2019-2020年西师大版五年级上册《鸡毛信》教案1

2019-2020年西师大版五年级上册《鸡毛信》教案1

教学目标

1.能快速、流利地阅读课文，了解课文大意。

2.欣赏海娃的机智勇敢、不怕牺牲。

3.能用自己的话转述这个故事。

教学重点

了解课文大意，学习海娃的品质。

教学安排

1～2课时。

教学过程

一、导入揭题

1. 同学们给别人写过信吧？见过信封上插有鸡毛的信吗？在抗战期间的革命根据地非常流行这种信件。今天我们一起学习抗日战争时期有关一封鸡毛信的动人故事。板书：鸡毛信。

2. 读题。面对这个题目你有什么疑问？

（引导学生质疑：为什么叫鸡毛信？这是谁写给谁的信？信中写了什么内容？为什么要用“鸡毛信”来命题？……）

二、初读感知

1. 带着问题快速默读课文，说说自己读懂了哪些内容。

（学生自由汇报，老师适当点拨补充。）

2. 这篇课文是按什么顺序来写的？你能用几句话说说课文的主要内容吗？

（本文按照事情发展顺序来写，重点写了四个方面的内容，板书：傍晚送信→被敌所困→逃跑被抓→引敌入围。再引导学生根据板书，抓住记叙文的六要素进行主要内容的概括。）

三、再读理解

1. 张连长为什么称海娃为小英雄？你是从课文的哪些地方看出海娃是小英雄？学生自读勾画有关句段。

重点从以下5部分去体会海娃的机智勇敢：

（1）“鬼子越来越近……朝着鬼子赶过去。”

（2）“海娃一点儿也不怕……傻愣愣地望着小胡子。”

（3）“鸡叫两遍了……一口气跑上了庄后的山梁。”

（4）“天亮了……没想到，还真混过去了。”

（5）“海娃远远地走在鬼子的前边……打呀！赶快打呀！”

2. 有感情地朗读自己勾画的句段。

四、讨论总结

1. 讨论交流：课文为什么要以“鸡毛信”为题？

2. 老师总结：文章从开头到结尾都贯穿着“鸡毛信”，它是文章的线索。机智勇敢的海娃毫不犹豫地接受了送信任务，遇到敌人把鸡毛信藏在羊尾巴底下，晚上被敌所困又担心鸡毛信的安危，乘敌人熟睡，取信逃跑，为了躲避敌人，鸡毛信曾失而复得，最后他不顾危险把敌人带进埋伏圈，顺利地完成了送信任务，让部队砸了敌人的炮楼。“鸡毛信”的背后歌颂的是小英雄海娃热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。

五、拓展练习

1. 用自己的语言按顺序创造性地复述故事。

2. 结合课文发挥想象，这封鸡毛信具体写了什么内容。

附送：

2019-2020年西师大版五年级上册《鹬蚌相争》课后练习1

一、一锤定音。

二、把下列词语补充完整。

饥肠( )( ) 反( )相( ) 无计( )( )

怒( )相( ) 轻而( )( ) 暗自( )( ) 三、在括号中填入合适的词。

( )的河面 ( )的镜子 ( )的阳光

( )地张开 ( )地溜走 ( )地投入

四、想一想，说一说。

《鹬蚌相争》这则寓言告诉我们

。

五、课文链接。

蚌方出曝(pù)，而鹬啄其肉，蚌合而箝(qián)其喙(huì)。鹬曰(yuē)：“今

日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦．谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

1. 解释加点的词。

箝：____________ 喙：__________________

曰：____________ 亦：______________________________

2. 用课文中的原话来解释下面语句。

(1)今日不雨，明日不雨，即有死蚌。

_________________________________________________________________ _______ (2)今日不出，明日不出，即有死鹬。

_________________________________________________________________ _______

六、天下文章。

狐狸和猫

一次，在一片森林里，母猫遇见了狐狸先生。猫心想：狐狸机灵能干，老于世故，在世界上很吃得开。所以，猫便满脸堆笑地跟狐狸搭讪(shàn)：“您好，亲爱的狐狸先生!身体怎么样?心情怎么样?现在找食物这么难，您是怎么生活的啊?”狐狸骄傲( )得像什么似的，从头到脚打量了母猫一通，最后，它终于说：“呵，你这只只知抹胡子的可怜虫，你这花皮傻子，你这追赶耗子的饿鬼，你到底打的什么主意?竟敢问我过得怎么样?你学过些什么?

会多少本领( )?”“我只会一种本领。”母猫非常谦逊( )地回答。“那又是

怎样的本领呢?”狐狸问。“就是那些狗追来的时候，我会跳到树上逃命。”“就这个吗?”狐狸问，“我可精通一百种本领，除此之外还有满满一口袋计谋( )哩!我可怜你。跟我走，我教你怎样逃脱狗的追赶。”正说着，一位猎人带着四条猎犬走来。猫一见，敏捷地跳到树上，爬上了被枝叶全部掩盖起来的树顶。

“快打开口袋，狐狸先生，”猫在树上喊，“快打开口袋呀!”哪知猎犬已经紧紧地抓住了狐狸。“唉，狐狸啊狐狸，”猫感叹道，“您有一百种本领，仍然逃不脱厄(è)运。( )您也能像我一样爬上树来，( )不会丢了老命呀!”

1. 给文中带点的词语找一个意思相近的词，填在后面的括号里。

2. 给文中最后一句话加上恰当的关联词语，写在括号里。

3. 给下面带点的字选择正确的解释，将序号写在括号里。

通：①没有堵塞，可以通过；②通报，告知，通晓；③懂得，明了；

④普通，一般。

精通( ) 通知( ) 通畅( ) 通常( )

4. 根据下面的层意，将短文分为三层，用“‖”在文中画出。

第一层：猫遇见了狐狸。

第二层：狐狸说大话时，被猎犬抓住了。

第三层：猫的感叹。

5. 读了这篇短文，你明白了什么道理?

七、高手过招。

用上恰当的关联词，把“年年坚持植树造林”和“能使沙漠变成鱼米之乡”连成四个句子。

1.

2.

3.