幼儿园手拉手互助计划

幼儿园手拉手互助计划
幼儿园手拉手互助计划
1.计划概述
幼儿园手拉手互助计划是一项帮助幼儿在生活和学习中互相协助、互
帮互助的计划。

计划实施过程中，教师将带头示范，将幼儿分为小组，每个小组从孩子们的实际情况出发，自主制定互助计划，督促和引导
孩子们组织实施。

本计划旨在培养孩子们的合作性、协作性和自理能力。

2.计划目标
2.1 培养孩子们的合作精神和协作能力。

本计划重视小组合作，帮助孩子们学会互相帮助和支持，在小组中体验和感受一起学习和生活的快
乐和成就感，培养孩子们的团队意识和协作能力。

2.2 培养孩子们的自理能力。

本计划通过小组活动的开展，帮助孩子们学会自主计划和组织生活，如清洁卫生、整理教室等，提高孩子们的
自理能力。

2.3 帮助孩子们建立自信心。

通过小组互助活动的开展，让孩子们在小组中展现自己的特长和优点，增强孩子们的自信心，培养他们独立自
主的意识和能力。

3.计划内容
3.1 小组分组。

教师根据孩子们的年龄和性别等因素，将孩子们分为不同的小组，每个小组固定有1-2个成年老师，确保孩子的参与度和安
全保障。

3.2 自主计划。

小组在教师的指导下，根据小组成员的实际情况和需要，自主制定团队规则和小组互助计划。

小组内孩子们互相协商，对小组
规则和计划进行讨论、修改和完善。

3.3 计划实施。

小组成员按照计划协作完成小组工作，如教室清扫和整理、植树等社区公益活动、小组自选活动等。

3.4 拓展活动。

在实施过程中，针对孩子们的年龄和学习特点，设计拓展性活动，如小组插花、手工制作等，以增强孩子们的团队合作、创
意和想象力等能力。

4.计划实施方式
4.1 制定计划：由各小组分别制定小组互助计划，每个小组负责自己的小组规则，教师在监督指导和管理中，帮助孩子们根据教学大纲和实际情况制定计划。

4.2 实施计划：小组成员根据制定好的计划协作完成小组工作，教师在实施过程中给予必要的指导和帮助，引导孩子们互相帮助，共同完成任务。

4.3 跟进监督：教师要及时给小组成员及其家长反馈活动情况、孩子的表现和成长反应等，让孩子们在跟踪记录、反思改进的过程中，逐渐增强自我认知和自我调节的能力。

5.计划评估
5.1 教师评估：教师通过观察孩子们的实施情况、与家长交流以及记录孩子成长状况，进行定期评估，发现孩子们的问题，及时改进教学方法和组织计划。

5.2 家长评估：教师通过家长会、小组展示等途径让家长了解孩子的学习、生活情况等，让家长参与和掌握孩子的成长过程，形成家长和教师的良性互动。

5.3 孩子评估：教师通过小组随机抽样、团队反思等方式让孩子们自我
评价，督促他们从活动中汲取经验和教训，积极面对和解决问题，以促进孩子们的成长和发展。

6.计划实施时序表
6月份：制定手拉手互助计划，分组，确定每个小组的成员，指定1-2个成年老师。

7月份：每个小组制定自己的小组规则和互助计划。

8月份：实施计划，按照各小组制定的计划进行分配任务和开展活动。

9月份：拓展活动，增强孩子们的团队合作、创意和想象力等能力。

10月份：评估计划，聚焦孩子们的互助情况和团队合作能力，做好记录和总结。

7.计划预算
本计划预算主要包括场地租用费、教材、活动耗材、志愿者交通费和丰富奖品等，根据每个小组学生数量不同，预计每个小组的预算为600元左右。

8.计划资源
本计划主要依托于幼儿园的人员和场地等基本资源，同时，也需要获得社区和家长的支持和帮助，例如社区团体成员、志愿者等。

9.计划效果
本计划通过小组互助活动的开展，旨在培养幼儿的合作精神、自理能力和心理素质，提高他们的团队意识和协作能力，培养他们独立自主的意识和能力，从而促进幼儿的全面发展。