2021届江西师范大学附属中学高三语文二模试题及答案

2021届江西师范大学附属中学高三语文二模试题及答案
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

玩儿家
梅寒
城东老王，自小爱玩，玩得花样儿迭出，且是越老越会玩，人便送他一个“老顽童”的美称。

老顽童出身美术世家，舅舅、母亲都挺了不得。

舅舅曾是民国初年某画院的头头，母亲的花鸟虫鱼画曾名动京城。

老顽童自小跟着他们，耳濡目染，加之天性聪颖，十几岁年纪，就已琴棋书画，样样精通。

爱好太多，人就容易浮飘。

老顽童先是跟着舅舅学画研究画。

临摹，创作，画论，皆有涉猎，眼看他在画画领城里已渐成气象，他的兴趣就拐了弯儿了，迷上了古典音乐。

新书店，旧书摊儿，旧物交易市场，舍命地逛，看到与古音乐沾边儿的书与物，不惜代价带回家来。

窝在屋里苦读苦研，几年过去；等众人因他的介绍发现古典音乐的魅力时，他站起来，转身走了。

他发现蛐蛐儿更好玩。

斗蛐蛐儿自古有之，比如玩虫误国的贾似道之流，老顽童对此嗤之以鼻；也有坊间那些以娱为赌的庸人将蛐蛐儿当成一种赚钱工具，其实也是贾之流毒，老顽童对他们简直恨之入骨。

老顽童玩蛐蛐儿，听其鸣，观其战，要的是一份怡情。

他手里的蛐蛐儿，不赠送，不交易，遇到双雄交战的机会，他一准会带着自已的蛐蛐儿躲起来。

怕的是双雄相斗，必有一伤。

他的蛐蛐儿，都能在他手里安详终老。

一片绿叶儿包了，一捧黄土埋下。

老顽童手里的蛐蛐儿，是有福的。

除了玩蛐蛐儿，老顽童还玩儿过很多东西，养鸽子，他能讲出一部鸽子经来，赶庙会看到人家玩抖空竹，他回来又兴致勃勃地研究半天。

人好玩，又好客，家中承袭了祖上留下的十几间大房子，家里常常是文人雅客云集，有在他的画案前挥毫泼墨的，有在他的乐器室里吹拉弹唱自娱自乐的，也有坐在客厅里谈笑风声反客为主的，那会儿，老顽童常常在厨房里，光着膀子，腰间系条花围裙，在灶台前忙活得满头汗。

朋友们来，谈诗论文是一回事，来打牙祭过馋瘾也是很重要的一个原因。

老顽童是圈儿里有名的美食家。

老顽童一路玩着乐着就进了中年的门槛儿，他还是玩儿。

不过，总算有东西把他的心拴住了。

是二手家具市场的一堆旧家具。

老顽童某天偶然路过，像哥伦布发现新大陆，双眼立马亮了。

一只雕花的木椅子，他在旧书里曾看到过同样的一把，大约是明朝时候的，黄花梨木，椅背上刻的是二龙戏珠，惟妙惟肖的图案，磨得乌光锃亮的扶手。

椅子面已经少了一半，旁边有个笨木匠，正在准备把它做成一把帐房先生的算盘。

那些家具，是被当作“四旧”处理掉的。

那些老祖宗留下来的东西，多么好啊，竟然沦落到与柴草废品为伍的境地！他开始一趟一趟往那些旧
家具市场跑。

大热的天，骑一辆老旧的自行车，驮着他淘来的那些家具骑好几十里路，去照相馆儿，给他的那些宝贝拍照片。

家里十几间大房子，慢慢就被那些破烂家具堆满了，到最后，走路也得拐着现找插脚的地方。

老顽童终于定性了，用朋友打趣他的话说这块滚动的石头也终于肯停下来生苔了。

他淘旧家具，又给那些旧家具拍图片，配文字，那是文化。

找来一位国外的朋友，一字一句口授，让那位朋友将他的文字变成外文介绍到海外去。

那些旧家具成了他人生中的一大乐子，当然也给他带来不少苦头。

可他每日里乐此不疲，一忙，就是四十年。

四十年，世界都翻了好几个个儿了。

很多老顽童意想不到的事情也发生了。

他淘回来的那些旧家具，竟成了价值连城的好东西。

都在炒，海内海外。

他的那些介绍旧家具的书和图片起了很关键的作用。

有很多家具厂商，就是照着他的照片上的实物开始仿制的。

几千块钱的木料买回来，雕刻，打磨，上光，一套家具就能卖到十几几十万。

有人瞅准其中商机，也瞅准老顽童的身家地位，出高价来聘请他去给他们的家具厂做份广告或者写个招牌。

老顽童毫不客气地将来人赶走了：“我写不好！也不写！”
那些人，有恒心亦有耐心，三番五次，水涨船高，给老顽童开出的价位越来越高。

最终，终于高得让老顽童坐不住了，他摸起电话打给了一家博物馆：来把我这些旧家具拉走吧，实在不行，连房子也给你们。

我走。

给我一个地方儿住就成。

老顽童把半生的心血一下子捐出去了。

据说，他收藏的那些旧家具，以市场价能买下那半条街的房子，从文物收藏价，无法估量。

他也老了。

玩儿不动了。

偶尔站在小院的檐下，跟笼子里的鸟儿们说说话：“你说，我玩儿了半辈子家具，是不是千古罪人呢？”
外面的仿古市场，已经火热得他也辨不清真假了。

笼子里的鸟儿，跳上跳下，伸出尖尖的小嘴巴啄他的手。

叽叽喳喳，也回答不出个所以然来。

嗯，玩儿，玩儿够了，玩儿透了，就该走了。

老顽童九十三岁，无疾而终。

朋友们想送他一个称号，想想他这辈子涉猎的领域实在太多，书画家，音乐家，收藏家，美食家……都成，又都不成，那些称号都太单一，最后有位朋友说，他一辈子爱玩儿，行行儿也都玩儿出了名堂，干脆叫他玩儿家。

(有删改)
1. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是( )
A. 小说开头交代老王出身于美术世家，舅舅、母亲均为业内翘楚，说明老王家学渊源，也给小说增添了传奇色彩。

B. 小说叙写老王进入中年以前的各种爱好，不仅印证了他自小爱玩会玩，更为写中年以后爱好收藏旧家具作铺垫。

C. 小说中描述老王家常常文人雅客云集的场景，既表现了老王的好客热情，爱好文艺，也突出了他对厨艺的爱好。

D. 小说开头说人称老王“老顽童"，结尾朋友送其雅号“玩儿家”，名号虽不同，蕴含的情感及内涵却并无二致。

2. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是( )
A. 小说以时间为经，以空间为纬，采用一线串珠式结构，叙写老王一生“玩”的经历，脉络分明，重点突出。

B. 小说并未着力正面描写老王言行、神态等，也少见环境渲染的文字，但老王形象栩栩如生，宛如就在眼前。

C. 小说以第三人称来讲述故事，娓娓道来，情节并不曲折离奇，但平中见奇，读之为快，足显作者叙事功力。

D. 小说善用短句，简练明快，富有张力，如“都在炒，海内海外”；又不失生动，如细节“双眼立马亮了”。

3. 简要概括老王“玩儿家”的形象特征。

4. 本文在叙述视角上有什么特点？请结合文本简要分析这样运用的好处。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

陶渊明使用的意象，多取材于现实中可有之物；杜甫使用的意象，多取材于现实中实有之物；而李商隐使用的意象，多取材于现实中无有之物。

他们在选取意象方面具有不同的特点，这是由他们为人、为诗的态度决定的。

陶渊明是一位平实质朴之中见深微高远的人。

其为诗与为人一向以平实质朴为主，不喜炫奇立异。

另外他又认为精神胜过物质，他诗中活跃着的，常常是事物的概念而非实体，诗中表现事物也往往只是遗貌取神地书写。

所以陶渊明诗中没有一句是刻意写景咏物的，他所写的孤云、飞鸟、松树、菊花都是他以精神体认之后的概念，绝非实有之个体。

他诗中意象与情意的关系是“以心托物”，他把满怀激情托于他所选择的事物概念之中来表现。

渊明心灵深微，志向高远，为人之态度却极其平实质朴。

这正是他不取象于实有之个体，仅取象于可有事物之概念的缘故。

杜甫则不然，他最大的特点在于极其关注现实，以最大的勇气面对现实，以最大的才能叙写现实。

他所选取的事物，多为现实中实有之物，这原是不足为怪的事，只是杜甫同时又是感情最深厚、最真挚的诗人，他常常把自己强烈的感情投注于他所写的一切事物上，使之因诗人的感情与人格的投注而呈现出意象化的意味，所以他诗中的形象与情意的关系是“以情注物”，他注入的感情使事物意象化了。

关注现实，从实
物中取材，这是他的诗形成写实风格的缘故。

李商隐是形象化、意象化大师。

陶、杜诗中的意象无论如何丰美，仍不过是自然而然的表现。

读李商隐的诗，却可以明显地感受到作者在有意地制造意象、安排意象。

有时李商隐所表现的，就是一片错综繁复的意象，与陶、杜叙述尚有理念可寻，意象为感情的自然流露的情形完全不同。

这是李商隐的先天禀赋、后天遭际和隐约幽微的表现方法造成的。

唯有那些非现实的，又带有恍惚迷离色彩的事物，才能表达出他那独特的幽微之情，所以李诗中形象与情意的关系是“缘情造物”。

章法上，这三位诗人的诗也各有不同：陶诗以“任真”为宗，表现于平叙的结构和流转、起伏的情感；杜诗是感性、理性兼济，杜甫纵使出于感性的联想做突然之转接，也依然不忘出于理性做先后之呼应；而李诗则往往将一些意象错综并举，有时在首尾略微做理性之提挈。

句法上，陶诗多用平顺直叙的句法；杜诗有时只掌握感性重点，在句法上表现为颠倒或浓缩；李诗以理性之句法来组合一些非理性的词语。

对杜甫的诗句，有时只要平顺地伸延或倒转就可弄懂。

而李诗无论文法怎样合理，也依然不可具解。

若说杜诗是文法上的难懂，则李诗就是本质上的难懂了。

李诗在本质上只能以感性去体认，不能以理性去说明。

（摘编自叶嘉莹《从几首诗例谈中国古典诗歌中形象与情意之间的关系》）
5.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.陶渊明为人平实质朴，不喜炫奇立异，志向高远，他的这些特点对他创作诗歌产生了影响。

B.杜诗具有写实风格，这与杜甫关注现实、直面现实、叙写现实、选择现实中实有之物入诗有关。

C.李商隐善于制造、安排意象，他“缘情造物”，以带有恍惚迷离色彩的事物表达情感。

D.陶诗和杜诗有些相同的特点，如遵循相同的叙述理念，自然而然地表现意象，情感饱满等。

6.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A.文章采用总—分—总的结构，论述陶渊明、杜甫、李商隐诗中意象的特点与他们为人、为诗的态度之间的关系。

B.第二段主体部分先论述因——陶渊明为人、为诗等方面的特点，再论述果——陶诗中意象与情意的关系是“以心托物”。

C.文章从杜甫关注现实和杜甫的感情深厚、真挚两方面论述杜诗中的形象与情意是“以情注物”关系的原因。

D.文章在论述李商隐诗中的意象的特点时，运用了对比论证的方法，有效突出了李商隐诗中的意象的特点。

7.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A.陶诗表现意象往往是遗貌取神地书写，诗中的很多意象不是实有个体，而是可有事物之概念。

B.杜甫在创作诗歌时，常将自己的感情与人格注人所选取的事物，使事物呈现出意象化的意味。

C.李诗以理性之句法组合一些非理性的词语，加大了理解的难度，导致读者只能以感性去体认。

D.陶诗多采用平叙的结构和平顺直叙的句法，这并不影响表现丰美的意象和流转、起伏的情感。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

在树林里
[法]莫泊桑
乡长正想坐到餐桌旁吃午饭，忽然有人来报告，说是农田巡查员抓到两个人，正等在乡长办公室里听候发落。

乡长匆匆赶去，只见农田巡查员霍希多尔老人面容严肃地站在那里，一双眼睛注视着一对年纪已经不轻的城里男女，俨然像看守着两只猎物。

那男的是个红鼻子白头发的胖老头，一副垂头丧气的样子。

与之相反，那女的却容光焕发，虽则已是个早已发福的老太太，然而浑身上下衣裙崭新，打扮得犹如星期天准备出门作客，并正以挑衅的目光注视着抓住他们俩的政权机构代表。

乡长问道：“出了什么事，霍希多尔老人家？”
农田巡查员报告事情的经过。

今天早晨，他按照惯常的时间从康比欧树林巡逻到阿尔让多叶的边界。

田野上天气晴朗，庄稼长势可喜，毫无异常情况。

可是，正在葡萄园里整枝的年轻人布雷德尔忽然对他喊道：
“哈咿，霍希多尔老爷爷，你到树林边第一个矮树丛那儿看看吧！你准会看到一对正在调情的小鸽子，不过他俩的年龄加起来准有一百多岁了。

”
他循着年轻人所指的方向走去，才钻进茂密的树丛，就听到一对男女的说话和喘息声。

他马上想到，今天准能当场抓获一对伤风败俗的狗男女。

于是，他趴下身躯葡匐前进，活像去抓偷放套圈的偷猎者。

果然，正当这对男女在发泄天性的时刻被双双抓住了。

——事情就是这样。

惊讶的乡长打量这对违法者。

那男的看上去已是个花甲之人，而那女人至少也有55岁了。

他开始审问，先问那个男的。

回答的声音很轻，几乎听不清楚。

“你的姓名？”
“尼古拉·博文。

”
“职业？”
“小商人，巴黎，殉难者街。

”
“你们在树林里干什么？”
“……？？……”小商人沉默不语，低头望着他肥大的肚子，两只手平贴在大腿上，一时羞于回答。

乡长只得又问道：
“对乡政府农田巡查员所说的情况，你有什么异议吗？”
“没有。

”
“你有什么为自己辩护的吗？”
“没有。

”
“那么我再问你，你是在哪里和你的同案犯勾搭上的？”
“不，不是同案犯，她是我的妻子。

”
“你的妻子？”
“是的。

”
“那么……那么，在巴黎你们不住在一起吗？”
“我们住在一起。

”
“住……在……一起，那么……你们这时候在露天里干那种勾当，准是发疯了，彻头彻尾发疯了，我亲爱的先生！”
这样一说撩起了博文先生的火气，他气呼呼对妻子的斥责道：
“你看，你的诗情画意把我们带到什么地方来了！如今落到了如此尴尬的境地。

我们这一大把年纪还要为妨害风化罪而上法庭！随之而来的是不得不将商店关门，不得不把家搬迁到别处去住。

否则今后我们的脸往哪儿搁？”
博文太太转过身来，看也不看她丈夫一眼，神态自若，全无羞愧之色，嘴唇一动就呱呱呱地讲开了：“我们的日子很艰苦，因为生意不景气，几乎无力支付郊游的费用，而且也渐渐地丧失了这种兴趣，头脑里塞满了各式各样的事情。

生意人想到的首先是钱柜，而不是鲜花。

我们就这样糊里糊涂、不知不觉地都老了，成了循规蹈矩的人，几乎不懂爱情为何物了。

只要不感到缺什么，也就不需要什么了。

最近营业情况大为好转，我们不再为糊口担忧。

然而在身上却发生了不可名状的变化，莫名其妙的变化。

我又开始像个妙龄女郎那样沉浸于幻想之中，望着满载鲜花穿越街道而去的车辆，我会流泪。

当我靠在账台背后的圈手椅上的时候，紫罗兰的芬芳向我袭来，我心头怦怦乱跳，我会神差鬼使地站起身来，站到店门前，从一排排屋脊之间眺望蓝天。

从街心仰望天空时，天空成了一条河流——一条长河，它蜿蜒地流过巴黎。

燕子宛如河里的鱼那样游来游去。

我明知我这年龄还有这等遐想是多么可笑！但是，怎么也抑制不住呀！当我的双脚一踏进大自然的时候，我感到整个身心起了翻天覆地的变化。

一颗女人的心一下就返老还童了。

真的，身旁的这个老头子仿佛又恢复为当年英俊倜傥的小伙子。

”
乡长是个通情达理的人。

他站起身来，微笑着说：“你们放心回巴黎去吧，太太！”
（赵学铭译，有删改）8. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 小说中描写博文夫妇的段落多从他（她）们的角度来写，要么侧重他（她）们的感受，要么通过他（她）们的语言来描写，虽多次描写而无雷同之感。

B. 小说从多个细节描写了博文太太的人物形象以及心理，塑造了一位对爱情具有独特思考，理性看待爱情的妇女形象。

C. 小说通过描写乡长，农田巡查员等次要人物，对文章情节的展开具有推进作用，同时以更大角度展现了博文夫妇的爱情价值观。

D. 本文与莫泊桑的另一篇短篇小说《珠宝》有着不同的主题，相对而言，《珠宝》对爱情有着更大的讽刺意味。

9. 文章的语言描写有什么特点？请根据文章作简要分析
10. 莫泊桑对爱情有着自己独立的思考，他在本文中通过大量笔墨着力描写普通人的故事，请结合文章分析莫泊桑认可的爱情观，以及作者是如何辩证并具体描写这种爱情观念的。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面文言文，完成下面小题。

（一）
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。

今者有小人之言，令将军与臣有卻。

”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此。

”项王即日因留沛公与饮。

项王、项伯东向坐，亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。

范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。

范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。

若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。

不者，若属皆且为所虏。

”庄则入为寿。

寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。

”项王曰：“诺。

”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。

樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。

”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。

”哙即带剑拥盾入军门。

交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。

项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。

”项王曰：“壮士，赐之卮酒！”则与斗卮酒。

哙拜谢，起，立而饮之。

项王曰：“赐之彘肩。

”则与一生彘肩。

樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啗之。

项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。

怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。

’今沛公先破秦入咸阳，豪毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。

故遣将守关者，备他盗出入与非常也。

劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。

此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐！”
樊哙从良坐。

坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

11. 解释下列句子中加点词的意思。

（1）沛公旦日从百余骑来见项王从：_____________________
（2）其意常在沛公也意：______________________
（3）瞋目视项王瞋目：_____________________
（4）而听细说细说：______________________
12. 与例句中的“而”用法相同的一项是（）
例：项王按剑而跽曰
A. 去今之墓而葬焉
B. 其隙也，则施施而行，漫漫而游
C. 君子博学而日参省乎己
D. 北驱予并往，而不在使者之目
13. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 司马迁的笔下，樊哙绝不仅是一个其忠可嘉、其勇可贾的勇士，而且是一个机警干练、能言善辩的智者。

B. “按剑而跽”，这一微妙的动作，泄露出项羽内心的惶恐而惊慌，同时也有力地烘托了樊哙的威。

C. 项王之所以在樊哙的一番言辞后“未有以应”，是因为此时他已经更加相信刘邦无意做关中王，所以在樊哙的指斥前内心有愧。

D. 这段文字借助语言、行动、神态描写，突出运用对比映衬的手法，鲜明而生动地刻画了樊哙和项羽的不同性格。

14. 把文中画线的句子译成现代汉语。

（1）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。

（2）故遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

(二)古代诗歌阅读(9分)
15.《采薇》诗中没有表现的思想感情倾向是（）
A. 对周天子的愤怒
B. 对战争的厌恶
C. 对和平的向往
D. 思乡自伤之情
(三)名篇名句默写(6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《论语·先进》中写道，君子应当吃饭不求饱足，居住不求舒适，“______________，________________”，就可以说是好学了。

（2）修身齐家治国平天下是儒家的理想。

《大学之道》中指出三者之间的关系是：“________________，
_________________”，国治而后天下平。

（3）《老子》四章中指出，人们做事常常是在接近成功时候失败了，即“____________”，如果能做到“____________”，就不会失败。

三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
17.下列五类情景，每类在语言表述方面存在一处不得体的错误，请指出并加以改正，例：***改为*** 。

①情景一(微信朋友圈)：鄙人30岁华诞之际，感谢各位好朋友的垂念。

朋友们的祝福之语，如和煦春风，温馨动人。

②情景二(某访谈)：大家都知道令尊是一位著名的作家，而您作为他的犬子，一定对他的作品非常熟悉吧？
③情景三（某编辑给投稿者的回信）：你的文稿，已经收到，对其中不妥当的几处，我已进行斧正。

④情景四(广播广告)：经临床验证，本产品具有治癌的神奇功效，给广大癌症患者带来了福音。

⑤情景五(采访专家)：我想跟您垂询一下如何解压，尽快消除心理阴影的问题。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
18.下面是《教育部办公厅关于防范学生溺水事故的预警通知》的部分内容，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。

随着夏季到来，学生涉水、洗澡行为增多，一些地方相继发生学生淹死事故。

各地教育行政部门和学校要按照有关工作要求，实实在在地落实安全责任，结合当地水文、水情特点，做好安全教育、联防联控和监督检查等工作，有效提防事故发生。

四、写作(60分)
19.
《那个冬天我走进地坛》第⑮段中说，史铁生描写过的地坛，“已然不再是一个单纯的地理处所，而是一个精神的朝圣之地”。

“精神的朝圣之地”引发了你怎样的联想或想象，请联系现实生活，自拟题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康；有情节，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

不少于700字。

将题目写在答题卡上。

参考答案
【1题详解】
本题考查学生对小说内容的理解能力。

D项，“蕴含的情感及内涵却并无二致”表述有误，应当说“名号不同，蕴含的情感及内涵也不相同”，称其为“老顽童”，虽曰“美称”强调的却是人们对老王年纪大了还无拘无束，乐于“玩儿”的客观的“中性”评价；称其为“玩儿家”，是朋友对其一生“涉猎的领域实在太多，书画家，音乐家，收藏家，美食家……”“爱玩儿，行行。