分钟。

3．试题分值：满分50分。

4．试题结构：选择题占40%，非选择题占60%。

其中选择题为单项选择题，共20题；非选择题含材料解析、问答题等。

5．试题易、中、难的比例为7∶2∶1，形成合理的区分度。

2019安徽中考历史考纲解读

纵观整个新考纲，变的地方有编写说明、考试目标、考试内容与要求、例证性试题、试卷结构，不变的有考试形式、难度要求。

一编写说明1编写依据：由2018年的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》改为《义务教育历史课程标准（2011年版）》。

此外还增加了一点，如下：遵循科学性和有效性的原则。

二考试性质与目标1考试性质与2018年相比无变化。

2考试目标与2018年的相比变化比较大。

（1）2018年的知识与能力的内容为“识记”“理解”“运用”，2019年将其内容更名为“考试水平要求”。

（2）2019年考纲中的知识与能力的内容是新添加的，是对学生在学习初中历史中应该做到哪一程度的具体规范，可操作性强。

新增内容如下：①知道重要的历史事件、历史人物及历史现象，知道人类文明的主要成果，初步掌握历史发展的基本线索。

②了解历史的时序，初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。

安徽2019中考历史考纲相对于2019年的主要变化

安徽2019中考历史考纲相对于2019年的主要变化【一】增加部分：1、中国古代史〔1〕了解河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。

〔2〕开元盛世。

〔3〕了解唐诗、宋词和明清小说。

2、中国近代史识记：《申报》、商务印书馆；理解：大众传播媒体对近代社会生活的影响。

3、中国现代史〔1〕国防和军队建设的成就。

〔2〕籼型杂交水稻。

〔3〕就业制度的变化。

4、世界古代史：《汉谟拉比法典》5、世界近代史：萨拉热窝事件6、世界现代史〔1〕德国进攻波兰和苏联。

〔2〕日本偷袭珍珠港。

7、安徽地方史：老子和庄子【二】删减部分：1、中国古代史〔1〕了解宋代的社会生活。

〔2〕列举明清两朝加强专制统治的主要措施。

〔3〕知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉子的演变。

〔4〕知道《史记》的作者和体例。

2、中国近代史〔1〕左宗棠收复新疆。

〔2〕新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。

〔3〕黄埔军校的创建。

〔4〕中国共产党创建工农红军和农村根据地的意义。

3、中国现代史〔1〕了解“大跃进”和人民公社化运动的严重失误。

〔2〕国有企业改革的主要内容。

4、世界古代史：阿基米德、麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点。

5、世界近代史〔1〕英国工业革命开始于机器的发明。

〔2〕林肯在南北战争中的主要活动。

〔3〕国际工人运动与马克思主义的诞生。

〔整章删除〕〔4〕了解《向日葵》等名画和《英雄交响曲》。

6、世界现代史〔1〕列宁在社会主义建设方面所做的探索。

〔2〕以国会纵火案、反犹暴行等事件为例，揭露德意日的法西斯的暴行。

〔3〕以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。

〔4〕了解中东地区矛盾的复杂性。

〔5〕知道科索沃战争。

〔6〕科学技术和文化。

〔整章删除〕7、安徽地方史〔1〕名医华佗。

〔2〕淝水之战。

〔3〕献身革命的皖籍志士。

〔4〕皖南事变。

〔5〕近代文化的演变。

2019年山东省济南市中考历史说明新变化(WORD版)

（3）第二次世界大战（表述变化）
（1）凡尔赛——华盛顿体系
（2）资本主义世界的经济危机
（3）美、德摆脱经济危机的途径
/
（1）绥靖政策
（2）二战的爆发、扩大
（3）二战的转折、胜利
22
（1）冷战（表述变化）
（2）战后资本主义的新变化（表述变化）
（3）社会主义国家的发展与挫折（表述变化）
（4）亚非拉国家的新发展（表述变化）
（4）盛唐社会气象（表述变化）
（5）安史之乱、藩镇割据；五代十国（新增）
（2）唐太宗与贞观之治；唐玄宗与开元盛世；科举制
（3）唐与吐蕃的交往；遣唐使（删除）、玄奘西游和鉴真东渡
（4）唐诗；书法、绘画、雕塑艺术*（）
6
（1）北宋建立；重文轻武（新增）
（3）中国古代经济重心的南移（表述变化）
（4）成吉思汗崛起，元朝的建立及统治
（2）两晋南北朝更替、江南的开发；北魏孝文帝改革（表述变化）
（3）祖冲之；贾思勰；书法艺术
（1）三国鼎立
（2）江南的开发
（3）北魏孝文帝改革
（4）祖冲之；贾思勰；书法、绘画、雕塑艺术（删除）
5
（1）隋朝兴亡；科举制（表述变化）
（1）隋朝大运河
（2）唐太宗与贞观之治；唐玄宗与开元盛世（表述变化）
（3）唐与吐蕃的交往；玄奘西游和鉴真东渡
（2）社会生活
14
（1）古代埃及（新增）
（2）古代两河流域（新增）
（3）古代印度（新增）
/
15
（1）古代希腊（表述变化）
（2）古代罗马（表述变化）
（3）希腊罗马古典文化（删除）
（1）伯里克利与雅典民主政治
（2）罗马共和国兴衰
16

安徽2019中考历史初中学业考试-纲要

安徽2019中考历史初中学业考试-纲要【一】编写说明本纲要是依据教育部颁发的《全口制义务教育历史课程标准(实验稿)》(以下简称为《课程标准》)的内容和要求，并结合我省初中历史教学实际制定的。

初中毕业历史学科学业考1.依据《课程标准》确定考试内容与要求。

《课程标准》反映了国家对义务教育阶段历史课程的教育宗旨、目标和要求，是历史教学和考试命题的依据和准绳。

由于教材只是实现《课程标准》的途径和形式，因此，命题的依据是《课程标准》，而不是某一版本的历史教材。

《课程标准》中“内容标准”规定的六个历史学习板块以及地方课程《安徽历史》学习板块均属于考查范围。

2.注重“三维目标”，侧重能力考查。

认真贯彻《课程标准》中关于“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，切实有效地把考查历史知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感、态度与价值观结合起来，注重考查学生的探究性学习能力；注重考查学生的创新精神和实践能力；注重考试对初中历史课程改革的导向作用。

3.遵循新课程理念设计试题。

历史学科学业考试试题的设计既要以历史问题为出发点，又要贴近学生生活实际和社会现实，充分发挥历史教育的社会功能，通过设计各种情境考查学生的情感、态度与价值观，并加以正确的引导，促进学生身心的全面、健康发展。

学业考试的试卷力求结构合理、题量适中、题意明确、难易适当、目标有效，能够真实反映出学生的历史学业水平，杜绝繁、难、偏、旧的试题，适度增加开放性和探究性试题。

【二】考试性质与目标初中毕业历史学科学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在历史课程学习方面达到《课程标准》所规定的学科学习水平的程度。

考试结果既作为衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

为此，历史学科学业考试首先着重考查学生是否达到《课程标准》所确立的历史学科毕业标准，并在此基础上，重视评价学生在《课程标准》所规定的历史课程目标方面的进一步发展情况。