高二历史苏格拉底试题

高二历史苏格拉底试题
1.在伦理观上孟子主张“性本善”，苏格拉底也认为“善是人的内在灵魂”。

为了扩充人的善性，他
们认为最重要的方式分别是
A．仁政和道德教育B．王道和民主政治
C．加强专制和自我节制D．实行仁政和法治
【答案】A
【解析】此题考查的是对东西方古代思想家主要思想的理解。

孟子认为人性本善，为了扩充人的
善性，孟子主张实行“仁政”；苏格拉底认为“知识即美德”，为了扩充人的善性，要加强道德教育。

故选A。

【考点】中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·道家思想；西方人文精神的起源·古希腊先哲的精神觉醒·苏格拉底的思想
2.苏格拉底提出“美德即知识”的直接原因是雅典
A．民主政治发展到顶峰B．世风日下、道德沦丧
C．工商业高度繁荣D．人文主义盛行
【答案】B
【解析】苏格拉底一生经历了雅典民主制度由盛到衰的过程。

苏格拉底眼看着雅典城邦日益衰落，民风日下，提出了“美德即知识”的观点，他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德
行的人。

其次要教人学习广博而实用的知识。

【考点】古代希腊、罗马·西方人文精神的起源·苏格拉底的思想
3.在欧洲文化史上，苏格拉底被誉为“为追求真理而死的圣人”。

以下言论能体现其对真理矢志不
移追求的是
A．“未经过考察的生活并不值得过”B．“顺应自然的生活是至善的生活”
C．“上帝的恩典不是赐给所有人的”D．“须有公开运用自己理性的自由”
【答案】A
【解析】材料中所说的“未经过考察的生活”应该不是真理，所以说是“不值得过”，最能体现苏格拉
底为追求真理而死的是A。

【考点】西方人文精神的起源••古希腊的人文思想•苏格拉底。

4.他曾说：“我像一只猎犬一样追寻真理的足迹。

”为了追求真理，他不顾自己的利益、职业、和
家庭，他是个哲学的殉道者。

他曾自问：“什么是哲学？他自答：“认识你自己！”材料中的“他”是A．普罗泰戈拉B．苏格拉底C．伏尔泰D．卢梭
【答案】B
【解析】苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门
研究“人”的学问。

因此选B。

【考点】古代希腊、罗马·西方人文精神的起源·苏格拉底的思想
5.苹果公司原总裁说：“我愿意把我所有的科技去换取和苏格拉底相处的一个下午。

”因为苏格拉
底认为( )
A．“人是万物的尺度”B．“人生而自由平等”
C．“正义和其他一切德行都是智慧”D．“追求财富是上帝的恩赐”
【答案】C
【解析】本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低，依据所学知识可知A是古希腊智
者学派的思想主张；B是启蒙运动时期的启蒙思想家的观点；C是古希腊哲学家和思想家苏格拉
底的观点；D项是文艺复兴运动时期人文主义者的主张，所以答案选C。

【考点】古代希腊、罗马·西方人文精神的起源·苏格拉底的思想
6.智者学派有这样一段话：关于神，我不可能感受他们如何存在或如何不存在；我们也不可能感
知他们的形状和相貌是什么；因为有许多感知方面的障碍，人们不可能亲身体验到神，最重要的
是人生是那么短促。

结合这段材料来看，下列关于智者学派的评述错误的是( )。

A．呼应了希腊社会中人的地位日益突出的现实
B．开始了用人的眼光去观察世界的尝试
C．使哲学真正成为研究“人”的学问
D．使人的自我意识从原始宗教的统治下觉醒过来
【答案】C
【解析】这是普罗塔戈拉在《论神》中的一段话。

早期希腊自然哲学家研究和探讨自然界的各种
现象，研究客观事物和“神”的本质，忽略了人类的活动和创造性。

古希腊智者学派研究的领域则
转移到“人”本身以及对人的价值的阐述上，他们认为人是万物的尺度，强调人存在的价值和意义，所以ABD正确。

苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的重要表现，它使哲学真正成为
一门研究“人”的学问，所以C符合题意。

【考点】西方人文精神的起源••古希腊哲学家•苏格拉底。

7.苏格拉底说：“在这个世界上，除了阳光、空气、水和笑容，我们还需要什么呢？”“智慧意味着
自知无知”知道的越多，才知知道的越少。

”有关苏格拉底的说法正确的是 ( )
A．认为世间没有客观的评价标准和永恒的真理
B．法律道德对人的约束力是相对的
C．使哲学真正成为一门研究“人”的学问
D．唯一真实的世界是永恒存在的理念世界
【答案】C
【解析】本题考查准确材料的能力，由材料中的“智慧意味着自知无知”“知道的越多，才知知道的
越少”可以推断出材料肯定知识的力量，体现了苏格拉底的“知识即美德”的思想，其对人性本身的
研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。

故选C。

【考点】西方人文精神的起源·苏格拉底的思想主张·苏格拉底的思想影响
8.在政治主张方面，智者学派提倡过激的民主政治，要求最大限度地提高公民的政治权利；而苏
格拉底则主张有德行的少数人治国，并不反对有条件的寡头政治。

这说明苏格拉底
A．反对古希腊的民主政治，希望建立专制独裁统治
B．反对过激的民主，认为权力应该掌握在哲学家手中
C．希望建立一种理性的民主制度，注重道德建设
D．希望建立一种理性的专制制度，实施仁政
【答案】C
【解析】依据材料中“苏格拉底则主张有德行的少数人治国，并不反对有条件的寡头政治。

”，从
中可以看出苏格拉底强调“德行”，即强调理性、美德；“少数人治国”、“有条件的寡头政治”并不是
专制制度。

故苏格拉底希望建立一种理性的民主制度，注重道德建设。

故选C。

【考点】西方人文精神的起源·苏格拉底的思想·美德即知识
9.柏拉图说：“在所有动物中，人是最非凡和最高明的。

”亚里士多德表示：“一个自由人是为自己
活着。

因而不是为伺候别人而活着。

”这反映了古希腊先哲的精神本质是
A．理性主义B．个人主义C．怀疑主义D．人文主义
【答案】D
【解析】本题考查古希腊人文精神的起源。

柏拉图肯定了“人”的价值，亚里士多德肯定了“自己”，
这都是人文主义思想的表现。

因此选D。

【考点】西方人文主义
点评：在西文中，“人文精神”一词应该是Humanism，通常译作人文主义、人本主义、人道主义。

狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：①关心人，以人为本，重视人的价值，反对
神学对人性的压抑；②张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；③主张灵肉和谐、立足于尘世生
活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。

10.“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命。

”表明苏格拉底
A．探讨人类社会，开创希腊哲学的新方向
B．强调生命的伟大意义、决定作用
C．追求美德、教化人民、改善人类的灵魂
D．主张不断认识自我，追求生命真谛
【答案】D
【解析】从材料中提取有效信息，材料重点强调“反省”，体现了苏格拉底强调知识及理性的思想, “有思想力的人是认识万物的尺度”,因此选D
【考点】西方人文主义
点评：本讲要把握三个重点：一是通过古代希腊智者学派和苏格拉底等人对“人”的价值的阐述，
明确人文精神的起源；二是结合时代背景，通过对文艺复兴和宗教改革时期众多巨匠的思想和作
品的理解，认识这一时期人文精神的内涵；三是通过对启蒙思想家观点和作品的把握，结合时代
背景分析启蒙运动先驱是如何将人文主义发展到理性阶段。

11.“世界上最快乐得事，莫过于为理想而奋斗…‘为善至乐’的乐，乃是从道德中产生出来的。

为理想而奋斗的人，必能获得这种快乐，因为理想的本质就含有道德的价值。

”该思想出自
A．普罗泰戈拉B．苏格拉底C．柏拉图D．亚里士多德
【答案】B
【解析】材料强调“道德的价值”。

古希腊哲学家中，苏格拉底探讨人类的心灵智慧，重点研究人
的伦理道德，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。

故材料中所蕴含的哲学思想出自苏格拉底，
选B。

【考点】西方人文主义
点评：近三年高考命题主要考查人文主义精神的内涵。

从命题形式上看，以选择题为主，但材料
解析题呈现有增加的趋势，尤其是把古代人文主义精神的起源与文艺复兴、宗教改革、启蒙运动
联系起来考查。

从命题角度上看，是把中西方古代人文主义思想横向比较，通过材料新情境的形式，考查学生的学科能力。

与时政热点问题联系起来考查，也是近年来高考命题的新形式之一。

12.马克思称苏格拉底为“哲学的创造者”,其主要依据是苏格拉底（）
A．反对智者忽视道德的主张
B．强调人类理性,否认绝对权威
C．第一次在哲学意义上发现“自我”
D．发现了人类知识的有限性
【答案】C
【解析】根据所学，苏格拉底在哲学上的重大贡献是他第一次在哲学意义上发现了“自我”，提出“认识你自己”。

【考点】古希腊先哲的人文精神——苏格拉底
点评：还可以考查苏格拉底和孔子的异同：东方圣人孔子和古希腊著名思想家苏格拉底有许多相
似的地方，苏格拉底生于公元前469年，正是孔子死后十年，因此有人将他说成是孔子在西方的再生。

两人思想的最大相同之处是
A．反对君主制 B．主张民主
C．强调知识和道德的作用 D．维护君主权威
13.古代希腊哲学家苏格拉底说：“如果做鞋或评判鞋的好坏要请教具有专门知识的鞋匠，为什么治理国家和评判政治的好坏却不去请教具有专门政治知识的人，而去请教只具有制鞋、做马具等手艺的人，甚至并无任何专门知识可言的人呢？”这表明苏格拉底（）
A．反对直接的民主B．反对手工艺人参与国家政治
C．反对问政于民D．反对当时评判政治好坏的标准
【答案】A
【解析】材料意思是即使是修鞋这样的小事都想请求专业人士来干，治理国家怎么能用毫无专门知识的人呢？因此可以看出，苏格拉底反对直接民主制，认为抽签等方式弊端非常多。

故选A。

B项是字面理解；C项说法错误；D项与材料无关。

【考点】雅典民主制
点评：雅典民主制是考试的重点。

与此相关的知识点如雅典民主制的进程、表现、特点、评价等都要掌握。

14.苏格拉底倡导：“有思想力的人是万物的尺度”，据此他主张（）
A．让每个成年男子都参与国家管理B．人类是自然界中最高级的
C．国家应由少数精英分子来治理D．人类是有能力认识自然的
【答案】C
【解析】“有思想力的人是万物的尺度”是对智者学派人是万物的尺度的纠正。

认为有知识的人才能达到善的标准。

在政治上，他反对直接民主制，主张掌握知识的精英人士治理国家。

故选C.A 项明显错误，应为有知识的人参与政治；BD项材料未涉及。

【考点】苏格拉底的思想
点评：苏格拉底是古希腊著名的思想家，与苏格拉底有关的知识需要掌握。

15.针对雅典民主制度，苏格拉底说：“统治不是有王笏的人，不是偶然选中的人，不是攫取财富的人，不是使用强术骗术的人，而是有统治知识的人。

”这表明苏格拉底（）
A．反对民主制度B．主张人民主权
C．反对直接民主D．主张君主专制
【答案】C
【解析】考查雅典民主政治。

从材料中“不是偶然选中的人”苏格拉底反对抽签选举等方式参政议政，也就是反对直接民主，主张有专业知识的人治理国家。

选择C项。

A项说法错误；BD项是近代资产阶级的主张。

【考点】雅典民主制
点评：雅典民主制是考试的重点。

与此相关的知识点如雅典民主制的进程、表现、特点、评价等都要掌握。

16.苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天叮住你们不放，唤醒你们、说明你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。

”这段话表明苏格拉底
A．维护公民生存权利
B．捍卫思想自由原则
C．抗议雅典司法不公
D．反对贵族专权暴政
【答案】B
【解析】本题考查苏格拉底的人文主义思想。

从材料中的相关信息“唤醒、说明、指责……对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。

”等可以看出，苏格拉底强调思想自由，重视个性。

17.苏格拉底坐牢时，听到有一犯人在唱一首新歌，就要求教他唱。

唱歌的犯人很吃惊：“您就要被处决了，为什么还要学唱新歌啊？”这个伟人回答：“这样我死的时候就多会唱一首歌。

”这体现了苏格拉底的什么思想（）
A．人是万物的尺度
B．认识你自己
C．知识即美德
D．吾爱吾师，吾尤爱真理
【答案】C
【解析】略
18.阅读下列材料，回答问题。

（12分）
材料一著名的《全球通史》的作者斯塔夫里阿诺斯在分析“希腊的奇迹”时提出了两点解释：希腊人所处的地理位置易于吸收东方文化的成果；城邦的出现并持久地存在，是促成希腊人取得非凡成就的第二个要素。

德国历史哲学家卡尔·雅斯贝斯更明确地指出：“希腊城邦奠定了西方所有自由的意识、自由的思想和自由的现实的基础。

”……恩格斯的著名论断“只有奴隶制才使农业和工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为古代文化的繁荣，即为希腊文化创造了条件。

没有奴隶制，就没有希腊国家，就没有希腊的艺术和科学。

”……柏雷在其名著《思想自由史》中说：“希腊最幸运的，就是没有《圣经》。

没有《圣经》这件事，就是他们自由的表现，也是他们能得到自由的重要条件。

”
——张广智《民主政治、理性观念与中庸之道——试析古希腊人的“思想自由”说》
(1)依据材料一，指出古代希腊人文主义思想诞生的历史条件。

（4分）
材料二“人文精神”应具有两个方面的内容:：一是“人”，一是“文”。

在“人”的方面，它把“人”视为终极关怀的目标，是目的而不是手段，尊重人之为人的权利，尊重人的尊严和价值，承认人追求自由、幸福的权利;在“文”的方面，它承认人的理性，追求完善的道德和理想的人格，重视教化的作用，重视“自由艺术”的功能以提高人的思想和精神境界，促进人的全面发展。

至于"科学精神"，我认为，最重要、最本质的内容是它的思维方式。

爱因斯坦说，近代科学的发展是以两个伟大成就为基础的:一是以欧几里德、几何学为代表的希腊哲学家发明的形式逻辑体系，二是文艺复兴时期证实的通过系统的实验有可能找出因果关系的重要结论。

可以说，逻辑原则和实验原则是近代科学思维的两个主要特征。

一种思维是否具备科学性，关键在于它是否具备这两个特点。

……在近代以前，“人义精神”与“科学精神”本为一而二、二而一不分彼此的同胞体。

科学思维与“人文精神”关系的历史可以为证。

——张绪山《西方人文精神传统与近代科学思维》
(2)依据材料二，指出“人文精神”与“科学精神” 的本质特征和相互关系。

（4分）
材料三“凡为一个人的理性所宣判为错误的东西，就不应该去想、不应该去做，即使受到当权者或法庭的强迫，也要不惜任何代价予以抵制，一切都要放到理性的审判台前加以考察。

”
“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。

”
——苏格拉底
(3)依据材料三，指出苏格拉底的人文主义的内涵。

结合材料三和所学知识，谈谈你对苏格拉底之死的看法。

（4分）
【答案】
【解析】略
19.“我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。

”下列言论与此思想属于同一思想家的是
A．人是万物的尺度。

B．己所不欲，勿施于人。

C．我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。

D．美德归根结底会给人带来好处，邪恶则总会带来坏处。

【答案】D
【解析】本题考查学生对教材基础知识的准确记忆迁移的能力，题干要求“属于同一思想家的思想”，而题干中属于苏格拉底的思想，即崇尚知识与认识自己，而A属于智者学派的普罗泰戈拉的思想，B属于孔子的思想，C是文艺复兴时期彼得拉克的思想主张，D是苏格拉底的美德即知识的思想，故选D。

【考点】西方人文精神的起源·人文主义思想的起源·苏格拉底
20.（20分）阅读下列材料，回答问题
材料一：苏格拉底说，智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事，即使他们试着去做，也是要失败的。

既然正义的事和其他美而好的事都是道德的行为，很显然，正义的事和其他一切道德的行为，就都是智慧。

——色诺芬《回忆苏格拉底》
材料二：我陷于信仰的苦恼中，不断叩问圣保罗的这句话，想弄清他的意思。

我日夜思索这句话(神的裁判表现在神本身，正如所写的：“义人靠信仰生活”)，神终于怜悯我，让我明白：神的裁判就是义人蒙受神恩所经历的裁判，就是信仰，而那段话的意思就是：福音书表现了神的裁判，被动的裁判，慈悲为怀的神通过它让信仰使我们成为义人。

——马丁·路德《拉丁文作品第一卷序言》
材料三：启蒙就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。

当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。

Sapereaude！要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。

——康德《对一个问题的回答：什么是启蒙？》
请回答：
（1）据材料一概括苏格拉底的基本观点。

（2分）这一观点是在怎样的背景下提出的？(2分) （2）据材料二概括马丁·路德的主张。

（2分）说明这一主张的积极意义。

(4分)
（3）结合所学知识，概括启蒙思想家对未来社会的政治构想。

（2分）这些构想是材料三中康德阐述的哪一观点的体现？（2分）请概述西方人文主义的发展过程。

(6分)
【答案】（1）观点：美德即知识。

背景：智者学派追求功利，忽视社会道德，导致社会道德沦丧。

（4分）
（2）主张：信仰得救，因信称义。

意义：否定教皇权威，强调信仰的平等与自由，有利于思想解放。

（6分）
（3）政治构想：人民主权，三权分立，君主立宪等。

（2分）
体现：独立思考，理性判断。

（2分）
过程：古希腊时期，提出了“人是万物的尺度”“有思想力的人是万物的尺度”等，把研究的目光从“神”转向了“人”；文艺复兴时期新兴的资产阶级为了反对宗教神学思想，复兴了“人文主义思想”；启蒙运动时期人文主义得到进一步发展，上升到了理性的高度。

（6分）
【解析】（1）关键信息：既然正义的事和其他美而好的事都是道德的行为，很显然，正义的事和其他一切道德的行为，就都是智慧。

题干反映的是苏格拉底的美德即知识的思想观点，其背景的分析则应从雅典的社会状况入手分析，主要是智者学派思想所带来的社会弊端。

（2）关键信息：马丁·路德、“神的裁判就是义人蒙受神恩所经历的裁判，就是信仰，而那段话的意思就是：福音书表现了神的裁判，被动的裁判，慈悲为怀的神通过它让信仰使我们成为义人。

”材料反映的是路德信仰得救的思想主张，其意义主要是从对天主教和教皇的权威的冲击及思想解放等方面阐述。

（3）本问考查启蒙思想。

关键信息：“不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力”、要有勇气运用你自己的理智。

第一小问，结合所学知识，列举启蒙思想家对资本主义制度的构想的一些基本原则即可；第二小问依据关键信息归纳唐德的思想主张；第三小问分析归纳西方人文起源与文艺复兴、宗教改革和启蒙运动三个阶段的人文主义的内涵。

【考点】西方人文精神的起源·智者学派、苏格拉底·人文主义；西方人文精神的发展·文艺复兴与宗教改革、启蒙运动·人文主义
21.“人应当知道什么？人应当做什么？人可以希望什么？要回答这些问题，必须研究人类理性加以判断。

”下列哪两位思想家在上述命题的研究上接近。

A．伏尔泰和卢梭B．孟德斯鸠和卢梭
C．苏格拉底和康德D．柏拉图和亚里士多德
【答案】C
【解析】本题考查学生的分析理解能力。

根据材料可知，命题强调了两个方面，一是重视人的价值，把研究的重点放在了人的本身；二是理性研究人，主张人要思考，进而去认识、判断和理解事物。

苏格拉底作为古希腊时期的著名哲学家和先驱，他第一次发现了人类理性的力量和价值，提倡理性思考。

而康德作为启蒙运动时期的思想家，其主要主张人们理性的去判断事物，注重研究人的理性，还著有《纯理性批判》。

答案为C。

22.苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”据此他主张
A 让每一个成年男子都参与国家管理
B 人类是自然界中最高级的
C 国家应该由少数精英分子来管理
D 人类是有能力认识自然的
【答案】C
【解析】略
23.论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。

有一篇评价某历史人物的论文，关键词有“哲学家”“中庸之道”“三段论”等，该人物最有可能是( )
A．亚里士多德B．苏格拉底
C．柏拉图D．普罗泰哥拉
【答案】A
【解析】本题主要考查亚里士多德的思想。

依据所学可知，亚里士多德主张“中庸之道”，认为任何事物都有三种状态，即过渡、不及和中间。

故A项符合题意。

所以应选A。

【考点】西方人文主义思想的起源与发展·西方人文主义思想的起源·亚里士多德
24.从苏格拉底到柏拉图，再到亚里士多德，古代希腊的哲学思想在西方哲学史上占有举足轻重的地位。

下列对他们的共同点说法正确的是
A．从自然现象探寻世界本原
B．力图理性地认识人和世界
C．理念世界才是真实永恒的
D．重视人的作用而忽视道德
【答案】B
【解析】本题主要考察学生对基础知识的识记能力。

根据所学知识，A是古希腊智者学派之前的自然哲学的观点，不符合题意要求；B苏格拉底强调“认识你自己”“美德即知识”他使哲学真正成为研究人的学问，把对人文精神的追求引向理性的道路，柏拉图和亚里士多德都强调理性的认识；C为柏拉图的观点；D为古希腊智者学派的缺陷，与题意不符；所以该题答案为B。

【考点】西方人文精神的起源·古希腊先哲的精神觉醒·人文精神
25.亚里士多德最大的哲学贡献是（）
A．创立逻辑学
B．批判柏拉图的理念论
C．提出了哲学产生的三个条件
D．意识到人类认识自己的重要性
【答案】A
【解析】本题考查学生根据所学知识解决问题的能力。

根据所学可知亚里士多德最大的哲学贡。