Unit3Topic2SectionA教学设计
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Unit 3 Getting Together
Topic 2 What does your mother do?
Section A
第一学时教学设计
罗山周党第一初级杨帆
课型：新授课
一、学习目标：
知识与技能：
〔1〕能正确拼读含/ɪə/, /eə/, /ʊə/, /ɔɪ/, /aʊ/, /tr/, /dr/发音的单词。
〔2〕能正确拼读，拼写Section A重点单词及短语并学会运用。
〔3〕能运用本课所学询问职业并作出相应答复。
〔4〕能熟练模拟section A 的对话。
二、过程与方法：
课前做好预习，根据音标特点记忆单词，在小组活动中练习对话内容，再逐步上升为学生自己编对话，并引导学生大胆展示自己。
三、情感态度价值观：热情好客，诚恳待人。
四、学习重难点：
〔1〕能正确拼读，拼写Section A重点单词及短语并学会运用。
〔2〕能运用本课所学询问职业并作出相应答复。
〔3〕能熟练模拟section A 的对话。
I. 课前自主预习案
一、过词汇、短语、语法关
〔一〕大声朗读Section A的单词〔包括音标〕。
〔二〕在家听写Section A单词〔英汉〕〔家长签字哦〕。
〔三〕预习section A 的课文。
翻译下面句子并在文中勾出来。
1. I’m home．_____________________
2. Glad to meet you．__________________
3. Glad to meet you, too．______________
4. What does your mother do? ___________________
5. She is a teacher．_________________
6. What do your parents do?__________________________
7. They are office workers．____________________________
二、请写出在预习中自己认为难读的单词、短语或其他，明天在问同学或老师。
______________________________________________________________________ II. 高效导、学课堂案
Task 1 导入语：〔1分钟〕(教师自己设计)
Task 2 自主学习·质疑交流：〔小组活动〕〔课堂上开始8分钟〕
〔一〕自主学习：
1.个人大声拼读自主预习案中的词汇、短语。
2. 组长大声带读，组员大声跟读。
3. 组长抽查组员的认读情况〔要帮助不会的同学哦！〕。
组长说英语单词或者单词的中文意思，组员抢答说出中文意思或者英语单词，看谁反响最快。
4. 然后由两人一组，互相检查自主预习案中的过词汇、短语关情况。
〔二〕质疑交流/展示〔在预习中自己认为难读的单词、短语或其他〕：
______________________________________________________________________ Task 3 活动探究〔听说读写〕解惑释疑〔18分钟〕
1. Warming up.〔有关职业的歌曲导入〕
2. 利用多媒体播放课文录音，完成1b。
3. 编对话，完成1c(小组内做对话练习，并要求学生表演)。
4. 完成2。
5. 完成3a 和3b。
Task 4 盘点提升〔归纳总结3分钟〕
1.本课的重点单词和短语。
_____________________________________________________________________ 2.总结询问职业的句型及答复。
______________________________________________________________________ 课后学习反思：
_______________________________________________________________。