小班音乐游戏 找朋友24页PPT
找朋友音乐ppt课件
音乐在社交场合中起到纽带作用， 能够促进人际交流和团结。
音乐与科技
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音乐与数字技术
数字技术为音乐的创作、制作和传播提供了更多 的可能性，如电子音乐、虚拟现实音乐等。
音乐与人工智能
人工智能技术在音乐创作和演奏方面取得了一定 的进展，为音乐创作带来了新的思路和方法。
3
音乐与科技的发展趋势
音色
音色是音乐的基本属性之一，表示声音的品质。不同的乐器 和不同的演奏技巧都会产生不同的音色，从而给人们带来不 同的感受和情感共鸣。
02
音乐欣赏
古典音乐
总结词
古典音乐通常被认为是高雅、庄重的音乐，具有丰富的情 感和深度。
代表人物
贝多芬、莫扎特、巴赫等。
详细描述
古典音乐通常使用传统的乐器，如钢琴、小提琴、大提琴 等，以及交响乐团。它强调旋律、和声和节奏的完美结合 ，以及音乐结构的严谨和完整性。
歌词要讲究押韵，使歌曲更加易于传 唱和记忆。
情感表达
歌词要能够表达出歌曲的情感和主题 ，使歌曲更加有感染力。
04
音乐应用
音乐治疗
音乐治疗是一种利用音乐来改善人们的身心健康的治疗方式。它可以帮助人们放松 身心、缓解压力、提高情绪，以及改善睡眠质量等。
音乐治疗的方法包括听音乐、唱歌、演奏乐器、创作音乐等，可以根据不同的治疗 目的和患者的需求来选择合适的方法。
知识和技能。
音乐教育对于培养人们的审美和文化素 养具有重要意义，可以提高人们的综合 素质和创造力，促进个人和社会的发展
。
音乐产业
音乐产业是指以音乐为主要内容的相关产业，包括音乐的创作、制作、 发行、演出等各个环节。
随着数字技术的发展，音乐产业也经历了数字化转型，数字音乐逐渐成 为主流。数字音乐的优势在于方便快捷的获取和分享，以及更好的音质
小班-艺术-找朋友-课件
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铃鼓图片来源于网络，如有侵权，联系删除。
找朋友
小班 艺术
*教师可根据自身授课情况对课件进行更改（删除或增加内容）。
• 教师播放歌曲《找朋友》，请幼儿一边欣赏歌曲，一边看 《找朋友》图片。
──谁在找朋友? ──找到好朋友后怎么表示友好• 给每名幼儿一个铃鼓，教师向幼儿示范使用铃鼓的方法，了 解铃鼓的发音特点。
──这是铃鼓，我们一起看看它的样子。 ──它发出什么声音呢?我们一起听一听。 ──怎么样让铃鼓发出声音呢?小朋友们要用右手4个手指握住 铃鼓的里圈，用大拇指顶在边上，这样可以稳稳地拿住，不容 易掉。
• 教师向幼儿示范跟随歌曲节奏晃动铃鼓，请幼儿模仿教师跟 着歌曲节奏晃动铃鼓。
歌曲 正常伴奏 慢速伴奏
幼儿园小班综合活动《找朋友》PPT课件教案音频下载
幼儿园小班综合活动《找朋友》PPT课件教案音频下载小班综合活动《找朋友》PPT课件教案音频包含了PPT课件，活动目标是感知生活中物体间的联系，尝试进行匹配，丰富幼儿的生活经验。
活动目标：感知生活中物体间的联系，尝试进行匹配，丰富幼儿的生活经验。
活动准备：相关的PPT、对应的图片挂饰许多。
活动流程：活动过程：一、谈话--引入主题。
1、了解"朋友"的意义。
"孩子们，你们有好朋友吗？什么是好朋友呀？"（经常在一起的，做游戏，玩区角，就是好朋友。
）"有好朋友开心吗？"（很开心）2、（播放PPT1）"有一位朋友不开心，怎么拉？"（小碗哭了，哭就说明心里很难过，很伤心。
）3、"我们一起来问问小碗，你为什么不高兴？"（小碗说："刚才我听见你们有朋友，我没有朋友一起玩。
"）4、"我们来帮助小碗找好朋友。
"二、看看讲讲--对应匹配。
1、（播放PPT2），出示勺子、衣服、书、手套。
师：这些是什么？找找小碗的朋友应该是谁？为什么？(吃饭时候用到的，经常在一起的，是好朋友。
)小结：原来小碗的好朋友是勺子。
2、（播放PPT3），师：又来了许多朋友，看看是谁？（观察桌子、枕头、锁、茶壶，椅子、被子、钥匙、杯子。
）连线找找，对应匹配师：说说谁和谁是好朋友，为什么？小结：原来，桌子和椅子，枕头和被子，锁和钥匙，茶壶和杯子是好朋友。
3、（播放PPT3），找茬,纠错。
"看看它们的好朋友找对了吗？"为什么？三、音乐游戏："找朋友"--复习巩固。
1、师："小朋友，你们想做找朋友的游戏吗？"2、老师出示两个篮筐（里面有许多对应的图片挂饰），"请自选一个，今天你做的是谁？"（如：我是茶壶）要求；两个篮筐的幼儿分开站。
3、"请你去找你的好朋友。
找朋友音乐ppt课件
找朋友音乐是谷建芬老师为儿童创作的一首欢快的歌曲，旨在通过歌 曲传递友谊、团结和快乐，让孩子们在快乐的音乐中成长。
找朋友音乐的特点
01
02
03
旋律简单易学
歌词简洁明了
音乐教育价值
找朋友音乐的旋律简单流畅，容易记忆， 适合孩子们的记忆力和演唱能力。
歌词简洁明了，用简单的语言描述了孩子 们之间友谊和团结的主题，让孩子们能够 更好地理解和感受歌曲的内涵。
探索音乐语言
找朋友音乐可以探索音 乐语言的各种可能性， 展示音乐的多样性和创 造性，为创作者提供新 的视野和思维方式。
实践创作技巧
通过找朋友音乐的实践 ，创作者可以锻炼自己 的创作技巧和表现能力 ，提高创作水平和艺术 修养。
THANKS
随着时代的发展，找朋友音乐也在 不断地被重新演绎和改编，出现了 多个版本，以满足不同年龄段和听 众的需求。
02
找朋友音乐的基本知识
音乐的基本要素
01
节奏
音乐的节奏是指音符之间的时 间间隔和强度，它构成了音乐
的基本骨架。
02
旋律
音乐的旋律是指音符的高低和 连续，它构成了音乐的主干。
03
和声
音乐的和声是指不同音符之间 的相互关系和作用，它为音乐
小提琴是找朋友音乐中的一种高雅乐器，掌握小提琴的持琴姿势、弓 法、指法和音准等技巧，能够更准确地演绎找朋友音乐。
找朋友音乐的节奏掌握技巧
节拍感的训练
通过练习节拍器或进行节奏感训 练游戏，培养良好的节拍感，有 助于掌握找朋友音乐的节奏。
节奏感的训练
多听找朋友音乐，感受其节奏特 点，并尝试通过击打、舞动等方 式表达节奏感，有助于掌握找朋 友音乐的节奏。
找朋友音乐ppt课件
幼儿小班《找朋友》活动策划PPT
锻炼情绪管理
活动中，鼓励幼儿积极面 对挫折，学会用语言表达 情绪，寻求帮助，从而增 强情绪管理能力。
预期效果及影响
短期效果
幼儿在活动中表现出更多的亲社 会行为，如同情、分享、合作等 ；减少冲突和攻击性行为；提高 情绪认知和表达能力。
摄影师
负责活动现场拍照与录像工作， 记录精彩瞬间
04
教学方法与策略应用
情境教学法运用
创设游戏情境
通过布置教室、使用道具等方式，营造 出一个富有童趣的“找朋友”游戏情境 。
VS
引入故事情节
结合幼儿喜爱的故事角色和情节，引导幼 儿进入游戏情境，增强活动趣味性。
角色扮演法实施
分配角色
为每个幼儿分配一个角色，如“小熊”、“小兔”等，并佩戴相应的头饰或胸牌。
在设计活动时，应充分考 虑幼儿的个体差异，提供 多样化的互动机会，满足 不同幼儿的发展需求。
加强家园共育
通过定期与家长沟通幼儿 在园情况，征求家长对活 动的意见和建议，促进家 园共育，提高活动效果。
不断优化活动设计
教师应根据每次活动的效 果反馈，及时总结经验教 训，对活动设计进行持续 改进，提高活动质量。
06
效果评估与总结反馈
目标达成情况回顾
社交目标
活动中，幼儿积极参与互动，与同伴进行 交流，增进了彼此之间的了解和友谊。
认知目标
通过活动，幼儿学会了观察和识别他人的 特征，提高了认知能力。
情感目标
幼儿在活动中感受到与他人交往的快乐， 培养了积极向上的情感态度。
问题分析及改进措施提
部分幼儿参与度不高
活动地点选择及布置
小班综合活动《找朋友》课件
小班综合活动《找朋友》课件一、教学内容本节课我们将使用教材《小班综合活动》的第四章《我们都是好朋友》进行教学。
详细内容包括：学习如何与同伴友好相处，理解朋友的定义，学会介绍自己以及认识新朋友的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解朋友的含义，认识到朋友之间的互相帮助与支持的重要性。
2. 培养学生主动与他人交流、结识新朋友的能力。
3. 培养学生友好相处、团结合作的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会介绍自己，克服与新朋友交流的紧张感。
教学重点：理解朋友的含义，学会结识新朋友的基本技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：《小班综合活动》教材、课件、挂图、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用课件展示小动物们找朋友的动画，引导学生关注朋友之间的互动。
邀请学生分享他们与朋友之间的趣事。
2. 例题讲解（10分钟）：结合教材内容，讲解朋友的含义，强调朋友之间的互相帮助与支持。
介绍如何自我介绍，以及如何结识新朋友。
3. 随堂练习（10分钟）：分组让学生进行自我介绍，互相认识。
设计一个小游戏，让学生在游戏中寻找合作伙伴。
邀请学生分享他们在练习过程中的心得体会。
六、板书设计1. 《找朋友》2. 主要内容：朋友的含义自我介绍方法结识新朋友的技巧七、作业设计1. 作业题目：画一幅与朋友一起玩耍的画，并写下你们的友谊故事。
2. 答案：画与朋友一起玩耍的场景，描述友谊故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们在结识新朋友方面的困难。
调整教学方法，鼓励学生主动与他人交流。
2. 拓展延伸：开展“我的朋友”主题活动，让学生深入了解朋友之间的友谊。
组织学生参加校内外活动，提高他们结识新朋友的机会。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生学会介绍自己，克服与新朋友交流的紧张感。
2. 例题讲解：如何有效讲解朋友的含义和结识新朋友的方法。
3. 作业设计：确保作业能够巩固课堂所学，同时具有实际意义。
幼儿园小班社会课“找朋友”教学课件
幼儿园小班社会课“找朋友”教学课件一、活动目标：1、锻炼分辨和配对能力。
2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。
3、体验与好朋友共同活动的乐趣，提高与他人交往的意愿。
二、活动准备不同小花卡片若干组，每组两张相同；《找朋友》音乐；饼干、果酱、勺子、盘子、餐巾纸。
三、活动过程：1、师幼问好，手指游戏。
2、出示小花图片，花朵找朋友，练习配对。
（1）师：小朋友们，今天老师带来了很多美丽的小花，每一种小花都有和它一模一样的好朋友，我们来帮帮它们找到自己的好朋友吧！（师将所有小花卡片扔到空中，自由散落在地上）（2）幼儿寻找小花的朋友，找到送还老师。
3、小花和我一起找朋友，引导幼儿互动。
（1）请幼儿每人选一朵自己喜欢的小花，播放《找朋友》音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友（拿着一模一样两个花朵的是好朋友）（2）请幼儿和好朋友一起跟随音乐自由舞蹈。
4、自己的好朋友，表达喜欢好朋友的情感。
（1）请幼儿说一说自己找到的好朋友是谁？你最喜欢和这位好朋友一起去做什么？如：喜欢和好朋友一起玩玩具、喜欢和好朋友一起看书、喜欢和好朋友一起跳绳......（2）让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说，让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲密的的动作如：握手、拥抱等5、好朋友就像夹心饼干，体验共同活动的乐趣。
师：小朋友吃过夹心饼干吗？就是那种中间有奶油夹心的。
好朋友拥抱再一起，就像夹心饼干一样粘在一起。
请大家找到自己的好朋友，一起来做夹心饼干啦。
教师先示范做夹心饼干，然后分发材料，请好朋友一起制作夹心饼干。
（《找朋友》音乐做活动背景音乐）四、活动结束师：小朋友们，今天我们有没有找到了自己的好朋友啊？我们可自己的好朋友一起做了什么事情啊？和好朋友一起玩，一起分享好吃的会很开心。
今天的活动就到这里了，我们下次再见吧。
小班综合活动《找朋友》课件
小班综合活动《找朋友》课件一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的交朋友方法和社交礼仪。
2. 培养幼儿主动与人交流、合作的意识，增强自信心。
3. 培养幼儿关爱他人、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿掌握主动与人交流、介绍自己、礼貌待人的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、卡通人物道具、情景模拟卡片。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过卡通人物角色扮演，展现一个“找朋友”的场景，引导幼儿关注并思考如何与人交朋友。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解教材中的实例，引导幼儿学习基本的交朋友方法和社交礼仪。
a. 如何主动与人交流b. 如何介绍自己c. 如何礼貌待人六、板书设计1. 主题：《找朋友》2. 内容：a. 主动与人交流b. 介绍自己c. 礼貌待人七、作业设计1. 作业题目：a. 画一幅与好朋友一起玩耍的画，并简单描述画面内容。
b. 收集身边的礼貌用语，与家人分享。
2. 答案：a. 描述画面内容时，引导幼儿注意表达清晰、完整，如：“我和好朋友在公园玩滑滑梯，我们玩得很开心。
”b. 礼貌用语示例：请、谢谢、对不起、再见等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解中的具体社交技能教学3. 随堂练习的分组角色扮演4. 作业设计的实施与答案指导5. 课后反思与拓展延伸的家庭参与详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。
应选择贴近幼儿生活的场景，通过卡通人物道具和生动的表演，让幼儿产生共鸣，自然引入主题。
1. 选择熟悉的场景：如公园、幼儿园游乐场等，让幼儿在熟悉的环境中更容易投入到情景中。
2. 注重情感表达：通过卡通人物的表情、动作和语言，展现积极主动、友好热情的交往态度，引导幼儿感知并模仿。
二、例题讲解例题讲解是教学的核心环节，直接影响幼儿对社交技能的掌握。
小班音乐游戏-《找朋友》PPT文档26页
小班音乐游戏-《找朋友》
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
小班音乐游戏找朋友PPT课件
听辨：回想歌词中出现的动作----------- 教师清唱2、 3 欣赏歌曲《找朋友》--------------教师清唱1
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游戏：
• 游戏情境：通过演唱歌曲找朋友。 • 作用： 帮助幼儿进一步的练习记忆歌曲。
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• 作品分析 完整的活动设计：
• 活动目标 • 活动准备 • 活动流程（ 导入--新授--游戏）
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活动目标：
• 目标一：通过模仿倾听老师范唱学唱儿歌《找朋友》，并通过
图谱记忆掌握歌词内容 •
• 目标二： 能够基本的完成演唱。
• 目标三：体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱参加集体活动，
愿意用好听的歌声找到好朋友。
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活动准备：
• 经验准备：对好朋友有一定的概念，认识动画人物。 • 物质准备： 1.椅子围成半圆， 每个幼儿都能看到玩偶。 2.歌词中动作的提示图谱。 3.玩具箱。
• 设计意图：用一个简单的小游戏，给幼儿的演唱增加一些乐趣，游戏的 设计同时帮助幼儿加深找朋友的概念。
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设计教学组织形式：
• 空间：幼儿围成一个半圆， 有足够的视觉空间，保证每一位幼儿都能参与其中。 • 织形式：主要以集体教学为主 。
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•谢谢！
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感谢观看！
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朋友可以跟着一起唱一唱。” 第20页/共24页
• 二、教师：“刚刚老师听到有的小朋友的声音不好听，太响了。这次啊老师希望 大家可以用好听的声音唱一唱。”（幼儿跟唱第二遍）
• 三、教师：“小朋友们唱的真好听，老师这里有一个神奇的箱子，里面有许多的 大家认识的好朋友，小朋友想不想见见他们？”“可是啊这些好朋友很害羞，只 有听到小朋友们好听的歌声，他们才会出来，那我们好听的歌声来邀请我们的好 朋友出来好不好？”